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1、这是什么教学目标：1、通过听、唱、表演这是什么，感受音乐所描绘的钟表的形象， 体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。2.主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，探索生活中的各种音响， 创编节奏等音乐实践活动。教学重点：感受乐曲的节奏，引导学生去探索、发现它的相同与不同.教学内容：1、表演这是什么2、欣赏调皮的小闹钟3、编创与活动教学准备：小闹钟、伴奏器乐教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会 说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中 唱的是什么，请你用笔把它画出来。2、放歌曲这是什么并重复多次，学生用笔画，大多数
2、学生画出 闹钟，有的学生画出表，教师加以引导，那种合适，并将画的好的 进行展示。二、学唱歌曲，感受表现音乐形象1、师出示各种小闹钟，请学生说说闹钟的功能（它能提醒我们什么 时候起，什么时候睡，是我们小朋友的好伙伴。）2、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声 音来读唱，并用合适的动作来进行配合。3、听听闹钟的闹铃声（当当当一），提示应该用相对稍强，连贯的 声音。进行两声部的节奏练习嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒xx xx XX XX:当当当 一XXX 4、学唱歌曲难点解决：50505和20 20 5这两句不同音高准确演 唱通过比较、重复的方法来来学会。5、有感情的演唱歌曲6、师：用什么打击
3、乐器来伴奏呢？怎样敲最合适？（双响筒，木鱼， 碰铃，三角铁等）7、分小组表演歌曲，由学生之间展开评价，锻炼学生主动评价自己 和他人的歌唱和表演的能力。三、聆听调皮的小闹钟，进一步体会音乐表现的闹钟形象1、故事导入：每个小朋友都有自己的小闹钟，它每天勤勤恳恳地叫 醒小主人，因为它给我们带来欢乐，可是那天小闹钟坏了，他的小 主人就来修这个闹钟，请大家听一听他修好了吗？你在音乐中还听 到了一些什么声音？为什么？2、初听全曲，感受乐曲情绪，鼓励学生可以随着音乐用动作来表示。学生交流回答：大多数学生说修好了，因为听到了闹钟的铃声，闹 钟恢复了正常，个别学生就说没有修好，因为觉得是快修好了的时 候，听到最
4、后结束是的一声滑音，表现闹钟里面的弹簧跑了出来， 又坏掉了，所以没有修好。3、师：小朋友在曲子中听到了闹钟走动的声音，还听到了闹钟的铃 声，听一听出现了几次？再次欣赏乐曲，请学生用笔在书上画出来， 看谁画的次数准确。4、学生交流，师归纳小结。四、结合歌曲乐曲中表现的闹钟的音乐形象总结归纳，认识时间的 珍贵，懂得要珍惜时间。1、让学生说说你该怎样爱护你的小闹钟，怎样珍惜时间的。2、生回答交流，师总结归纳时间就象小马车，一去不复返，我们要 珍惜时间，好好学习，将时间用在正确的地方，不要浪费时间。3、表演歌曲这是什么及上节课学的时间就象小马车，唱着 走出教室。三、编创与活动：探索生活中的声音这是一个高低、长短、强弱的综合性练习。1 .教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。2 .启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音？怎样使它们发 生高低、长短、强弱不同的声音？3 .还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到 的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。