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1、第五节 牛顿第二定律的应用备课人：周建波【学习目标】1.巩固记忆牛顿第二定律内容、公式和物理意义。2.通过例题分析、讨论、练习使学生掌握应用牛顿定律解决力学问题的方法，培养学生的审题能力、分析综合能力和运用数学工具的能力。3.能初步应用牛顿第二定律解决一些简单问题，训练学生解题规范、画图分析、完善步骤的能力。预习案依据预习案通读教材，进行知识梳理，完成预习自测题目，并将预习中不能解决的问题填写到后面“我的疑惑”处。预习内容阅读课本的内容，并回答下列问题：1. 应用牛顿第二定律解题的共性是什么？2. 应用牛顿第二定律解题常见的有哪两种分类？3. 简要分析两个例题的解题思路，并画出图示说明。4.
2、通过两个例题的学习，你对牛顿第二定律在生产生活中的实际应用有哪些感悟？预习自测1. 应用牛顿第二定律解题常见的两种分类：一是已知物体的 ，确定物体的 ；二是已知物体的 ，确定物体的 。2. 应用牛顿第二定律解题的规律分析(直线运动)题目类型流程如下：由左向右求解即第一类问题，可将vt、v0、s、t中任何一个物理量作为未知求解。由右向左求解即第二类问题，可将F、f、m中任一物量作为未知求解。3. 两种题型中，中间的 都起到桥梁的作用。求 是解决有关运动和力问题的基本思路，正确的受力分析和运动过程分析则是解决问题的关键。 我的疑惑请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究
3、解决。 探究案质疑探究探究一、课本P92例1.思考与讨论：从力与运动的角度看，此题属于知道什么求什么的题型？探究二、课本P93例2.思考与讨论：从力与运动的角度看，此题属于知道什么求什么的题型？典型例题1. 图中的AB、AC、AD都是光滑的轨道，A、B、C、D四点在同一竖直圆周上，其中AD是竖直的。一小球从A点由静止开始，分别沿AB、AC、AD轨道滑下B、C、D点所用的时间分别为tl、t2、t3。则( ) Atl=t2=t3 Btlt2t3 Ctlt2tlt22. 质量为1000吨的列车由车站出发沿平直轨道作匀变速运动，在l00s内通过的路程为1000m，已知运动阻力是车重的0.005倍，求机车的牵引力。25105N当堂测评1汽车在空载时的质量是4103kg，它能运载的最大质量是4103kg，要使汽车在空载时加速前进需要牵引力是25104N，那么满载时以同样加速度前进，需要的牵引力是多少?5104N2. 一个质量为5kg的物体，以2ms的速度向右运动，从开始计时起在第3s末受到一个大小为15N、方向向右的恒力作用，再经5s物体的速度多大?在这8s内物体的位移是多少? 17m 53.5m我的收获 。