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1、电功率的计算公式_电功率教案 电功率教学设计 河北省武安市试验中学 李子明 课题 第八章:电功率 其次节:电功率 学习 目标 学问目标: 1.理解电功率的概念;知道电功率表示消耗电能的快慢; 2.知道电功率的单位是W或kW; 3.理解用电器的额定功率.知道额定功率是在额定电压下工作时的功率; 4.会应用功率的定义公式P=及公式P=IU进行简洁的计算。 过程方法: 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培育学生的视察实力和分析、概括实力。 情感目标: 通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系,培育学生的视察实力和分析、概括实力。 学习重点 电功率和用电器的额定功率 学习难点 电功
2、率的概念及其公式 教学方式 演示法、视察法、探讨法。 教具与 媒体 电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡协作运用)、按钮开关、导线若干、插头、绝缘胶布、电能表(尽量选用转数大的)等。 教 学 程 序 内容与老师活动 学生活动 设计依据 一、创设情境,引入新课(6min) 师学过了电能和电能表后,谁视察过电能表的转动状况呢?不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗? 演示1在电能表后分别接不同的灯泡,一个上面标有“220V,15W”,另一只灯泡上标着“220V,100W”,接通电源,发觉后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快,而前者比较暗的转动得慢。 同是灯泡,为什么有的做功快,有的做功慢呢?为
3、了描述用电器做功时的这种差别,我们引入一个新的物理量电功率。(板书课题) 二、进入新课,科学探究 (一)什么是电功率(12min) 1.电能表是用来测量用电器消耗电能的多少的,电能表转得快说明白什么?转得慢又说明白什么呢? 生电能表转得快说明用电器做功快,转得慢说明用电器做功慢。 这做功快慢的我们须要用一个物理量来表示,它就是电功率;以前我们还学习过哪个物理量表示物体运动的快慢? 学生回答 学生视察 学生回答 答:速度 调查学生对生活的视察状况,并在课堂上借用 课前的试验是引课的关键 与速度的概念进行类比 速度是如何定义的? 单位时间内物体通过的路程叫速度。为什么非是用单位时间内通过的路程才叫
4、速度呢? 因为我们取相等的时间比较物体通过的路程,且路程越大,物体运动越快,数值正好与现象相符。 2.物理学中用“电功率(electric power)”表示消耗电能的快慢,符号是“P”;它的大小也等于单位时间内完成的功。 计算公式也可类比速度的公式得出。 3.电功率的单位有两个,一是导出单位:焦/秒(J/s);一是国际单位制中的单位:瓦特,简称“瓦”,单位符号是“W”;它们的换算关系为1W=1J/s。 电功率的更大单位还有千瓦(kW) 1 kW=103 W 4.例1:电流通过电扇工作1 min,消耗的电能是2400 J;电流通过洗衣机工作1 min时消耗的电能是6000 J;电流通过哪个用电
5、器时电流做的功多?电流通过哪个用电器时做功快?为什么? 例2:上题中,假如电风扇和洗衣机都消耗4000 J的电能.电风扇要工作100 s,洗衣机工作40 s,哪台电器功率大?为什么? 例3:某台电风扇和洗衣机,电风扇通电工作半小时,电流做功72000 J;洗衣机通电工作2 min,电流做功12000 J。问:哪台电器消耗的电能多?哪台电器的功率较大?为什么? 5.一些用电器的电功率,引导学生看书,找出功率最大与最小的,比较一下,感受我们身边的一些物体的电功率大小。 (二)千瓦时的来历(6min) 1.大家看这个词,你有什么样的猜想? 千瓦时。千瓦是电功率的单位,时是时间的单位,故千瓦时就是电功
6、率乘时间,即电功的单位。 2.计算:1kWh=1000W3600s=3.6106J。 3.含义:功率为1kW的用电器运用1h所消耗的电能。 4.课本上的例题: 变式:变换一些数值,让学生重新计算,或将已知条件变成问题再计算一下。 (三)额定功率(6min) 1.现在我们再看这两个灯泡的差异,一个上面标有“220 V,15 W”,另一只灯泡上标着“220 V,100W”,大家揣测一下,这些标号有怎样的含义呢? “220V”可能是灯泡的额定电压,这后面的数字都是功率的大小,则表示灯泡的额定功率,即在额定电压下的发光功率。 2.额定功率与实际功率有怎样的区分? 额定功率 实际功率 条件 额定电压下
7、实际电压下 数目 一个 多个 (四)电功率的测量(12min) 1.依据其定义式P=进行测量。 探讨须要什么器材?测量的步骤有哪些?如何计算等? (1)器材:电能表、秒表。 (2)步骤:测出电能表的转盘转n转所用的时间为t。 (3)计算公式:(N表示电能表上所标出的每千瓦时的转数) (4)例题:某电能表后只接一个灯泡,测得电能表转盘转10转所用的时间为10秒,则所接用电器的功率是多大? 2.通过电流和电压测量 (1)电功率与电流、电压间的关系为P=UI。 (2)探讨如何测量,用什么器材,如何计算等? (3)例题:课本35页例题。 (变式训练,强调 12下一页 三个物理量的计算,特殊是电功率的计
8、算,以引出下节课电功率的测量。 三、思索与练习(3min) 学生回答 师生探讨 学生探讨、计算 学生爬黑板 学生猜想、回答 学生计算 学生回答 引导学生填表 师生一起探讨解决 学生计算 师生探讨 通过学生的回答既可以加深对速度概念的理解,又可以引入电功率的概念 留意区分电功与瓦特符号的含义及写法 所配练习可以起到刚好巩固的作用 注意从字面上理解 强调例题的变式训练 在这里要多下些功夫,多举例说明 第一种方法是基础,协作一个小练习即可 公式干脆告知学生,只能靠计算来加强记忆了 小 结 本课介绍了电功率的概念、单位、测量,延长了千瓦时的来历、额定电压和额定功率等学问。电功率的概念是通过与速度的概念类比得出的,因为它们都是探讨“快慢”类的问题;电功率的单位有两个,一是导出单位,一是国际单位制中的单位,它们的换算关系为等量的;电功率的测量有两种,一是通过电能表、秒表测量,一是通过电流表和电压表测量。 作业 动手动脑学物理:、。 教 学 流 程 板 书 设 计 其次节:电功率 一、电功率:表示消耗电能快慢的物理量,它的大小等于单位时间内所完成的功。 计算公式:P=,单位:(1)焦/秒(J/s);(2)瓦特(W);(3)1W=1J/s。 二、千瓦时的来历:1kWh=1000W3600s=3.6106J 三、额定功率:用电器在电压下的功率 额定功率与实际功率的区分 四、电功率的测量&12下一页