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1、幼儿园大班优秀社会教案珍惜时间含反思大班优秀社会教案珍惜时间含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用，建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达，在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯，快来看看幼儿园大班优秀社会珍惜时间含反思教案吧。活动目标：1建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。2在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。3在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。4发展幼儿的观察力、想象力。5愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动过程：（一）
2、导入活动，引出时间的概念。1交流旅游的经历，体验路程远、时间长。师：小朋友，你们出去旅游过吗那从张家港到*地方远不远你怎么感觉到的2在很短的时间内说出这个圆像什么。出示一个圆。师：坐车*地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢大班小朋友要想的快，说的快。3提问：如果把圆变成钟还缺什么幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。4出示钟，简单认识钟的数字与指针。教师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢这个叫顺时针。除了数字还有什么有几根针分别叫什么呢教师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一
3、根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢小朋友大约说一下，有的小朋友能一下子说出几点，对时间比较掌握了。5提升经验：除了钟，我们还能怎么知道确切的时间幼儿这个方面的经验很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。教师小结：小朋友都很有观察能力，真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。（二）感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。1引出故事喜欢钟表的国王。演示PPT图一，教师：今天，老师还带来一个故事，故事的主人公是谁呢国王戴着皇冠，穿着王袍多神奇呀！猜猜他有什么爱好你是怎么知道的教师引导幼儿观
4、察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，非常非常喜欢钟表，他把全国所有的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情会有什么麻烦呢2逐幅观察课件图片，并分析交流讨论：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。演示图二，教师提问：国王怎么啦国王为什么不高兴根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。这些原因让国王不高兴，这时由教师引出真正的原因：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。演示图三，教师提问：国王生着气来
5、到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦幼儿有了国王生气表述的经验，已经能往肚子饿了，没人给他喂饭这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有及时来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。演示图四，教师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了你从哪里看出来的为什么会这样呢画面内容很形象，幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。3为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，教师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样教师总结
6、：原来所有的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便，时间在生活中真的很重要。（三）体验一分钟，帮助幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。教育反思：我们进行了三组谈话，谈话内容截然不同，结果并让教师瞠目结舌，第一组认为钟表、时针、秒针等具体测量时间的工具是时间，个别幼儿还提及到倒计时；第二组认为时间与身边许多的事情相联系；第三组谈话主要认为时间过去就回不来了，其实就是说出了时间的特性。个别幼儿会通过联想的方式举例说明时间的概念。这是大人无论如何也想不到的。三组内容的大致类似，说明幼儿的思维方式还是会受同伴见影响的，同时，也会从同伴之间的谈话内容中获得相关联想。小百科：时间是人类用以描述物质运动过程或事件发生过程的一个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。内容总结（1）幼儿园大班优秀社会教案珍惜时间含反思大班优秀社会教案珍惜时间含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用，建立初步的时间概念（2）活动目标：1建立初步的时间概念（3）活动准备：故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动过程：（一）导入活动，引出时间的概念（4）（二）感受故事情境，理解故事内容7