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1、春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结（统编教材）,(1)2020部编人教语文五年级下册教学工作总结 时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我接着担当五年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。 一、创设同等、活跃的课堂氛围。结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习专心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是同等的，这样会使学生没有
2、那么惊慌，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立即表扬；有错我的，也进行激励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、专心主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和创建愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的专心性。二、狠抓基础学问和基本技能 由于我班学生学问基础水平参差不齐，为了夯实学生基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右
3、边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的专心性提高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。三、做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮忙；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习
4、任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在激励中发扬优点，在微笑中相识不足，在简洁开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己，以免看法粗暴。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习专心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、阎欣宇等几位学生的学习专心性明显增加，进步很大。四、做好家访工
5、作。除了做好校内的教化、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教化好。平常我都留意做好这个工作，特性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我刚好联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。之后，经过老师和家长的多次教化，这一部分学生此刻变更很大，基本能刚好完成作业了，学习成果也提高了不少。五、改善地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特性是作文，学生无法下笔，有
6、些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、看法、和创新意识。在教学中，务必将阅读汲取与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，激励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖掘、提炼生
7、活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。总之，本学期我尽了自己的职责和潜力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班47名孩子，在思维方式上，在学习潜力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。 新人教版部编本五年级下册语文教化工作总结 新人教版部编本五年级下册语文教学工作总结随着时间的匆忙而过，一个繁忙的学期又结束了，现将本学期教学工作如下总结： 一
8、、教学工作课前，我细心备课，仔细打算，紧密结合课程标准制定教学安排，同时也要求学生仔细预习，独立思索，仔细完成作业，培育学生良好的学习习惯。 教学中，我进行了有的放矢的讲解，采纳多媒体课件，运用动画的课文朗读，调动学生学习语文的主动性，让学生在轻松开心的氛围中学到学问。课堂中采纳自主、合作、探究的学习方法进行教学，运用学习小组的形式进行互助。运用多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力，五年级是学生写作的正式起先。首先积累大量的词汇，每周格言让孩子知道更多的格言，充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，我针对一些写作实力较差的孩子指导看书，并要求他
9、们说说自己在这篇文章中学到了什么。其次坚持每周进行一次小练笔，并把优秀的文章张贴在班级专栏。课后，我仔细批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。 凡是课本中要求驾驭的学问，要求学生必需驾驭，并对每一个问题都落到实处，仔细检查过关，督促学生做好复习巩固，对基础较薄弱的孩子进行补习，对优秀的学生要求他们积累课外学问来开阔自己的眼界，并在有时候利用中午时间放一些童话故事给他们观赏。 为了提高自身素养，我主动参与学校一切教研活动。虚心学习，不断充溢自己，常常阅读一些教学书籍，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学实力不断增加。 二、教学目标达成 1、在语文学习过程中，让学生感受到了生
10、活的丰富多彩，激发了学生对生活的酷爱；感受了金色的秋天的美，激发学生专心去感受美；让学生游历奇异的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培育学生揣测和推想的实力，学习揣测的一些方法；感受身边的美，培育学生发觉美；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的宝贵的礼物，激发学生对大自然的酷爱；感受美妙的品质如同暖和的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。 2、相识了250个字，会写250个字。累计相识了2050个字，会写1200个字。3通过教学，学生学会了运用字典，学习了运用词典，有了初步的独立识字实力。起先练习用钢笔书写正楷字、用毛笔
