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1、浅议如何当好一个班主任_如何当好班主任浅议如何当好一个班主任洱源县振戎民族中学 段瑞庭摘要：班主任是人师生表，是桥梁，需欢乐、热忱、饱满、诚信为本、务实耐性关键字：垂范 关爱 桥梁 沟通班主任工作是平凡而艰辛的工作。班主任是一个班的领头人，有好的班主任，就会有好的班主任效应，也就有好的班集体。一个学校的发展如何，关键是依靠班主任的工作，班主任除必需具备丰富的文化学问外，还应当爱好广泛，多才多艺，足智多谋，心理健康，身体健康，品德高尚，勤俭刻苦，为人师表。多年来我始终担当班主任工作，下面我简洁谈一谈我个人的体会：一、为人师表，领先垂范“班主任代表了班级形象”，这话有肯定的道理，在学校里，班主任是
2、学生接触最多的人，学生大到志向情操，小到行为习惯都在不知不觉地受到班主任的影响。如何影响学生，感染学生，这是值得班主任们思索的问题，我觉得，“身教胜于言传”。作为班主任应当注意自身修养，用自己的人格魅力去感染学生，引导学生，用自己的思维方式和行为习惯去启发、引导学生、带动学生，不肯定凡事紧跟在学生后面大呼小叫，学生会从班主任的一言一行知道自己该做什么 ，该怎样去做。当全班形成一个良好的风气后，即使身上有许多缺点的学生，也会渐渐陶冶和净化。作为班主任就必需做到“言必行，行必果”，不失信于学生。恒久不失诚信。二、贴近学生，关切学生作为一个班主任，假如学生对您敬而远之，那么您将是个不称职的班主任。班
3、主任应擅长利用时间和学生交谈，主动参加学生组织的各种活动，对学生问寒问暖，努力培育和谐师生关系。我常跟学生说：“有时我是你们的老师，有时你们是我的老师”。学生有因难，班主任应多关切他们，要主动帮助，甚至主动解囊相助。当学生生病时更是主动关切和爱惜。记得在炼铁初级中学时，初七班的施少刚同学，平常性格顽皮，厌学，进行多次教化都没有好转。有一次深夜三点钟，他突然发高烧，而医院较远，我马上把他背送医院治疗。经过这件事后，他变了，亲口对我说：“老师，以前我对不起你，今后我肯定好好学习，改过自新”。所以走近学生，才能了解学生，才能听到他们的心声。班主任和学生关系处好了，才能达到“爱其师，信其道”的效果。三
4、、教会学生自我反省，“变位”思索指责别人多于内省是现代学生的特点之一。假如学生在与科任老师发生争吵，在课外活动或其他时间与其他学生、或其他班学生发生冲突。这时班主任不能盲目“护短”，应当帮助学生找出自己身上的不足，要“变位”进行思索，要学会宽以待人，包括宽容他人的错误。有些同学上课时爱吃东西，我就请学生进行“变位”思索。问他们假如老师上课时边上课边吃东西，你们的感觉又如何呢？通过这样的教化，就会简单激发学生的心灵而对自己的行为进行“修补”。有些学生考试后请他们写“考试后的反思”时，竟找一大堆客观缘由，为自己解脱，而对于自己的学习看法、学习方法、学习目标没有任何反思。这时班主任应刚好帮助他们找到
5、自身缺点，努力让他们自我反省，改正他们的缺点，发扬他们的特长。 四、建立班级管理制度，组建班委1、制定班级管理制度。俗话说得好：“不依规则，不成方圆”。一个好的班级管理制度，必需听从于学校管理制度，同时必需针对性强，适合于本班学生的详细状况。我是这样制订班级管理制度：先拟一个班级管理制度草案，然后请学生们提出自己的建议和看法并加以修改，再作定案，最终请全班同学在班级管理制度上签名。这样既体现了民主又达到了人人了解制度，有利于制度的执行。2、组建班委。为了全面提高学生的素养，包括培育学生的独立人格，自我管理和主动参加管理的实力和习惯，仔细实施班级管理制度，必需仔细组建班委。经过全班民主选举选出班
