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1、学容 教内语言：开火车执教学标 教目1 .理解儿歌内容，体会其中蕴含的童趣。2 .通过多种方式欣赏儿歌，感受儿歌中的拟声词和节奏感。3 .喜欢有节奏地朗读儿歌，体会儿歌的韵律美。重点 难点1 .理解儿歌内容，体会其中蕴含的童趣。2 .通过多种方式欣赏儿歌，感受儿歌中的拟声词和节奏感。学备 教准经验准备：玩过开火车的游戏。 物质准备：音频开火车教学 过程活动过程一、回忆已有的游戏经验，调动兴趣。教师：小朋友们，你们玩过开火车的游戏吗？ 这个游戏是怎么玩的？二、初步欣赏儿歌内容，感受儿歌好玩有趣的 气氛。1 .教师播放音频，幼儿倾听并了解儿歌内容。 教师：这里有一首儿歌说的就是和开火车有关 的事情
2、，请小朋友们仔细听。教师：这首儿歌讲了什么事情？教师：你觉得这首儿歌中什么地方好玩？2 .出示视频，请幼儿欣赏画面，感受儿歌的 趣味。教师：你在画面上看到了什么？3 .教师朗诵儿歌，引导幼儿关注儿歌中的拟 声词和节奏感。教师：请你们再仔细听一听，这首儿歌有什么 特别的地方？小结：小火车的声音很特别，每一段结尾都是 “轰隆隆，轰隆隆，呜！呜！”儿歌听起来很 有节奏感。三、尝试有节奏地朗诵儿歌，进一步感受儿歌 所表现的活泼、欢快的气氛。1 .请幼儿一边拍手一边跟着教师学念儿歌。 教师：这首儿歌好玩吗？请你们用小手来帮我 打节奏，我们来念一念。2 .教师有节奏地打圆舞板，请幼儿跟着节奏 念儿歌。教师
3、：请小朋友们和我一起跟着圆舞板的节奏 来念一念。（尝试12次）四、在“开火车”游戏中朗诵儿歌。可以建议幼儿增 加车站站名，每次念完 一遍儿歌后，小司机报 车站名称“XX站到1 .分组游戏：每组幼儿将小板凳摆放成一列， 一边玩“开火车”游戏一边念儿歌。（游戏2 3次）教师：这里有一列小火车，我当司机，找小乘 客，抱娃娃的、牵小熊的、拿皮球的、拿积木 的小乘客坐上来吧。其他小朋友帮我一起来念 一念儿歌。教师：这次每组请一位小朋友来当小司机，要 边开边说，邀请乘客们上车，送乘客到终点。2 .集体游戏：所有班级幼儿站起来，排成一 歹U，后面的小朋友拉着前面小朋友的衣服，一 起排成一列小火车，边念儿歌边玩。（游戏2 3次）啦，下车吧！”把儿歌音频和挂 图开火车投放到阅 读区，供幼儿一边听儿 歌一边表演游戏“开火 车”。学思 教反由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想 起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较 顺利幼儿兴趣也很浓厚，到达了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的 互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配 合帮助孩子扩展这方面的知识。