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1、学校文化建设研究项目的实施方案:学校ppp项目实施方案上海市闵行区教化局现代学校制度试验探讨课题组 2008年6月1日 现代学校制度背景下区域学校文化建设探讨项目的实施方案（以下简称实施方案）是根据国家现代学校制度试验区其次阶段的重点项目推动的要求，遵循闵行区国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要的主要精神制订的一个专项方案。实施方案旨在阐明区域学校文化建设的战略思路，规划将来三年区域学校文化建设的发展蓝图，明的确施区域学校文化建设的重点项目，为教化行政部门和各试验学校履行职责供应重要的依据。在编制实施方案的过程中，组织开展了十五期间闵行区学校文化建设状况的调研，汲取了各区县的探讨成果，广泛听
2、取并接受了本市各级教化管理部门、校长老师与专家学者的看法和建议，同时考虑与国家现代学校制度试验区重点项目推动要求的连接。一、成就与挑战（一）十五闵行教化取得的成就十五以来，在政府和社会各界的高度重视下，闵行教化以科学发展观为指导，在推动教化的均衡发展和内涵发展等方面，形成了很多有效阅历和新的成果。1、教化投入逐年增长，教化事业快速发展全区现有幼儿园155所，小学41所，初中24所，九年一贯制学校15所，中学14所，完中5所，十二年一贯制学校1所，特别教化3所，职校4所，中专2所。全区中、小、幼、中专、职校在校生148298人。近两年区、镇两级财政投入义务教化的经费持续增长。2005年以来，我区
3、九年义务教化入学率接着保持在100，中学阶段入学率达到98，高等教化毛入学率达到62。我区从业人员平均受教化年限已达到10年以上，新增劳动力受教化年限13年以上，接近中等发达国家水平。一个结构合理、相互连接、立体开放的终身教化体系正在逐步建立。2、教化改革不断深化，各类教化得到全面发展（1）基本确立了两级政府、两级管理的教化管理体制。小学初中标准化建设工程、中小学网络校校通工程、加强初中建设工程以及现代化寄宿制中学建设等措施，缩小了区域间、学校间的办学差距，全面促进了基础教化的均衡发展。（2）以政府办学为主，公办、民办教化共同发展，社会各界参加办学的格局基本形成。我区现有民办幼儿园68所，民办
4、中小学15所，在校生占学生总数比分别为幼儿园37.6、小学9.7、初中24.1、中学31.4。此外还有直属单位10家；社区学校13所，社区学院1所。目前，全区各类非学历教化民办机构101个，全年培训人数超过20万人次。（3）区域推动素养教化取得新成果。中等学校招生制度改革有力地推动了全区素养教化的实施。新基础教化试验有力地促进了校长、老师思想观念、思维方法、行为方式的改变。区域现代学校制度建设的改革试验正在政府和学校两个层面绽开，涉及区域教化财政拨款、人力资源配置、现代教化评估以及政校关系的调整、学校法人治理结构的落实等，并成为国家试验区。3、师资队伍建设取得成效，老师队伍整体素养得到进一步提
5、高目前，全区各类学校的专任老师8972人，幼儿园、小学专任老师中具有大专以上学历的分别为73、82.4，中学专任老师中具有本科以上学历的为84.4。全区有特级老师21人，中学高级老师646人、占老师总数的8，中级老师4357人、占老师总数的54。4、外来民工子女的义务教化问题得到了解决目前我区有48800多名外来民工子女就读，通过几年的努力，形成了疏堵结合，以疏为主；条块结合，以块为主；条抓规范，块抓落实的管理模式和限制总量、扩大规模、改善体系、提高质量的管理特色。我区民工子女学校的办学资源得到了优化，民工子女入学问题得到了缓解。5、教化对外开放与国际合作取得显著成果教化国际沟通与合作不断扩大
6、，现有9所中小学接受境外学生，有489名境外中小学生在我区就读。另有11所国际学校，担当在沪外籍人士子女教化，在校生近8000名。（二）十一五闵行教化内涵发展面临的挑战十一五是闵行教化发展的关键时期。闵行确定了领先实现教化现代化的目标，教化投入持续增长，人民群众对优质教化的需求日益提高，基础教化课程改革正在全面推动。闵行教化发展既迎来了难得的机遇，又面临着严峻的挑战。面对新形势、新任务和新要求，闵行教化内涵发展还存在许多不适应：1、学校办学特色不明显，优质教化资源与品牌学校短缺作为一个教化大区，闵行区目前办学的规模达到了历史之最（中小幼250多所），但是区内办学有特色，注意文化建设的优质学校、
7、品牌学校并不多。以中学为例：我区现有市、区重点中学仅3所，重点中学在校生仅占全区中学在校生的30%，且主要集中在经济较发达地区，远远不能满意人民群众对优质教化资源的需求。区域内优质教化资源及品牌学校的短缺，导致每年有一大批本区的优秀学生转入其它区的品牌学校读书。学校要实现内涵发展、可持续发展，办人民满足的教化，学校文化建设是必由之路。2、部分校长对学校文化建设的重要性相识不足，存有差距塑造学校品牌必需灌注学校文化，在学校的发展过程中，学校文化的建设至关重要。创建学校文化，校长起着核心领导的作用。当前，部分校长对学校文化建设重要性的相识上还存有偏颇:一是学校文化建设滞后，不够重视现代学校123456下一页