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1、小学三年级学年度上学期期末道德与法治质量分析小学三年级学年度上学期期末 道德与法治质量分析 一、 基本状况： 我镇中心学校对本次考试非常重视。现对我镇三年级品德与社会期末检测状况进行分析，参与考试的人数1100人 ，总分是43589.5分，人平43.15分，（按100分折算）及格率为95.54，优秀率为 88.5。综合指数为 87.15 。从抽查的统计成果来看，学生的发挥正常。总体来看，学生的成果有所进步，优秀人数也许多，从学生的本次考试成果看，学生对本科的学习主动性比较高，品德与社会这门学科对于小学生来说特殊有吸引力，从多方面培育了学生的各种实力，真实反映了学生的社会生活领域和社会实践实力。
2、二、试题分析： （1）试题的难易程度分析： 本套试题内容丰富，侧重对生活学问的考查，同时也充分考查了学生课本学问指导生活的实力，题目所占比例搭协作理，试题比较简洁，层次性较好，能照看到不同层次的学生，适合小学三年级学生的特点。（2）学问点涵盖与课程标准的对应分析：本份试题的学问点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生学问技能的考查，也注意了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、看法与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注意了培育学生运用课本学问理解生活的实力，培育学生的生活习惯与品德养成，对生活事务是非推断的实力。突出学生的现实生活
3、，重视品德的培育，对学生以后的生活有较好的指导意义。三、得失分状况分析： 本试题为小学三年级品德与社会试题，满分为 50分，该试题由填空、推断、选择、视察与发觉、创意实践五大部分组成。 第一大题填空题6小题，共10分，本题主要考察学生运用书本学问解决日常生活中的问题的驾驭状况。许多学生能依据书本上学问敏捷处理问题。 其次大题推断对错有5个小题共5分，同学们做得相当不错，绝大部分学生能明辨是非，正确推断，有个别同学因生活学问不够丰富而推断错误。第三大题是选择题共12分，这一题对学生来讲并不生疏，学生对本题相关的内容了解较好，这与平常的训练密不行分。大约98%的学生经过仔细辨析，能正确做出选择，
4、约2%的学生选择出现失误，导致一些简洁的题目失了分。第四大题连线，共5分.学生基本上没有出错。第五题较敏捷，考查学生在学习生活中遇到问题会怎么解决。第六大题创意实践共12分，在平常测试中都有练习到此类题，学生依据自己的生活阅历，回答得都合理，画图比较合理规范。四、取得成果与存在不足： (一)从成果上优秀率与及格率低比较高，除试题比较简单外，最主要的是大部分学生对本册品德与社会的学习内容已基本驾驭，尤其是试题与现实生活结合甚密，学生既有理论学问，又有实践常识。因此，做起题目来比较得心应手。从做题状况来看，除部分学生因做题习惯比较差、审题不清，或因为平常资料收集较欠缺而失格外，大部分同学都能比较好
5、地完成题目，得分率比较高。(二)学生答卷中反映的问题与分析 （1）个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不仔细与毛糙。（2）老师对教材学问的扩展与延长做的还不是很好，对一些资料的收集还没有很全面，致使学生出现了学问的盲区。（3）有些推断题学生不是非常确定，致使学生选择时不知选哪一个而出错，如推断第3小题。（4）由于学生的语言组织实力较差、错别字多，如填空题、生活实践有学生写不到字用拼音的现象还较多。五、今后教学建议 1、老师要在新理念的指导下，不仅要注意学生的学问学习，更要注意学生的基本实力培育，拓宽学生的学问面。2、仔细分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻留意结合现实生活
6、教学，使学生既学学问，又指导或联系生活。3、端正学生的学习看法，培育其良好的行为习惯，如：仔细审题、仔细做题、仔细检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成果。4、老师在以后教学中，留意引导学生多收集资料，积累学生的学问量，拓宽学生学问面。5、改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作学习，努力提高教学成果，大面积提高教学质量。 6、深刻领悟全面实施素养教化的精神，为学生终身学习着想，培育学生运用学问解决问题的实力和树立科学的学习观 7、培育他们的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。 8、加强过程性规范训练，注意学生创新实力的培育。要充分利用学习资料，规范训练，培育学生审题细心，思索严密，做题仔细，答案规范的良好学风。