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1、春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结（统编教材）,(9)2020部编本五年级下册语文教学工作总结 这学期，本人担当五年级三个班的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教化教学工作做如下总结: 一、深化钻研教材，仔细备课，细心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍旧是新手，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深化钻研教材和了解学生的基础上
2、，仔细写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，主动采纳电子白板教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培育学生学习语文的爱好，充分调动学生学习的主动性、主动性，达到开心教学的目的，在教学中注意学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。二、细心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清楚化、条理化;课堂语言力求精确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清楚、层次分明。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动
3、尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现语文课的趣味化。语文课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素养等方面有了较大变更。 三、加强课后辅导，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐性做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善起先，比如，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，刚好赐予确定。变更老师角色，努力使自己成为学生的挚友，让他们敢说话，说
4、真话，这样让学生感到你与他是同等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，变更自己的行为。从而真正达到思想教化的目的。总之，时间飞逝，转瞬间，一个惊慌而又充溢的学期即将过去，总体来看，这学期在上级的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教化教学工作中取得了进步。但还存在很多不足之处，在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，我信任有耕耘总会有收获！ 2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结 庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”一挤眼的功夫，这个一学期的教化教学工作即将结束。本
5、学期，我接着担当五（3）、五（5）班的语文教学工作，工作期间，能按质按量完成教化教学任务。总结如下： 一、基本状况分析： 五（3）学生在自律上很差，是一个须要接着指导、督促、完善的关键阶段，是形成良好学习、生活、品德等各方面的重要时期。有郭加俊、金世汉、麦惠权、邱翊豪、梁肇荣等同学在基础学问、阅读理解、写作方面差距较大，须要强化训练、加强辅导。学生读书的方法很缺乏，应当培育学生的读书氛围和爱好。学生的作业质量较差，须要加大力度管理和培育。培育学生良好的读书习惯，强化行为习惯，这样学生就进步了。五（5）的学生全是新插班生，在行为上，还没有养成很好的习惯，须要老师加强管理。特殊是在学习和纪律上，须
6、要接着指导、督促。从数字上来看，男生比例较大，女生少，这样一来，在平常的教学中必需依据性别施教，因材施教。新同学在基础学问、阅读理解、写作方面差距较大，须要强化训练、加强辅导。对一些不能按时完成作业的同学，须要提示、督促其抓紧完成学习内容。对书写不够规范的同学，须要加强指导。对上课留意力不集中的同学，加强思想上的培育，同时加大监督的力度。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，五（5）合格率为100%，五（3）合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学
7、习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化。 二、提高教学质量的做法 （一）确定兵教兵的名单（转化后进生） 1、建立学生个人学习档案和学习方案。2、确定学习小组名单，一对一结子。3、确定一对一学习的方法。（二）上有语文味的课堂。（学习方法的指导） 语文课的教化教学的本质就是培育学生学习语言。无论任何时候，无论上什么语文课型，我们都必需落实这个本质。识字写字教学。汉字是民族文化的基石。每一个方块字有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着独特的丰富的审美和诗意。如“明”字的神韵：它是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。假如老师知
8、道这些汉字的文化，就为课堂教学打下了扎实的基础。就能引导学生品出汉字的形体美，汉字的魅力。阅读教学。阅读教学的本质就是对话。而对话就是培育学生的语言思维，发展智力，培育想象力和新奇心。老师指导能依据学情，指导学生特性化朗读文段。老师给学生独立思索的时间或空间，他们能进入到文本作者的内心世界，与文本作者进行心与心的沟通和融通，他们能说出自己的独特的见解。在对话的场景中，让学生感受到自主的尊严，有感受到生命存在的价值，也感受到精神相遇的愉悦，感受到心灵成长的华蜜。写作教学。在写作指导课上，我侧重指导学生观赏优秀佳作，品读文章，读出自己的感受，能结合自己的生活实际状况谈感想。老师让学生朗读文章，发觉
9、文章的美，观赏文章的美，再引导学生创作美。在对话的场景中，老师丰富的简练的语言富有幽默性，学生乐于表达自己的情感，体现了趣味性。绽开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融。以此缴活学生写作思路，并学习写作技巧。写作课堂教学内容富有目标性，突出了文学的艺术性，写作的专业性和技巧性。这就是有品尝的写作课堂。综合性教学。我指导学生多实践，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，让学生把自己收集到的资料汇总分类，多思索，多总结。提高了学生综合实践实力。三、不足之处 1、作业管理。部分学生还没有养成仔细书写的好习惯，书面作业质量不高。 2、教学管理。解读教材不够透彻，设计的教学内容浅白，没有挖掘深度，难以培育学生语文思维。评价语言和过度语言已经总结语言不够专业。3、对后进生管理不深化，辅导的内容没有针对性，辅导方法和辅导内容必需有针对性选择。 四、改进之处 1、深化解读教材，确定围绕重难点设计教学环节，依据学生的须要什么来备课，依据学生的成长点设计问题。2、加大力度整合课内外教学资源。3、创建读书沟通平台，展示平台等，培育学生读书的习惯。4、加强教化教学反思，刚好调整教化教学安排。5、培育学生感悟积累，表达运用；培育学生优秀的思想和行为习惯。6、加强学生思想的培育，加强约束学生行为习惯，加强师生的沟通，加高校生作业的管理.