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1、单跳双落一、设计理念：本次课以促进学生身心健康以及社会适应能力为目标，以激发好培养学生运动兴趣好爱好为手段，掌握和运用本次课的健康知识和运动技能，提高学生的体育学习能力及锻炼的意识。本次课从设计到评价始终把学生的主体地位、学习潜能以及激发学生主动参与的积极性放在第一位。二、教材分析，根据体育教学设计的一般模式：1、学习分析：单跳双落是小学三至四年级跳跃类教材的重要内容。根据课程标准的领域目标和水平目标要求，以及小学生的年级特征选择了简单易学的急性跳远来发展学生的跳跃能力。2、学习内容分析：单跳双落的动作是自然助跑，一脚踏跳、身体腾空和双脚落地四个连续动作环节组成。结合游戏，运用多种教学手段，增
2、强学生展示自我、自主学习、积极锻炼的意识，激发学生运动欲望及团结合作的精神，注意创作能力的培养。3、学生分析：小学阶段学生身心发展具有很大的可塑性，运用正确的引导方法能够使学生健康快乐的成长。三、教学目标及重点、难点1、教学目标：（1）培养学生急行跳远能力，使学生能在快速奔跑中从一定区域内蹬地踏跳，双脚轻巧落地。（2）发展学生协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养身体正确姿势，提高观察力和空间感。（3）培养勇敢、自信、果断和克服困难的精神。2、教学重点：助跑与踏跳相结合以及轻巧落地解决方法：慢跑几步做踏跳，腾空后屈膝缓冲落地，体验轻松落地。难点：踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节。解决
3、方法：助跑从起跳点起跳后，使身体充分腾空，再轻巧落地，体验积极踏跳和身体充分腾起的感受，最后一步踏跳腿快速蹬伸，同时摆动积极快速向前上方摆动，上体保持正直的踏跳动作。四、教学流程：（一）情景导入：教师语言引导，激发学生兴趣，让学生判断场地器材的用处？（二）激发兴趣：小游戏喊数抱团，使学生集中注意力，激发兴趣，教师引导、示范专门性练习，为进一步学习做准备。（三）技能学习阶段：教师语言激励，让学习思考如何“过河”，并展示各自方法，示范、分组练习等方法，引导学生相互学习、合作、探究、自主的学习方法，让学生学习交流和探讨动作技能，体验成功的喜悦。（四）拓展阶段：“一个都不能少”培养学生集体荣誉感，激发
4、学生相互协助合作的精神品质。（五）身心放松：1、伴随音乐教师领做自编放松操：瑜伽放松操，使学生身体得到放松2、教师鼓励学生谈感受，使学生心理放松。光谷三小 四年级 徐洁教材单跳双落教学目标1、培养学生急行跳远能力，使学生能在快速奔跑中从一定区域内蹬地踏跳，双脚轻巧落地。2、发展学生协调素质和弹跳力，体验跳远时的身体动作感受，培养身体正确姿势，提高观察力和空间感。3、培养勇敢、自信、果断和克服困难的精神。顺序教学内容组织形式教师的教学生的学和要求一3分小战士集合1、情景导入2、课堂常规1、教师语言引导2、精神饱满，声音宏亮要求：1、动作迅速有力安静2、积极主动投入情景二8分机智小战士1、小游戏：
5、喊数抱团（注意安全）2、专门性练习： 1、教师讲解游戏规则2、语言引导3、教师语言提示练习4、领做专门性练习1、认真听讲游戏规则2、积极投入情景3、根据教师提示，完成相应专门性练习三18分小战士练本领学习单跳双落重点：助跑与踏跳相结合以及轻巧落地难点：踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节 1、教师语言引导2、提问：你用什么方法过河？3、教师讲解动作4、教师示范动作5、要求学生尝试练习6、教师纠错7、学生示范8、再次分组练习1、积极投入情景2、积极思考并展示自己的方法3、认真听讲4、仔细观察教师示范5、模仿练习6、相互纠错7、观看优秀生示范8、分组练习四5分小战士展示本领游戏：一个都不能少 1、教师讲解游戏规则并提出要求2、语言引导学生相互帮助1、积极投入游戏2、相互帮助，共同过河3、为本组落后队员加油助威五6分小战士大联欢1、放松操：瑜伽放松操2、谈感受1、教师领做自编放松操2、鼓励学生谈感受3、思考：如何跳的更远？1、跟做放松操2、积极主动谈感受课后反思 场地器材田径场体操垫如干录音机一个哨子一个预计课的密度：35-45预计学生平均心率：120-130次分