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1、“金牌小导游“单元教学设计活动名称教学活动要点对应目标活动一： 范文引路， 学写导游 词。1、现在请同学们自由轻声地读一读习作，想一想：导游词该怎么写？ 2、学生自由读文，读后试着小对子间交流。3、在此基础上进行全班交流，教师适时点拨。4、生成导游词的评价标准：要素齐全。目标1:借助范文学 习导游词的写法， 明确导游词的要 素、写作顺序及语 言特点。活动二： 实地参观 资料1、阅读关于齐国历史的书籍。2、网络齐国历史的资料。3、到博物馆进行参观、访问。4、以小组为单位整理资料。目标2：通过博物馆 参观、网络、 书籍阅读、调查访 问等方法，多途径 丰富的资料， 并能根据需要整理 资料。活动三：运
2、用资料，撰写导游词1、交流自己到资料，并在小组内讨论哪些可以用到导游 词中。2、交流写法：1）你能试着以导游的身份说一下见面时的开头语吗？2）能具体说一说你正文局部打算怎么写？3）景点介绍完了，结尾局部你打算在怎么写呢？4）点拨：有句俗话说，祖国风光美不美，全凭导游一张嘴。 导游词的语言要口语化，我们要将资料中的书面语改成口头 语，感觉就像与游客面对面。5）生成导游词的评价标准：内容充实通俗易懂适合讲解3、现场写作。目标2：多途径 资料，学会合理选 择资料。目标3:开展现场作 文比赛，能在规定 时间内独立撰写导 游词。活动四：根 据标准，评 选导游词。1、以小组为单位，根据导游词评价标准，每组评选一份“优 秀导游词”。2、组内相互提建议，根据建议进行修改。目标4：开展“优秀 导游词”评选活动， 进一步明确导游词 的要求。活动五：评 选“金牌小 导游”1、观看视频，学习讲解技巧。2、分组讨论，生成评价标准。3、教师点拨，明确标准。表达：通俗易懂有感染力仪态：亲切自然落落大方4、分组合作，练习讲解。5、角色体验讲解“齐国历史博物馆”6、老师、同学担任评委，根据评价标准评选“金牌小导游”目标5：通过观看视 频、教师示范及现 场讲解练习等，能 做到条理清晰、亲 切自然、有感染力 的讲解。