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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载小青蛙找家说课稿各位领导、老师下午好：今日我说课的内容是音乐课小青蛙找家.本课我选用的教材是上海训练出版社出版的学校音乐一年级第一册第四单元动物娃,中的唱歌曲小青蛙找家,下面我从四个方面作以简要的说明：（一）领语课标领语课标领语课标领语课标,把握重点说教材小青蛙找家是一首通俗简练、富于儿童乐趣的歌曲,由四个乐句构成,一段体. 歌曲以明欢乐泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑的查找自己的家,也为歌曲主题显现做出了铺垫.各种“跳跳” 、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的着急神态
2、.最终一句 旋律平稳流畅,好像表现了小青蛙历尽艰险,最终回到了家的开心、欢乐的心情.歌词浅显易懂, 旋律轻盈流畅, 塑造了小青蛙天真活泼、稚嫩可爱的形象. 所以在教学中, 我把教学内容放在同学较易接受的嬉戏上, 让同学在环绕嬉戏绽开的活动中感受音乐.通过多媒体视听观赏,嬉戏,情感体验等多种教学手段,使同学在玩中学,学中乐, 高兴的融入到歌曲的意境.（二）基于对教材的懂得和对学情的把握,我把本课的教学目 标确立为：2、本课的教学目标（ 1）学问目标：能用轻快而有弹性的声音有感情的演唱小青蛙找家,并能仿照小青蛙的动作精确与音乐一起开头和终止.（2）才能目标：能在音乐表演中边唱边表演,能在老师的启示
3、下自己编词演唱,即兴表演,呈现创新才能.（ 3）情感目标：使同学懂得在生活和学习中遇到困难时要想方法解可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载决,培育同学的自我爱护意识.一年级的同学具有以形象思维为主,奇怪、好动、仿照力强的身心特点,依据低年级同学的身心特点,从 音乐基本要素入手,通过仿照,积存感性体会,为音乐表现力和制造才能的进
4、一步进展奠定基础. 所以我确定本课的教学重、 难点： （1）、能用不同力度的声音、 不同的表情、 形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境,并能与他人合作,制造性的进行编词表演.（2）、能在音乐伴奏中正确的依据歌曲速度进行念 白.并能在嬉戏中流畅的与老师合作拍打节奏.暗授学法,自悟探究 说学法.同学是学习的主体,要让同学能主动积极的学习,挑选方法 是很重要的.低年级儿童年龄小,留意方式、思维方式、学习爱好与 高年级不同.因此,我在课堂上结合本节教材的特点,主要采纳情境 教学和嬉戏相融合的方法, 绽开生动的情境启示诱导, 音乐嬉戏的敏捷运用,创新的整合,从而创设生动开心的课
5、堂氛围,使同学能够愉 快的接受学问、培育才能、进展智力、实现审美.（三）精选教法激趣乐学说教法.音乐训练以审美为核心,主要作用于人的情感世界.音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、 表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动,使同学充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,在本课中, 我遵循一年级孩子的心理特点,在本课的教学中主要采纳了以下几种教学方法：1、情形引入法：依据孩子爱玩好动的年龄特点,在新课教学部分,通过孩子 们最喜爱的故事开头新课, 将学习贯穿于嬉戏与故事之中,环环相扣吸引同学.2、启示诱导法：学唱歌曲和歌曲处理部分是本节课的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料
6、名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载重点,第一先利用多媒体进行引发同学的学习欲望来仿照小青蛙进行律动,让同学感受歌曲、学会歌曲,紧接着通过引导,帮忙同学一步步懂得歌曲中小青蛙的心情, 并让同学带着力度不同的声音和不同的表情来演唱歌曲.3、勉励创新法：制造部分,让同学仿照其他小 动物的叫声和行走节奏进行编词,从而突破了本堂课中的教学难点. 在教学中,我重视同学的表现力和制造才能. 勉励
7、同学主动参加音乐、体验音乐, 这种学习方式不但使学问把握得更坚固,仍使他们获得快乐,并享受了胜利的欢愉.由于一年级的孩子年龄小,在本课的教学中,我运用了倾听法,通过多次倾听来感受歌曲,学习歌曲.（四） 巧设程序,培育才能说教学过程,同学是在倾听中感受音乐的,因此为同学创设了一个宽松、活泼的音乐氛围,从同学 进入教室开头, 就进入了一个特定的音乐教学情形中,在音乐中自由放松性的仿照动物, 使同学以饱满的心情走进音乐世界.依据歌曲内容,我要以“你喜爱什么小动物？”的提问直接引入课题,找几个同学仿照小动物的样子让同学全员参加仿照,从而激发了孩子们浓郁的学习爱好.为了让同学较快把握歌曲中“跳跳”、“呱
8、呱、”“跳跳跳、”“呱呱呱”的节奏,我让同学用“呱呱”的叫声来仿照老师在电子琴上弹出的节奏.这不仅能让同学听准节奏,并用正确的速度仿照,而且能使同学在玩中不知不觉把握歌曲的念白节奏, 并在潜移默化中感受了歌曲的音乐旋律,为快速学会歌曲做了铺垫. 学唱歌曲这一环节,唱会歌曲并不难, 关键是中间念白的精确无误, 并能用正确的声音力度和不同的表情表现小青蛙找家时着急担心的神态和找到家时的欢乐心情.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_
9、精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载为此我采纳听唱法教学,利用各种敏捷多变的形式让同学多听范唱,自然感受 ,在欢乐的心情中不自觉的学会歌曲,并引导同学体会小青蛙迷失时与找到家时的不同心情. 在让同学通过听觉感受歌曲的音乐美、动态美的同时,指导同学充分发挥想象,声情并茂的演唱歌曲.在这节课的最终,我仍设计了表演和创编歌词表演,使同学有参加、表现、制造的机会.通过扮演小动物等不同的角色, 使同学兴致高涨, 课堂气氛达到高潮. 通过创编活动,同学进一步加深了对唱曲的懂得, 拓展了思维,丰富了想象, 不仅给同学充分表现的机会,更重要的是
10、培育了同学的制造意识. 嬉戏与音乐紧密结合, 加深了同学对音乐的感受与体验, 也使同学在嬉戏中学会了合作与共享.创编歌词此环节的创编是本课中的教学难点,想让同学成为音乐课堂中的小主人, 因此我给同学足够探究问题、探寻学问的空间,引导同学自主学习, 供应自我表现的舞台, 从而突破难点.从中逐步培育同学的合作才能, 也丰富同学的想象力. 同时也重视学习过程中的评判,促进同学的进展. 常识训练音乐训练目的之一：不仅让同学在音乐中学会学习,更主要的是让他们在学习中学会生活.同时对同学进行安全训练, 提高自我爱护意识的才能.五多元评判勉励唤醒说评判德国训练家 第斯多惠说过, 教学的艺术不在于传授的本事,而在于勉励唤醒和勉励,因此我才用了多元评判, 有表情的勉励评判, 如一个称赞的微笑, 惊喜的眼神,也有肢体语言的勉励评判,如夸张的眼神、风趣的竖起 大拇指活轻轻拍同学的肩膀,使同学能轻松开心的接受, 树立学习的信心.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_xx%T可编辑资料 - - - 欢迎下载