6、委有：班长、学习委员、体育委员、生活委员、劳动卫生委员、宣扬委员、文艺委员、纪律委员。每个委员都有各自的职责，参照班级管理制度，各位委员依据自己的职责对全班进行管理和协调处理当日班内发生的事务。让全班学生最终达到“管是为了不管” 的效应。五、细心组织好班会课班会课是班主任对班级学生实施全方位教化的阵地，班会课组织得好与否干脆影响到班级管理的效应，同时也影响到学生思想品德和特性的形成。班会课的形式：一般采纳主题班会课、小组探讨课、学生自我指责教化课等。通过实施各种形式的班会课，让学生达到教化和自我教化的目的，同时也让学生明确学习目标和树立崇高的志向信念。组织多种形式的班会课，会使学生简单接受教化
7、，强化了班级凝合力和战斗力。六、班主任是联系学生 科任老师的桥梁很多科任老师都是阅历丰富的班主任，在管理学生方面都有几“招”。作为班主任应当团结全部的科任老师，在班级建设上同心同德。无论是工作还是学习，人人都希望有一个和谐的环境，所以班主任要协调好各科任老师之间的关系，要协调好师生关系。在惊慌的教学和学习中树立全局观念，做到和谐施教、师生沟通互动，真正做到尊师爱生，让教的情愿教，学的情愿学。七、主动与家长沟通，取得家长的支持和理解由于地理环境和其他因素的制约，我校生源片区的家长绝大部分文化层次不高，各方面素养都有明显的差异，另外现在独生子女多，也给教化工作带来难度。许多家长都不知道应当如何教化
8、孩子，有些家长听到孩子的一面之词就到学校滋事，造成不良的后果。为了避开不开心的事情在我班学生上发生，我做了以下几个方面工作：1.定期与家长电话联系。2.主动主动家访。3.定期召开家长座谈会等等。能使家长对自己的孩子有个正确的相识，也使家长对自己孩子的教化有了横向的比较，从而取得了家长对老师的理解和支持，同时利用家长座谈会，请一些家庭教化比较胜利的家长向大家介绍学生在家里的学习状况以及家长对孩子教化的体会，开阔众多家长的视野，借鉴胜利的家庭教化方式方法。八、培育学生的荣誉感和荣辱观作为老师，尤其是班主任要正确培育学生的世界观，人们常说：“士为知己者死，女为悦己者荣”，事实上作为每个学生都喜爱得到
9、赞扬和赏识，尤其是老师的赞扬和赏识，一旦受到老师的重视之后，他们就静默地耹听您的训诲，修正自己身上的缺失，完善自己的思想、学习及行为，这时他们会有着一种特强的自尊心的荣辱观，同时会知道以什么为荣，以什么为耻。因此作为一名老师，尤其是班主任，在引导学生的思想、学习、行为等过程中，应以宽容的看法，博大的胸怀，具有前瞻性的见解去诱导，尽量去找寻每一个学生身上的闪光点，以其亮点和他们身上的点滴缺失进行对比，让其明白对错，优劣，使其主动去取舍，尤其是班内那些后进生，要多给激励，多给机会，真正做到“润物细无声”。就班内一部分学生，尤其是纪律后进生们在不断的努力上进，那整个班级就会是一个安定、团结、祥和的集
10、体，一个你追我赶蒸蒸日上的班集体，一个恒久处于不败之地的班集体，此乃真是：“一花独秀不是春，百花齐放春满园”。九、班主任要把握好自身心情并擅长调整“人生本自乐，自将私欲缚”。长期以来，很多班主任为了维护所谓的威信，在学生面前过于肃穆，一本正经，虽内心似火而貌似冰霜，从不“失态”，师生间情感难以沟通。 我认为一个胜利的班主任，应当时刻保持欢乐、饱满、激昂的心情。1、欢乐以班主任自己的欢乐心情来影响和引发学生的欢乐心情。当班主任带着微笑，怀着喜悦的心情走进教室时，学生会倍感亲切、暖和，欢乐之情油然而生。反之，当班主任绷着脸，或表情冷漠、或忧心忡忡、或怒气冲天，或神色恍惚、或烦躁不定地走进教室时，学
