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1、双减政策下的初中生家庭教育的适应性依据义务教育品德与社会课程标准（2011年版中“我的家庭生活”中如下条文：“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈 的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。”教材分析本课是部编道德与法治三年级上册第四单元“家是最温暖的 地方”中的最后一课，也是本册最后一课。主要引导学生感受中华民 族是一个非常重视家庭的民族，通过“家庭称呼抢答赛、“家史， 小调查”、“传统节日中的家”、”语言文字中的家”这四 个板块的内容让学生感受中国人重视家庭的传统观念。教材内容不仅 涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家 庭带来的美好记忆，还涉及了中国人
2、在传统节日和语言文字中重视家 庭的文化传统。学情分析双减政策下，孩子在减压减负的同时，也让很多父母因失去了教 辅机构这一抓手之后，孩子学习成绩呈现出直线下滑的趋势而开始担 忧，焦虑和束手无策。其实，很多学生之所以学习不好，除了可能存在的智力因素或者 其他生理原因之外，还要综合学生的心理状态、所处的环境、学习方 法等非智力因素等多方面考虑。任何事情想要有好的效果必须要有好 的手段和方法，学习也不例外。作为我国聚焦总结研究学生学习问题 解决与能力培养策略的一个集大成者，家庭教育学习策略能够很好地帮助家长和教育工作者解决学生学习问题，帮助孩子更好、更快乐学习。据了解，这套策略从6s学习策略，家庭教育
3、和亲子心理三个维 度出发，以健康科学合理为前提，不仅有系统的记忆力提升方法，还 可以通过不间断的学习后以大幅度提升孩子的目标感，专注力，记忆 力，自律性，学习主动性。其中6S学习策略是教育部九五十五重点 课题，国家级学术论文支撑，是由学习方法领域博士生导师刘善循教 授研发。国家重点公立学校优秀老师亲自授课，国家级出版社公开出 版的权威教材，中国心理学会认证的课程。它是在历经20多年以后, 结合了 200多所学校，在上万名学生参与下的教学实践而研究出来的 高效学习策略，着重解决学生专注力不集中，找不到正确学习方法， 没有学习动力，缺乏时间管理能力，没有自信心等问题，是一套让学 生学习事半功倍的系
4、统学习策略。家庭教育学习策略比拟系统的从目标策略、学习兴趣策略、学习 状态策略、激发潜能策略、认知结构策略、自我调节学习策略系统的 讲授了提升孩子学习力的理念方法和操作流程。从智力因素和非智力 因素两大方面提升学生的学习力，无论是针对家长、教育者和学生都 是一个值得学习的课程。”凭借着良好的效果，该课程工程自落地以 来收获了学习者的一致赞许。家庭教育学习策略是集教学实战化，亲子课堂，全程伴学服务， 学习无忧保障，考证通关服务，免费重修保障等服务于一身的国家权 威机构认可，真正能帮助孩子提高学习能力，学习成绩的学习方法。 除此之外，这套家庭教育策略，还可以大幅改善父母和孩子之间的关 系，让学习变成一个家庭里面最能产生快乐和成就感的事情。让不提 学习“母慈子孝”，一提学习“鸡飞狗跳”彻底成为历史。双减之后，教育逐渐回归校园和家庭，老师和家长作为孩子的引 路人，承当教育的责任更加艰巨，学习和掌握家庭教育学习策略，可 为孩子学习更积极、更出色提供了真正意义的支撑作用。