11、描红。4大多数学生均会用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5在语文教学的过程中接着训练学生的默读实力，学会对课文中不理解的地方提出疑问。本册共完成课文教学27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。但第五单元没有支配语文园地，这是与以往教材最大的不同。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各支配了一次口语交际。分别是我的暑假生活名字里的故事身边的小事请教。学生在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想象讲解并描述清晰，多数孩子能做到详细生动，用语言打动他人。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。要求认和写的生
12、字学生们都基本驾驭。教材共八个专题，它们依次是：奇妙的生活、金色的秋天、奇异的童话、揣测与推想、发觉身边的美、壮美的祖国山河、大自然的礼物、美妙的品质。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的酷爱；感受了金色的秋天的美，激发学生专心去感受美；让学生游历奇异的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培育学生揣测和推想的实力，学习揣测的一些方法；感受身边的美，培育学生发觉美；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的宝贵的礼物，激发学生对大自然的酷爱；感受
13、美妙的品质如同暖和的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化。6在教学过程中，学生基本会联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7大多数学生基本驾驭了把握文章的主要内容的方法，并体会文章表达的思想感情。8在语文学习过程中，起先训练学生略读课文，粗知文章大意。 9要求学生积累课文中的美丽词语、精彩句段。2020年春期部编本人教版五年级下册语文教学工作总结 庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯。”一挤眼的功夫，这个一学期的教化教学工作即将结束。本学期，我接着担当五（3）、五（5）班的语文教学工作，工作期间，能按质按量完成教化教学任务。总结如下
14、： 一、基本状况分析： 五（3）学生在自律上很差，是一个须要接着指导、督促、完善的关键阶段，是形成良好学习、生活、品德等各方面的重要时期。有郭加俊、金世汉、麦惠权、邱翊豪、梁肇荣等同学在基础学问、阅读理解、写作方面差距较大，须要强化训练、加强辅导。学生读书的方法很缺乏，应当培育学生的读书氛围和爱好。学生的作业质量较差，须要加大力度管理和培育。培育学生良好的读书习惯，强化行为习惯，这样学生就进步了。五（5）的学生全是新插班生，在行为上，还没有养成很好的习惯，须要老师加强管理。特殊是在学习和纪律上，须要接着指导、督促。从数字上来看，男生比例较大，女生少，这样一来，在平常的教学中必需依据性别施教，因
15、材施教。新同学在基础学问、阅读理解、写作方面差距较大，须要强化训练、加强辅导。对一些不能按时完成作业的同学，须要提示、督促其抓紧完成学习内容。对书写不够规范的同学，须要加强指导。对上课留意力不集中的同学，加强思想上的培育，同时加大监督的力度。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，五（5）合格率为100%，五（3）合格率为98%，32%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文综合运用实力，也驾驭了肯定的学习方法。但是有个别学生基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引
16、导教化。 二、提高教学质量的做法 （一）确定兵教兵的名单（转化后进生） 1、建立学生个人学习档案和学习方案。2、确定学习小组名单，一对一结子。3、确定一对一学习的方法。（二）上有语文味的课堂。（学习方法的指导） 语文课的教化教学的本质就是培育学生学习语言。无论任何时候，无论上什么语文课型，我们都必需落实这个本质。识字写字教学。汉字是民族文化的基石。每一个方块字有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着独特的丰富的审美和诗意。如“明”字的神韵：它是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。假如老师知道这些汉字的文化，就为课堂教学打下了扎实的基础。就能引导学生品出汉字的形体美，汉字的魅力。阅读教学
17、。阅读教学的本质就是对话。而对话就是培育学生的语言思维，发展智力，培育想象力和新奇心。老师指导能依据学情，指导学生特性化朗读文段。老师给学生独立思索的时间或空间，他们能进入到文本作者的内心世界，与文本作者进行心与心的沟通和融通，他们能说出自己的独特的见解。在对话的场景中，让学生感受到自主的尊严，有感受到生命存在的价值，也感受到精神相遇的愉悦，感受到心灵成长的华蜜。写作教学。在写作指导课上，我侧重指导学生观赏优秀佳作，品读文章，读出自己的感受，能结合自己的生活实际状况谈感想。老师让学生朗读文章，发觉文章的美，观赏文章的美，再引导学生创作美。在对话的场景中，老师丰富的简练的语言富有幽默性，学生乐于
18、表达自己的情感，体现了趣味性。绽开思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融。以此缴活学生写作思路，并学习写作技巧。写作课堂教学内容富有目标性，突出了文学的艺术性，写作的专业性和技巧性。这就是有品尝的写作课堂。综合性教学。我指导学生多实践，走出学校，深化家庭，走进社会来进行调查探讨，让学生把自己收集到的资料汇总分类，多思索，多总结。提高了学生综合实践实力。三、不足之处 1、作业管理。部分学生还没有养成仔细书写的好习惯，书面作业质量不高。 2、教学管理。解读教材不够透彻，设计的教学内容浅白，没有挖掘深度，难以培育学生语文思维。评价语言和过度语言已经总结语言不够专业。3、对后进生管理不深化，辅导的内容没有针对性，辅导方法和辅导内容必需有针对性选择。 四、改进之处 1、深化解读教材，确定围绕重难点设计教学环节，依据学生的须要什么来备课，依据学生的成长点设计问题。2、加大力度整合课内外教学资源。3、创建读书沟通平台，展示平台等，培育学生读书的习惯。4、加强教化教学反思，刚好调整教化教学安排。5、培育学生感悟积累，表达运用；培育学生优秀的思想和行为习惯。6、加强学生思想的培育，加强约束学生行为习惯，加强师生的沟通，加高校生作业的管理.