11、生会感到心情压抑、气氛惊慌。前者会使学生放开心扉，更好的接受班主任身上所散发的教化信息，而后者则会使学生心理闭锁，阻碍教化信息的输入。 作为情感源的班主任与学生，这种欢乐心情具有肯定的互动性。一旦班主任的教化主动性提高了，教化水平就会得到较好发挥，易使学生的某些须要在教化过程中得到满意而产生欢乐心情；学生的这种欢乐心情，又会通过心情的感染功能影响老师，进一步促进老师的欢乐心情，由此形成良性循环，导致师生共乐的教化氛围。反之，班主任的不欢乐心情会形成恶性循环，致使不欢乐的教化氛围。因此，从根本上说，欢乐的教化氛围是师生共同创设、共同享受、共同调整的，而班主任只是在其中起着主导作用而已。一个优秀的
12、班主任，即使遭受生活不幸、产生巨大内伤心苦，一旦走进教室也能笑对学生，保持一个老师应有的主导心情。 2、饱满良好的主导心情不仅仅是欢乐的，而且还是饱满、激昂的，甚至在必要状况下，带有某种程度的激情和高涨的心情表现。唯有这样，才能更好地感染学生，使学生的心情也兴奋起来。 德国教化家第斯多惠曾说：没有兴奋的心情怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？教化是一首诗，可以是田园诗，可以是古体诗，也可以是抒情诗，有各种各样的情调与内涵。写诗是要灵感、悟性和冲动的，教化的每一天都是新的，我们每天拥抱的是一个新的太阳，我们每天面对着的都是一些特性迥异的孩子，都是一个个前
13、程不行限量的个体，每一天的内涵与主题都不同。只有具有剧烈的冲动、愿望，才能拥有诗意的教化生活，恒久向往明天。对一个胜利的班主任来说，安静的思索是须要的，但更要富有激情。同时每个学生都是一朵含苞欲放的漂亮的花朵，每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发觉每个孩子身上的潜能，激励孩子去不断地自主探究，才能使他们的才华得到淋漓尽致地发挥。假如班主任们成天关切的是名次、分数，不是担当育人的角色，而是担当“教化警察”的任务，不是确定成果，而是发觉缺点，当孩子们特别正常、特别优秀的时候，老师不去确定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”， 那么，我觉得这样的班主任扮演的就
14、是一个“刽子手”的角色。在老师一连串地不许这不许那的条条框框下，很大程度上压抑了学生的特性发展。班主任应站在另一角度去看待学生的所作所为。教化不光是给孩子们学问，更重要的是培育学生一种主动的生活状态，以主动的生故意境、主动的人生看法对待生活。教化本身就是生活。我们常常埋怨社会，但是我们很少想到，我们所诅咒的东西，某种程度上是我们自己所塑造的，所以为了更好地在教化中起主动的主导作用，班主任必需调整好自己的心情。 在多年的班主任实践工作中，我深深感悟到班主任工作是一项困难而又艰辛的工作，每一位班主任必需严以律己、宽以待人，不断学习、提高相识、更新观念，大胆改革，主动探究，勇于创新，从各个方面加强自身修养，在实践中不断地总结阅历，丰富自己，让自己真正成为学生们人生路上的引导者、询问者、帮助者，只有如此，我们才称得上是一位不负于学生，不负于家长，不负于社会，不负于民族重托的合格班主任。