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1、小学语文说明文阅读解答技巧说明文解题的程序，有句顺口溜：“先读原文通大意，再读考题做标记，找 出范围对应句，比拟选项看差异。”先读原文，完成3个任务：（1）给段落标上序号。（2） 了解文章大意，即说 明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。（3）给重要句子和关键词 语做上记号。其次，再读题很重要，要给重要词语做上标记。第三，找出答题 的范围和对应句是答题的实质性阶段。1、概念：说明文是以“说明”为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状 态、性质、构造、功用、制作方法、开展过程以及内在事理的一种实用文体。2、与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文 以情感人，形象性是
2、它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。3、说明文的类型：按说明的对象来分：分为事物说明文和事理说明文。按说明文的语言风格：分为平实的说明文和生动的说明文。事物说明文以事物作为说明的对象，重点在于说明事物是“怎样”的，介 绍事物的性质、特征，把一种事物和另一种事物区分开来。事理说明文以事理作为说明的对象，重点说明事理是“怎么样”和“为什 么这样”的，把抽象的、难于理解的事理说得清楚明白。1、常见的说明方法有：举例子、列数字、作比拟、引资料、打比方、分类别、列图表、下定义、 作诠释、摹状貌2、常见说明方法的作用：举例子：具体形象的说明了+说明对象的特点。列数字：准确具体的说明了 +说
3、明对象的特点。打比方：形象生动的说明了+说明对象的特点。作比拟：突出强调的说明了 +说明对象的特点。引资料：增强说明的趣味性，放在文章开头，还起到引出说明对象的作 用。分类别：条理清晰的说明了 +说明对象的特点。列图表：直观形象的说明了+说明对象的特点。摹状貌：惟妙惟肖的说明了 +说明对象的特点。下定义：科学准确的说明了+说明对象的特点。作诠释：通俗易懂的说明了+说明对象的特点。要区分“下定义”与“作诠释”的区别，前者是精确的科学定义，后者是 对事物的某一方面作解释。3、说明顺序1）、时间顺序：说明事物的开展、演变，一般都有明确的时间标志。（介 绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序
4、。）2）、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右, 整体到局部，一般都有常用方位词。（说明建筑物、景点等通常按照空间顺序 说明。）3）、逻辑顺序:主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一 个别、概括一具体、整体一局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、 所以”“首先、其次” o （介绍抽象事理时，那么往往需要采用逻辑顺序。）常见的形式有：“总一分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并 列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其 次，“还” “也” “此外”等词语。4、说明文语言方面特点A、准确；B、形象生动或简明平实。答题技法：其
5、一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如 苏州园林等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和 中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。答题技法：尽量从原文中找原词原句，假设没有，那么注意段意、中心句。（见说明方法）答题格式：本文使用了的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性。不能调换：原文采用由?到?的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。或：总分关系中分说局部与前文总说局部顺序相照应。1、对整篇文章语文的品析：一般从两个角度谈：A、准确；B、形象生动或 简明平实。“准确”是一般说明文的共同特点。“形象生动或
6、简明平实”是针对不同语文风格的角度谈。做这种评析整篇 文章语言特点的题目，一定要结合文章具体内容谈。答题格式如下：这篇文章充分表达了语文准确/生动形象/简明平实的特点，如“？” 一句, 就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“？”的特征/事理。2、对具体词的评析类型1：加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。答：准确/生动形象/地说明了事物“？”的特征/事理。类型2、从文章中找出一个能表达说明文语言“准确”特点的词句，并徒 会。（同上）类型3：能否替换为另一个词语？并说明理由。答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际
7、。类型4：限制性词语能否删去？答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比拟”“几乎”“相 当”等词表程度修饰；“大约”“可能” “左右”等表估计；“多”“有余” 等表数量。（3）假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合 实际，太绝对了。（4） xx词表达了语言的准确性、周密性、科学性。这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子 或文段在全文结构上的作用。对策：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规 律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文 首，作用多是统领全文、总起全文或引出.下文；在文中，作用多是承
8、上启下；在文末，作用多是总结全文。.先要理解所引古籍或名言的含义,再联系说明的内容，看看这两者间有何 内在联系，就能领悟其引用的目的了。如：在说明文的开头或中间表达有关的故事，究竟起何作用？在文章开头表达故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是 为了引出说明对象。在文章或段落中间表达故事，往往是为了增强说明文的 可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。答题格式：说明了？?或：介绍了？方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注 意分号，认真提炼。1、中心句出现的位置：有时在开头或结尾，有时在文中。2、中心句的判断：多为概括性较强的句子。表达句、描写句、阐释句、疑 问句一般不宜作中心句。3、概括文段的中心句对策：(1)思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。(2)紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段 落的中心句的句式进行概括。话，而是其中的一局部。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。