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1、-小学体育课单跳双落教学案例-第 7 页小学体育课单跳双落教学案例(水平二) 学情分析：低年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解跳跃的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握各种跳跃方法的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生思维能力,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我
2、的精神。单元教学计划课次教学目标教学内容教学难点教与学策略1体验跳跃的乐趣，发展学生跳跃能力内容：障碍跳难点：能够想象各种动物的跳动，并模仿它的动作跳过障碍物。教法：1,创设情景,调动学生学习积极性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。6,讲评。学法:1,观察,模仿,自主尝试练习。2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。3,分组探讨,互相帮助.。4,自评,互评。2能够较好的掌握单脚起跳的动作要领，学会用原地和上步单脚或双脚踏跳，向高处或远处跃起并能轻巧落地。内容： 单
3、足跳难点：起跳时起跳腿的蹬伸和起跳之后摆动退向后的蹬伸。3上步起跳，发展弹跳、协调能力，培养学生对时间、空间的判断能力。内容：单跳双落难点：起跳后摆动腿向前提拉摆动，起跳腿向摆动腿靠拢后双脚轻巧落地。4能够掌握助跑单跳双落的动作要领，发展学生跳跃能力。内容：单跳双落难点：助跑与起跳的结合。一: 指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。 结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和
4、克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二: 教材分析 跳跃是小学三四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级教材提高了动作的难度。三四年级学生是跳跃和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力比一二年级要好一些，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的模仿开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三:学练过程设计本课是第四次课，在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验
5、体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。1,课堂常规:培养良好的教学常规。2,准备活动:教师创设游动物园情景,让学生模仿在游览过程中所见动物的跳跃.在音乐的伴奏下,在教师的语言引导下,学生以饱满的热情模仿动物的跳跃.充分活动身体各关节。3,学生自主体验尝试跳跃动作.互相探讨动作。4,学生大胆展示动作,学生评价。5,教师评价表扬,讲解动作要领.示范动作。6,学生友伴分组练习跳跃动作,互帮互助练习。7,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组. 8,游戏,学生自主创造单脚跳跃游戏。如模仿各种动物的跳动，看谁模仿最像；跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，
6、也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进行分组比赛，以跳的快的队为胜。单足起跳，双足同时轻巧落地。9,放松舞蹈:在优美的旋律伴奏下,师生共舞,动作优美舒展,身心得到充分放松。10,学生自评,教师评价,表彰鼓励。教学目标1、 认知目标：能积极,主动地参加单脚跳跃游戏,并对跳跃活动表现出浓厚的兴趣.2、 技能目标：1、初步学会在跑动中单脚起跳,双脚落地.70%80%的学生掌握单跳双落正确技术动作。发展学生灵敏、弹跳、协调等身体素质. 2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优
7、良品质. 运动负荷目标：预计练习密度在4045%左右，平均心率130140次/分。教学内容1:发展单脚跳跃能力.2:单脚起跳,双脚落地.3:游戏：蚂蚁搬家教学重难点教学重点：单跳双落。教学难点：起跳后摆动腿向前提拉摆动，起跳腿向摆动腿靠拢后双脚轻巧落地。课前准备1.学生统一穿运动装.2.器材准备：小篮球,标志桶,竹竿,篮架.粉笔.体操垫.小学体育课单跳双落教案(水平二)顺序教学内容场 地教师活动学生活动时强第一 部 分 一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。组织：1、 教师语言清晰。2、 教师讲解课堂要求和任务.1、 学生站成四列横队。2、 学生认真
8、听老师的要求。2小第二部分一：游戏:自主创造单脚跳跃游戏。 1:模仿动物的跳动动作 2: 跳单双圈，参加游戏者用单足起跳，双脚落地交替向前跳，也可以跳到最后双格子时迅速转体，用同样的方法跳回，进行分组比赛，以跳的快的队为胜。单足起跳，双足同时轻巧落地。组织:圆圈内自由散点自由分组 1、 激发学生单脚跳跃的兴趣.2、 教师指导学生练习。教师巡视指导，加强不足。1、 学生认真听要求和方法.2、 学生自由分组练习。学生自由分组做准备活动，每组选一小组长带队。要求学生认真做准备活动，充分活动身体各关节。 8中第三部分一:单脚起跳用手摸悬挂高物二:单脚起跳,双脚落地. 1、 教师讲解动作的方法和要求。2
9、、 教师做正确的示范。3、 巡视指导.4、 教师评定胜负。1.教师创设情景.2.教师启发学生,讲解动作要领.3.教师示范动作.4.巡视指导学生练习.1、 学生自主体验跑动中起跳用手摸悬挂高物.2、 学生展示动作.3、 学生认真听讲动作要求.4、 学生分组练习, 5、 学生分组比赛。1,学生自主探讨,体验单脚起跳,双脚稳稳落地动作.2,学生认真听讲动作要领.3,学生按动作要求分组练习.18中第四部分一:运篮球接力比赛 1.教师讲解游戏方法和规则.2.强调注意安全.1,学生认真听讲游戏方法和规则.2,学生进行运篮球接力比赛.8大第五部分一、放松；二、小结；三、下课组织: 自由散点1、教师总结本次课
10、的情况。2、下课。1、认真听讲情绪饱满。2、下课。4小课后反思本课的主要内容是单跳双落，因低年级学生的有意注意时间短，如果教师一味的讲解基本动作，强调练习要求，容易使学生产生厌倦情绪。本课教学时，我通过不同方式方法的引导激发，收到了不错的效果。1，创设情境，充分调动学生学习的兴趣。 本课的准备活动通过创设游动物园的情景，以游戏的形式代替了传统的徒手操，学生在欢快的音乐中模仿动物走与跳过程中不仅很好的活动了身体各关节，还很好的锻炼了学生的模仿创造能力。在跳单双圈比赛中，不但发展学生弹跳和协调能力，还大大调动了学生参与比赛的积极性，使本课达到了高潮。2，给学生一个自主创造学习和展示的机会。在练习的
11、过程中，我先让学生自主体验，尝试各种动物跳动的动作，然后再请几个有代表性的学生示范，让全体学生评价，最后才由老师讲解示范动作。这样做不但很好的锻炼了学生的创造性和敢于展示自我的精神，而且使学生初步建立跳跃的动作表象。 3，在练习活动中懂得了团结一致，互帮互助的重要性。“通过本课教学，学生基本掌握单跳双落的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，学生自主，合作学习的能力都得到了锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。通过这节课，我自己也感受很深，在以后的教学实践中，还需不断的努力，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，注重个体差异，使每一个学生都体验到体育学习和活动的成功感，使所有学生都取得进步和发展。