《2022年小学三级语文上册《鹬蚌相争》的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学三级语文上册《鹬蚌相争》的教学设计.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案学校三年级语文上册鹬蚌相争的教学设计耒阳市试验学校刘娟华课题：鹬蚌相争课型：新授课时：一课时一、教材内容分析鹬蚌相争是一就寓言故事.主要是讲蚌张开壳儿晒太阳,鹬去啄它,被蚌壳夹住了嘴,双方都不愿相让,渔夫来了,把它们两个都捉住了的故事.说明双方争执不下,结果只能是两败俱伤,让别人获利的道理.同时,也训练同学在现实生活中,要学会宽容,学会谦让,学会要与人和谐相处.二、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文.2、懂得寓言的深刻含义.3、懂得只为眼前的一点儿利益互不相让、争执不休, 最终只会两败俱
2、伤,让第三者得利的道理.三、教学重点、难点1、懂得课文包蕴的哲理.2、懂得宽容、谦让、与人和谐相处.四、教学预备多媒体课件 五、教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（一）故事激趣,引入新课播放带有画面的故事,让同学边听边结合画面懂得故事内容.战国时期,周朝分裂为齐、楚、燕、韩、赵、魏及秦七个国家.各国之间经常发生战争,所以百
3、姓的生活过得特别困苦.有一次,赵国预备攻打燕国,燕国的大臣苏代听到这个消息,便向燕王表示,情愿前往赵国游说赵惠王,然后设法禁止这场战争.苏代去到赵国,见了赵惠王后,便向他说了一个故事：我前来贵国的途中,经过易水河畔,正好观察一只蚌张开壳在岸边晒太阳,这时突然飞来一只鹬鸟想去啄蚌肉,怎知蚌的反应特别灵敏,马上用力合上蚌壳.苏代接着说下去：鹬鸟脱不了身,便恐吓蚌说：“只要今日不下雨,明天不下雨,你就会被太阳晒干,变成一个死蚌,你仍是乖乖张开蚌壳,赶快滚回水里去吧；”蚌不但不听,反而把蚌壳用力合上,不甘示弱的说：“只要今日你抽不出嘴巴,明天也抽不出嘴巴,没有东西吃下肚,你也不是活不成吗？” 苏代又说
4、： “当鹬鸟和蚌各不相让的时候,一个渔夫刚好走过,渔夫看到他们争执不下的样子,就很兴奋的想：他们争 来争去,反而廉价了我了；于是,渔夫一伸手就把鹬鸟和蚌 捉住,放进竹篓里去了.假如燕赵两国交战,情形就会像鹬 蚌相争那样,让强大的秦国像渔夫一样从中得利,趁机把两 国吞并.”超惠王听完这个故事,党得很有道理,于是便接可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
5、 -精品教学教案受了苏代的劝说,不再出兵攻打燕国了.听完故事,让同学说说是一个什么故事禁止了一场战争？从而引出今日的课题.（板书：鹬蚌相争）（二）分析课文,懂得寓意1、同学读课题.2、出示图片及相关资料,熟悉“鹬”和“蚌”.3、同学再次读课题,说说课题中,你认为最关键的是哪个字？（争）从而引出鹬和蚌为什么争？它们又是怎么争的？争的最终结果又是如何？同学带着这些问题,挑选自己喜爱的方式读课文.4、师生齐读课文后,让同学从文中找出“鹬和蚌为什么争？”5、同学合作探究：鹬和蚌又是怎么争的？（出示语句）a.鹬说：“今日不下雨,明天不下雨,就会渴死你,看你松开不松开； ”b.蚌说：“今日不放开你,明天不
6、放开你,就会饿死你, 看你仍啄不啄我； ”6、让同学以个人读、同桌读、男女同学读、师生分读等多种朗读形式反复读,在读的过程中, 老师重点指导 “不”、“渴死”、“饿死”的语气,从而让同学更好的体会鹬蚌相争的过程.7、鹬和蚌这样争斗下去,最终的结果又是如何的了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（同学回答后出示句子） ：a.这时候走
7、来一个打渔的人,毫不费力 的就把它们两个一起捉走了.b.这时候走来一个打渔的人,就把它们两个捉走了.8、同学通过对比上面的两句话,结合加点词的意思, 说说加点词有什么好处？9、孩子们,你们能用一个成语来说明鹬蚌相争的最终结果吗？（板书：渔翁得利）10、同学说说： “鹬蚌相争,渔翁得利”的意思.老师顺势揭示本寓言的寓意.11、此时此刻,你想对鹬和蚌说些什么？a.不要再争下去了知错就改 b要学会宽容、谦让宽容、谦让是一种美德c.要团结,要学会和谐相处构建一个和谐的社会, 需要从你我做起,从自身做起.假如我们每个人都能真诚的对待别人,别人也肯定会对我们以诚相待的.（同学说内容,老师作出相应的小结）1
8、2、回来现实中来, 我们同学之间难免会遇到一些冲突、冲突,我们尽量实行和平解决的方式.在这里,老师送一句话给大家：出示：忍一时风平浪静退一步海阔天空可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案（三）拓展练习孩子们,让我们张开想象的翅膀,续写： “鹬和蚌躺在渔翁的鱼筐里,”（四）板书鹬蚌相争 渔翁得利（五）教学反思1、利用多种朗读方式,激发同学读的爱好.在朗读中不光要求同学的朗读貌似,而且要求神似.需要同学不仅会读课文中的对话,而且要学会联系上下文揣摩课文中人物的心情.老师用这种方法帮忙同学更好的进入角色,明白课文内容.2、在整篇课文完结时,老师让同学续写故事.利用这个后续的故事,让同学充分发表见解,引导同学深悟本文的哲理.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载