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1、跳双长绳说课一、指导思想紧紧把握跳绳教材的特点，遵循学生的认知规律和技能形成规 律，优化教材，细化教法，充分发挥学生的观察与思考能力，关注学 生的学习体验与感受，特别是关注学生跳双长绳“跳绳”与“摇绳”相互 依存的合作意识与能力的培养与教育，帮助学生达成自己的学习目 标，享受那份克服困难，不懈努力之后的成功与喜悦，不断激励学生 超越自我，改进提高跳双长绳的技能水平。二、学情分析本次执教的是六年一班，本班学生好学、活泼，具有一定的研究 精神和合作意识，身体素质比拟好。但是他们对跳双绳的教材是陌生 的，从来没有接触过，因此课堂上的教法以及整个教学流程都做了精 心而全面的准备，并准备了相应的应急措施
2、，以确保每个环节的实施 都是高效的，这个过程还力求从个体表现好的学生身上找突破，以他 们来带动更多的学生进行学法研究和实践体验。三、教材的选择与分析六年级学生学习体育的兴趣开始分化，逐步强调按兴趣活动。女 孩子喜欢动作优美、节奏鲜明的活动；男孩子那么喜欢竞赛性的活动和 游戏，并开始喜欢一些技术性、技巧性强的工程。在跳绳教材的选择 上如果不考虑学生的心理特点，一味地进行单调的短绳竞技、集体8 字跳长绳竞技等内容，就会挫伤他们的积极性。通过多种多样的跳绳 教学，激发学生的兴趣，即使难度较大的花样，学生也愿意来试一试、 闯一闯。这对于培养学生的创造精神，开发学生的智力，树立攻克难 关的勇气和信心是有
3、益的。跳双长绳是摇绳和跳跃配合的运动，是开展上下肢肌肉力量，提 高灵敏度、协调性的一项全身运动。本课所选的内容主要是跳双绳的 跳的练习的教学流程，摇绳的环节和跳单绳在前两次课已经进行了练 习，本节课不作为重点来解决四、教法与设想根据课的任务和教材技术性较强的特点，通过提出任务、创造条 件、给予提示、让学生试做等方法，使学生了解自己的基础，进而达 到由学生自己去观察、比拟、探究完成任务的具体方法，激发他们学 习的积极性。然后，以教师的讲解与示范、有针对性的启发与引导、 面向全体与个体的指导练习，用控制练习节奏、纠正错误、辅助手段、 表扬鼓励等方法，使学生在较短的时间内完成双绳的摇、进、跳等一 整
4、套技术动作，使学生在原有的基础上有所提高。五、课的结构与流程开始进行各关节活动，然后进行的辅助练习“摇绳和空跳”，让每 个环节都为主教材服务，在明确了摇跳配合的重要性之后再进行主要 内容的教授那么是“水到渠成，迎刃而解”，整个流程如下：准备局部：1 .开课式，师生问好.热身活动：伸展性练习2 .辅助性练习1：模仿摇绳动作的徒手练习辅助性练习2：模仿竹竿舞，单脚交换跳跃导入语.小组练习：2人摇绳2人空跳（在绳的两侧）3 .入绳学练导入语3.1 讲解示范入绳的时机与方法学生分组练习4 .加标志的入绳练习.学生体验完整跳双绳技术练习5 .教师巡回指导.针对问题进行有针对性讲解与示范6 .学生分组练习.典型示范与讲解评价7 .重复练习，互帮互学.个别指导纠正8 .进行完整的展示汇报.拓展练习跳双绳的下绳练习9 .放松操.小结，宣布下课（全景）