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1、关于提高学生干部能力的研究一、学生干部队伍中的问题（一）责任心缺失在调查过程中，发现不少学生干部对于干部职责的认识不清，工作落实不到位，处理事务不得当，造成普通学生 对学生干部的不满情绪较大，失去了普通学生对于学生干部的信任，间接增加了辅导员工作的难度。（二）辅导员缺乏对学生干部的培养在问卷调查过程中，发现众多学生干部没有进行系统的培训，大局部继承了学生“前辈”的经验与教训I,缺少能力培 养的过程，无法为他们指明正确的道路，故而造成学生干部能力缺失、工作方法简单粗暴和无创新。（三）学生会之间缺乏团结协作的能力在调查学生干部能力过程中发现，学生干部之间缺乏集体性与团结力，更多的是各干各的，局部之
2、间联系不紧密, 导致集体荣誉感匮乏、散漫、相互攀比，缺少共同努力的目标。（四）学习与工作之间的矛盾学生干部无法正确认识学习与学生干部工作之间的关系，导致局部学生干部擘生成绩较差，影响自身的学业成绩, 出现严重的旷课与挂科的现象，严重脱离了我们对于学生干部培养与成长的初心。二、如何加强学生的培养工作（一）严把入口关在选择学生干部的第一关就要严格审查和考核，让更多有能力、有素质、有支持率的学生进入到我们学生干部选 拔行列中，控制总量，优化学生会内部结构，提高学生干部质量，提高服务意识，在学生干部工作中发挥作用。1、选拔方式的创新在调查研究过程中发现，传统的选拔方式过于陈旧，选拔出的学生无责任感、无
3、恒心、无能力、岗位认识缺乏的 不在少数。针对这一问题，我们在选拔过程中要通过情景模拟的方式进行综合考量，一方面学生可以熟悉竞聘的岗位，了解 岗位所需的基本能力，另一方面对竞聘的学生进行全面认识与了解，挖掘未来开展的潜力。2、青马培训“青马培训“是学生干部培养的重要方式，也是学生干部的试金石。“青马培训|”中学生干部的能力形成的重要阶段， 辅导员要做好相关的工作，落实“青马培训”的对学生干部的培养工作通过传授学生干部工作过程中的方法和案例分析， 全面提高学生的工作能力，掌握正确的工作方法，不断创新。3、辅导员的培养责任辅导员是学生干部的直接领导者，同样也是学生干部的第一责任人，承当起对学生干部的
4、培养责任是作为辅导员 的重要工作之一。定期开展学生干部思想政治教育，增强学生干部的思想水平和道德品质，树立学生干部的服务意识、奉献意识和 责任意识淀期开展辅导员与学生干部的方法交流会，及时了解学生干部的工作情况，因材施教，查漏补缺，弥补学生干 部在服务同学过程中的缺乏，制定长期培训计戈I;定期开展团建和素质拓展活动，增强学生干部的集体荣誉感和团结协作 的能力淀期开展学生干部的目标培养活动，提高学生干部对于学生生涯规划的能力，协调学习与工作之间的能力，在保 证学习的情况下，做好自身的本职工作。4、学生的自我反思与升华学生干部工作过程中应当养成及时反思的好习惯，可以对自身工作方法进行及时的调整与创
5、新，在不断的思考与 反思中升华自身对于工作的认识，提高工作高度，创新工作方法，履行服务同学的责任。三、搭建平台1、独立工作的能力在学生干部培养和使用过程中，要为我们的学生干部提供实践的平台，让学生干部在实践中独立自主地完成工作， 辅导员及时学会放手，让学生干部自身在不断地学习与成长，参与学生干部的活动总结报告，指出学生问题，促进起独 立自主的能力。2、为学生提供交流学习的大平台辅导员要利用网络大平台，为学生干部提供线上的交流与学习机会，与不同学校的学生干部进行跨地区的交流， 开拓彼此的视野，提高学生干部的基本素质;加强与学校不同院系之间的联系，定期开展学生干部交流会和团建活动，提 高学生干部的
6、组织与交流能力，为学生提供交流学生的大舞台。四、发挥教师、辅导员的示范引领作用为人师表，行为示范，在学生干部培养过程中要发挥教师与辅导员的示范引领作用，这就要求我们的老师要具有 一定的能力和素养，同时加强教师师德师风的建设同样十分重要，为学生树立一个良好的标杆，让教师与辅导员在潜移 默化中多学生干部进行影响，做到“春风化雨，润物无声”。当然这一切离开我们教师与辅导员对于自身的成长与努力的追求，实对自身价值与影响的表达，重视自身开展， 不断创新的工作方法，努力赶上时代变迁的脚步，拉近与学生之间的距离，成为他们的良师益友，用行动去影响学生干 部。结论本文通过阐述对学生干部的培养过程以及方式，意在通
7、过以上方式，加强我们的学生干部队伍的能力与水平，在 新时代做出新的改变与成长，与时代接轨，不断培养出优秀的学生干部群体，在服务与引领学生过程中发挥重要作用和 中坚力量，拉近老师与学生之间的距离，成为老师的好帮手，学生的好代表，共同为学生工作的建设奉献自己的力量， 争做有理想、有目标、有道德、有能力的时代新人。参考文献：杨芳，吴自力，姚之慧，姚子凤.“三全育人”视域下高职院校学生干部队伍培养路径思考J.华东纸业，2022, 52 (01) ： 134-136.2徐颖.基于高校思政课程提升学生干部综合素质的思考J.产业与科技论坛，2022, 21 (02) ： 256-257.网向雪洁，苗瑞芳.大思政背景下易班学生工作团队建设路径研究J.产业与科技论坛，2022, 21 (02) ： 281-282.4谭健烽，蔡静怡.疫情背景下大学生参与公益活动的影响因素研究J.高教学刊，2022, 8 (01) ： 27-30.DOI： 10.19980/J.CN23-1593/G4.2022.01.007.5赵怀生.班级管理中学生的自我管理J.新课程，2022 (02) ： 225.余乐山.在大学做学生干部，到底好不好？ J.求学，2022 (02) ： 72.7马倩.解读小学班主任如何培养学生干部，落实班级自主管理J.新课程，2022 (03) ： 229.