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1、精品_精品资料_高中数学教学反思四川省什邡中学熊帮清对一名高中数学老师而言教学反思第一是对数学概念教学的反思.对数学概念的反思 ,学会数学的摸索对于同学来说,学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想,用数学的眼光去看世界去明白世界：用数学的精神来学习.而对于数学老师来说,他仍要从“教”的角度去看数学去挖掘数学,他不仅要能“做”、“会懂得”,仍应当能够教会别人去“做”、去“懂得”,去挖掘、发觉新的问题,解决新的问题.因此老师对教学概念的反思应当从规律的、历史的、关系、辨证等方面去绽开.以函数为例：从规律的角度看,函数概念主要包含定义域、值域、对应法就三要素,以及函数的单调性、奇偶性、周期性、对称
2、性等性质和一些详细的 特殊函数,如：指数函数、对数函数等这些内容是函数教学的基础,但不是函 数的全部.从关系的角度来看,不仅函数的主要内容之间存在着种种实质性的联系,函数与其他中学数学内容也有着亲密的联系.方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标. 不等式的解就是函数的图象在轴上的某一部分所对应的横坐标的集合. 数列也就是定义在自然数集合上的函数. 同样的几何内容也与函数有着亲密的联系.老师在教同学是不能把他们看着“空的容器” ,依据自己的意思往这些 “空的容器”里“灌输数学”这样经常会进入误区,由于师生之间在数学学问、数学活动体会、爱好爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异,这些差异使得他
3、们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的.要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材,一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把同学头脑中问题“挤”出来,使他们解决问题的思维过程暴露出来.高中数学教学几点反思在新课程背景下, 如何有效利用课堂教学时间,如何尽可能的提高同学的学习爱好,提高同学在课堂上40 分钟的学习效率,是一个很重要的课题.要把握以下几点：要对新课标和新教材有整体的把握和熟悉,这样才能将学问系统化,留意学问前后的联系,形成学问框架.要明白同学的现状和认知结构,明白同学此阶段的学问水平,以便因材施教.要处理好课堂教学中老师的教可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_和同
4、学的学的关系.要把握教学课堂的气氛.课堂教学是实施高中新课程教 学的主阵的,也是对同学进行思想品德训练和素养训练的主渠道.课堂教学不 但要加强双基而且要提高智力,进展同学的智力,而且要进展同学的制造力. 不但要让同学学会,而且要让同学会学,特殊是自学,并在此基础之上自主去 探究、发觉问题、分析问题、解决问题.特殊是在课堂上,不但要进展同学的 智力因素,而且要提高同学在课堂40 分钟的学习效率,在有限的时间里,杰出的完成教学任务.通过多年的教学,教学中的一做法总结如下:1.要有明确的教学目标 : 教学目标分为三大领域,即认知领域、情感领域和动作技能领域.因此,在备课时要环绕这些目标挑选教学的策略
5、、方法和媒体,把 内容进行必要的重组.备课时要依据教材,但又不拘泥于教材,敏捷运用教材.在数学教学中,要通过师生的共同努力,使同学在学问、才能、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标,以提高同学的综合素养.2.要能突出重点、化解难点每一堂课都要有教学重点,而整堂的教学都是环围着教学重点来逐步绽开的.为了让同学明确本堂课的重点、难点,老师在上课开头时,可以在黑板的 一角将这些内容简短的写出来,以便引起同学的重视.讲授重点内容,是整堂 课的教学高潮.老师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等 直观教具,刺激同学的大脑,使同学能够兴奋起来,适当的仍可以插入与此类 学问有关的笑话,对所学
6、内容在大脑中刻下剧烈的印象,激发同学的学习爱好,提高同学对新学问的接受才能.特殊是在挑选例题时,例题最好是呈阶梯式展 现,我在预备一堂课时,通常是将一节或一章的题目先做完,再结合近几年的 高考题型和本节的学问内容挑选相关题目,往往每节课都涉及好几种题型.3.要善于应用现代化教学手段在新课标和新教材的背景下,老师把握现代化的多媒体教学手段显得尤为 重要和迫切.现代化教学手段的显著特点：一是能有效的增大每一堂课的课容 量,从而把原先40 分钟的内容在 35 分钟中就加以解决.二是减轻老师板书的工作量,使老师能有精力讲深讲透所举例子,提高讲解效率.三是直观性强, 简洁激发起同学的学习爱好,有利于提高
