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1、认识电路教学设计丽水职高叶项飞一、设计理念：根据课改要求：表达“以学生为中心，以实践为导向”的职业教育思想，探索以“五个 对接”为教学改革目标，采用理实一体的教学方法，表达“做中学，做中教”的教学模式。 在活动中，采用分小组行动，实现师生互动、生生互动。结合学生的职业理想，在学生操作 环节模拟职业情境组织教学，教学过程中穿插小游戏，整个教学过程中的任务环环相扣，由 浅入深。二、教材分析：本节课内容是选自电工技术基础与技能第二章第1节的内容。其主要内容包括电路 的组成及工作状态、电路模型与电路图。本节课所在章节是学习电路的基础知识与基本测量, 而本节课作为章节第一课又是章节学习基础，为使教学内容
2、贴近生产生活实际，激发学生学 习兴趣，与工作岗位对接，加入了连接电路等实践操作性强的学习内容。三、学情分析：18电子材料3+2班（升学班），班级由42位男生+2位女生组成，他们有中职学生的 普遍特点，对理论课学习的知识容易遗忘，喜欢动手操作实践；在知识方面，小局部学生在 初中学习自然科学课时对电学知识较感兴趣，大局部学生对电学知识较为惧怕。四、教学目标：【知识目标】了解电路的组成、工作状态及其特点。理解电路模型的概念。【技能目标】会识读简单的电路图；能识别常用电池的外形、特点，了解其实际应用。【情感目标】通过小组合作完成实验电路连接，养成仔细观察、认真记录、规范操作和 平安生产的职业习惯。五、
3、教学重点、难点：【教学重点】电路的组成、工作状态及其特点。【教学难点】理解电路模型概念，识读简单电路图。六、课前准备1 .电子积木：电池、导线、开关和小灯泡2 .雨课堂中课堂习题和课后练习准备3 .上课用PPT七、教学过程:开始上课前,信藤和拿瞰实引入（2分钟）开始上课之前，先来看几张图片：美丽的紫金大桥、像“韩剧”场景的网红街、处州公园夜景。构成这些夜景除了本身景色优美外，什么东西是必不可少的？彩灯、电今天我们将开启探索电学奥秘之旅。码进入雨课堂观看教师出示的 图片，能很快速知 道图片中所展示 的景点场所。说出彩灯和电是 形成美丽夜景的 关键。现师生互动、精 准教学通过生活中实 例激发学生学
4、 习本课程的兴 趣。环节1电路连接实战（10分钟）任务一：点亮一个小灯泡你能从电子积木中挑选你需要的模块，并将模块连接 好，完成“点亮一个小灯泡”的任务吗？分小组完成电子 积木挑选，并完成 电路连接。几乎所有的小组 都能完成电路连 接。通过模块挑选、 电路连接，真切 感受动手的乐 趣，为接下来的 理论知识学习 做铺垫。动手局部不仅 让学生直观感 受电的魅力，还 能打破学生之 前对电学知识 恐惧的思维定式。环节2电路的组成及工作状态(13分钟)电路的组成:通过电路连接，知道在这个完成的电路中电池、小灯泡、开关和导线是缺一不可的，教师把 提出刚刚完成的这几个局部归纳为：(1)电源 提供电能的装置，
5、把其他形式的能转换成电能。例干电池、蓄电池、太阳能电池、发电机(2)负载 也称用电器或用电设备，把电能转换成其 他形式的能。例电灯、电炉、发电机(3)传输环节用导线把电源和负载连接起来、构成 电流通路的局部。例开关、熔断器、空开教师通过雨课堂发送练习题：1 . 一个完整的电路至少包含、三部 分。2 .熔断器属于完整电路组成中的哪局部？电路的工作状态(1)通路 通路是指正常工作状态下的闭合回路。电 路中有电流通过，负载正常工作。(2)断路 也成为开路，电源与负载间未形成闭合回 路，没有电流通过，负载不工作。(3)短路 电源不经负载直接被导线连接。产生大电 流，严重时会烧毁电源和短路内的电气设备。
6、电路中 不允许电源短路三种状态分别展示电路连接情况电路中电池、小灯 泡、开关和导线缺一不可通过实际连接 过的电路，归纳 总结出电路组 成。学生通过手机答 题回顾刚才电路的 连接情况，观看教 师展示图片，学习 电路的工作状态。雨课堂的运用， 及时巩固课堂 所学，让教师清 楚知道学生掌 握情况。理论联系实际通过.练习题:和短路内的电气设备二短路电源不经负载 直接被导线连接。产 生大电流,烧毁电源通路正常工作 状态下的闭合 电路.有电流皴小工作,断路（开路）电成闭合回路.没有电流通过，负出路的工作状态、电路通常有通路、和中不允许不允许!三种状态。电路环节3电路模型与电路图（12分钟） 展示电脑主机箱
7、照片观看电脑主机箱 照片，说出如果要 检查电路情况，需 要一张图纸。引导学生主动 思考，得出电路 模型、理想元 件、电路图等概 念。电路模型：由理想元件构成的电路理想元件只表征主要电磁特性，不考虑其他非电磁特 性。电路图：用电气图形符号、文字符号来表示电路连接 情况的图电脑主板电路图：学习局部常用元器件图形符号试着识读直流稳压电源电路中的图形符号，说出对应 元件名称。结合常用元器件 实物图，学习对应 名称和图形符号扮演工厂识图员。小组讨论完成直 流稳压电源电路 中元件图形符号 的识读直接给出元件 实物，将具象的 实物和抽象的 图形符号联系 起来，方便记 忆。结合职业进行 职业扮演，小组 合作完
8、成。环节4作业拓展（3分钟）布置作业并通过雨课堂发送作业通过雨课堂完成 课后作业通过雨课堂完 成作业布置和 检查，省去中间 批作业环节，直 接统计完成情 况，实现精准教 学。八、板书设计2 .电路模型与电路图 电路模型 理想元件 电路原理图任务一认识电路多媒体 投影区八、板书设计环节4作业拓展（3分钟）布置作业并通过雨课堂发送作业通过雨课堂完成 课后作业通过雨课堂完 成作业布置和 检查，省去中间 批作业环节，直 接统计完成情 况，实现精准教 学。1 .电路的组成及工作状态电路组成：电源、负载、传输环节 工作状态：通路、断路、短路2 .电路模型与电路图 电路模型 理想元件 电路原理图任务一认识电
9、路多媒体 投影区八、板书设计环节4作业拓展（3分钟）布置作业并通过雨课堂发送作业通过雨课堂完成 课后作业通过雨课堂完 成作业布置和 检查，省去中间 批作业环节，直 接统计完成情 况，实现精准教 学。1 .电路的组成及工作状态电路组成：电源、负载、传输环节 工作状态：通路、断路、短路2 .电路模型与电路图 电路模型 理想元件 电路原理图任务一认识电路多媒体 投影区八、板书设计环节4作业拓展（3分钟）布置作业并通过雨课堂发送作业通过雨课堂完成 课后作业通过雨课堂完 成作业布置和 检查，省去中间 批作业环节，直 接统计完成情 况，实现精准教 学。1 .电路的组成及工作状态电路组成：电源、负载、传输环节 工作状态：通路、断路、短路