《合并同类项（2）教学设计（教案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《合并同类项（2）教学设计（教案）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、合并同类项（2）教学设计（教案）基本信息学 科数学年 级初一教学形式合作学习教 师胡霞单 位扬中树人课题名称3.4 合并同类项（2）学情分析学生已能掌握同类项及合并同类项法则，有一定的计算基础教学目标1理解同类项的概念和合并同类项的意义2熟练地合并同类项。教学过程（一）自主导学1下列代数式中与3a2b为同类项的是（ ）A.3ab3 B.ba2 C.2ab2 D.3a2b22下面七组式子a与b；x2y与xy2；6mn与6nm；xyz与xz ；x2与x3；3p2q与5qp2；5与8 是同类项的有 （标序号即可）3判断下列各题的结果是否正确（1）5a+2b=7ab （ ） （2）6x+2=8x （
2、）（3）17y27y2=10（ ） (4)2x+4x=8x2 ( )4. 合并同类项（1）5a3a2a （2）5xy-3xy2xy（3） （4）（二）合作探究1. 写出x3y的一个同类项 2. 在代数式6a27b2+2a2b3ba2+6b2中没有同类项的是_3. 若x2-my与2xmyn是同类项，则m_ _， n_ _ _4. 当k_时，多项式x23kxy3y2+xy8中不含xy项5. 合并同类项： （1）4x7x （2）3t+s2ts（3）3x3y2+72xy29y2x37 （4）3n5m3+1+m32n6. 把（x+y）、 (xy)看作一个整体，合并同类项：(1)5(xy)+2(xy)16(xy) (2)2(x+y)7(x+y)+x+y(3)(xy)2+3(xy)2+(yx)2（三）学以致用：1请你写出一个的同类项：_.2. 若与的和是，那么a=_,b=_.3合并同类项：（1） （2）4. 先化简，再求值：（1）2x25x+x2+5x+1 其中 x4 ; （2）6a23ab5a27+ab 其中 a2 b3（四）课堂小结：板书设计 课题1、 定义 展示 展示2、 方法作业或预习作业布置：导学案031剩余部分和导学案032自主导学自我评价重点突出，学生掌握较好组长评议或同行评议（可选多人）：课堂效果较好，师生互动好 评议一单位： 姓名： 日期：