7、同学的学习主动性.四是有利于对整 堂课所学内容进行回忆和小结.在课堂教学终止时,老师引导同学总结本堂课 的内容,学习的重点和难点.同时通过投影仪,同步的将内容在瞬时跃然“幕”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_上,使同学进一步懂得和把握本堂课的内容.在课堂教学中,对于板演量大的内容,如立体几何中的一些几何图形、一些简洁但数量较多的小问答题、文字量较多应用题,复习课中章节内容的总结、挑选题的训练等等都可以借助于投影仪来完成.可能的话,教学可以自编电脑课件,借助电脑来生动形象的展现所教内容.如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示.4.依据详细内容,挑选
8、恰当的教学方法每一堂课都有规定的教学任务和目标要求.所谓“教学有法,但无定法”,老师要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,教学设备的变化,敏捷应用 教学方法.数学教学的方法许多,对于新授课,我们往往采纳讲授法来向同学 传授新学问.而在立体几何中,我们仍经常穿插演示法,来向同学展现几何模 型,或者验证几何结论.如在教授立体几何之前,要求同学每人用铅丝做一个 立方体的几何模型,观看其各条棱之间的相对位置关系,各条棱与正方体对角 线之间、各个侧面的对角线之间所形成的角度.这样在讲授空间两条直线之间 的位置关系时,就可以通过这些几何模型,直观的加以说明.此外,我们仍可 以结合课堂内容,敏捷采纳谈话、
9、读书指导、作业、练习等多种教学方法.在 一堂课上,有时要同时使用多种教学方法.“教无定法,贵要得法”.只要能 激发同学的学习爱好,提高同学的学习积极性,有助于同学思维才能的培育, 有利于所学学问的把握和运用,都是好的教学方法.5.关爱同学,准时勉励高中新课程的宗旨是着眼于同学的进展.对同学在课堂上的表现,要准时加以总结,适当赐予勉励,并处理好课堂的偶发大事,准时调整课堂教学.在教学过程中,老师要随时明白学的对所讲内容的把握情形.如在讲完一个概念后,让同学复述.讲完一个例题后,将解答擦掉,请中等水平同学上台板演.有时,对于基础差的同学,可以对他们多提问,让他们有较多的锤炼机会,同时老师依据学 生
10、的表现,准时进行勉励,培育他们的自信心,让他们能喜爱数学,学习数学.6.充分发挥同学主体作用,调动同学的学习积极性同学是学习的主体,老师要环围着同学绽开教学.在教学过程中,自始至终让同学唱主角,使同学变被动学习为主动学习,让同学成为学习的主人,老师成为学习的领路人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在一堂课中,老师尽量少讲,让同学多动手,动脑操作,刚毕业那会,每次上课,看到同学一道题目往往要摸索很久才能探究出答案,我就有点心急,每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告知他们.这样简洁造成同学对老师的依靠,不利于培育同学独立摸索的才能和新方法的形成.同学的思维本身就是一个资源库
11、,同学往往会想出我意想不到的好方法来.7. 切实重视基础学问、基本技能和基本方法众所周知,近年来数学试题的新奇性、敏捷性越来越强,不少师生把主要精力放在难度较大的综合题上,认为只有通过解决难题才能培育才能,因而相 对的忽视了基础学问、基本技能、基本方法的教学.教学中急赶忙忙把公式、 定理推证拿出来,或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练同学.其实定理、公式推证的过程就包蕴着重要的解题方法和规律,老师没有充分暴露思维过程,没有挖掘其内在的规律,就让同学去做题,试图通过让同学大量的做题去“悟”出某些道理.结果是多数同学“悟”不出方法、规律,懂得浮浅,记忆不牢, 只会机械的仿照,思维水平较低,有时甚
12、至生搬硬套.照葫芦画瓢,将简洁问 题复杂化.假如老师在教学中过于粗疏或同学在学习中对基本学问不求甚解, 都会导致在考试中判定错误.不少同学说：现在的试题量过大,他们往往无法 完成全部试卷的解答,而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟 练程度及才能的高低.可见,在切实重视基础学问的落实中同时应重视基本技 能和基本方法的培育.8. 渗透教学思想方法,培育综合运用才能常用的数学思想方法有：转化的思想,类比归纳与类比联想的思想,分类争论的思想,数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等.这些基本思想和方法分散的渗透在中学数学教材的条章节之中.在平常的教学中,老师要在传授基础学问的同时,有意识的、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法,帮忙同学把握科学的方法,从而达到传授学问,培育才能的目的, 只有这样.同学才能敏捷运用和综合运用所学的学问.总之,在新课程背景下的数学课堂教学中,要提高同学在课堂40 分钟的学习效率,要提高教学质量,我们就应当多摸索、多预备,充分做到用教材、备同学、备教法,提高自身的教学机灵,发挥自身的主导作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载