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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科英语年 级九年级教学形式新授教 师刘芬荣单 位凤阳县考城中学中学课题名称Unit 6 Section Aa“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 在课堂教学中，我创设了这样的情境激发学生学习兴趣： 我利用多媒体呈现出不同的大家喜欢的乐队图片来引起学生的注意，然后激发学生讨论自己所喜欢音乐，歌手及乐队。听懂相关对话；能够使用定语从
2、句简单介绍自己喜欢的书籍，音乐，电影，以表达自己的爱好。“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）在实施教学中，我先让学生做好课前预习，在课堂中，让学生主动参与到知识形成的过程中， 结合所学句型自然而然的掌握语法知识，最后归纳总结出定语从句的用法。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施 学习是一个有简单到复杂的过程，单纯的学单词的短语或句子是不够的，于是在教学过程中，我又让学生结合我所给的图片信息以及他们之前所学的句子进行对话填写并表演对话，在此我又一次增加新的句子即定语从句让学生练习，并以短文形式出现。由于时间有限在表演对话时，有部分同学没有参与其中，在以后的教学中，尽量让每一个同学都有展示的机会，让每一位学生都能快乐地学习。 导师评议：值得借鉴单位：考城中学 姓名：张汝化 日期:2013.12