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1、课题第10课西欧和日本经济 的开展课型新授课时间案序目标制定 依据知道欧洲联合的趋势和日本经济的开展；初步了解战后资本主义开展的新特点。教学目标（德育渗 透）知识目标：了解“欧共体”和“欧洲联盟”的建立，掌握战后西欧、日本经济开展的主要史实， 以及西欧、日本经济开展的主要原因。能力目标：通过引导学生比拟分析战后西欧、日本在恢复和开展经济方面所采取的不同方式，培 养学生运用共性和个性的原理分析问题和归纳问题的能力。情感目标：通过学习战后西欧和日本经济恢复与开展的主要原因，认识到科学技术是第一生产力， 并激发他们努力学习科学文化知识，振兴祖国的热情。对日本崛起后的一系列恶行，激发学生的 民族忧患意
2、识和为中华崛起而读书的高尚情感。重点难点重点：战后西欧、日本经济迅速开展的主要原因。 难点：“欧洲共同体”与“欧盟”的建立和意义。学情分析西欧日本在二战后创造了经济开展的奇迹，学生们很感兴趣，这几节课学习新课，节奏有些快， 需耐心和学生一起把西欧和日本开展的各自原因和共同原因。教学方法谈话法 讨论法 欣赏法教学过程教学环节用 时教师活动学生活动设计意图反思重建课前热身5分复习：1 .美国在20世纪五六十年代和90年代 经济开展的各自原因？各自表现？2.二战后美国经济的总特征和根本主要原因？回顾相关知 识，为进一 步学习打好 基础。建立与新 学内容的 联系，便于 理解掌握。提升学生 的发现力 和
3、思考力。开放导入2分德国和日本是第二次世界大战的两大祸首，他们在发 动战争的同时，本国也遭到灭顶之灾：苏军攻克柏林， 柏林到处是残砖断瓦；地面上所有建筑物毁于一旦。到70年代初，日本成为仅次于美国的世界第二号资本 主义经济强国，西欧和日本战后如何开展的？这节课， 来体验和探究：第M）课西欧和日本经济的开展。学生看二战 前后西欧和 日本的比照 图片，比拟 变化。核心过程28分分两个篇章学习：欧洲篇和日本篇一、欧洲的联合阅读“欧洲的联合” 一目：自主探究：1.读材料，得出战后西欧经济开展 的原因是什么？材料一：西欧各国经过第二次世界大战，损失 沉重，但是他们尽管硬件破坏严重，但是软件 环境一直具备
4、，这包括高素质的劳动力优势和 成熟先善的教育制度，所以经济开展迅速。材料二：19481952年，美国通过马歇尔计划 给予西欧的经济支援达131.5亿美元，其中赠 款占88%,其余为贷款，成功地挽救了西欧濒学生仔细阅 读后，概括 提炼出核心 信息：发挥高素质 的劳动力优势利用美国的 援助采用最先 进的科技成 果于崩溃的经济。材料三：战后西欧广泛使用第三次科技革命的 成果,并对产业部门进行了改造，材料四：西方国家战后普遍奉行英国经济学家 凯恩斯的学说，主张国家应干预和调节经济， 政府制定了促进经济开展的诸多有效政策, 2.简要概述战后欧洲经济的开展及形成的组织制定恰当 的经济开展 政策学生结合课
5、件中插图说 明欧盟的标 志等，增强 学生的兴 趣。学生概括归 纳相关知识小组解决 两个问题， 培养自学 能力和解 决问题的 能力锻炼学生 有效提取 历史信息、 概括信息 的能力。 名称。3 .欧共体成立的目的、时间、国家、作用？4 .欧盟成立的时间、有什么重大变化？有什么 作用？阅读“日本的崛起” 一目：How日本是怎样崛起的？ Why日本为什么迅 速崛起？材料见课件二、学生分析:20世纪50年代中期以后近20 年，日本堀起或经济开展的特点（表现）及原 因？三、经济开展给日本带来哪些影响？四、请利用图表，讲解二战后日本经济开展的 历程，并结合课本说出各阶段开展的原因。开放延伸4分1.西欧国家和
6、日本经济迅速开展相比有哪些共同点？都得到了美国在经济上的援助或扶植; 都大力引进最先进的科学技术，开展教育，培养人才；都制定了恰当的经济开展政策。2.你觉得其中哪些经验值得中国借鉴？借鉴：要善于抓住机遇，注意加强国际间经济联系；要大力开展教育，培养人才，积极引进先进科技，大胆创新；坚持改革开放，坚持社会主义道路，制定适合本国国情的经济开展战略。课堂小结2分梁启超说过：“少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强，少年独立那么国独立，少年自 由那么国自由，少年进步那么国进步，少年胜于欧洲，那么国胜于欧洲，少年雄于地球，那么国雄于 地“。我们中学生应该学以致用，培养自己的创新能力，明确自己的学习责任，为中华之崛 起而读书。作业布置4分钟 必做：同步训练课前预习和选择第一个材料题 选做：55页材料题。板书设计第10课西欧和日本经济的开展一、西欧的联合 西欧各阶段经济开展表现、原因联合：欧盟欧共体作用等二、日本的崛起各阶段崛起原因和表现，经济开展给日本的影响？三、共同点和借鉴