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1、边城（节选）教学设计【教材分析】边城以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶响为背景，以兼具抒情诗和小品文 的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情；借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性 的善良美好，它在中国近代文学史上具有独特的地位。边城（节选）是统编版选择性必修下册教材第二单元“中国现当代作家作品研习” 学习任务群中的一篇课文。文中节选了边城三、四、五、六四章，篇幅较长，基本上已 经把小说的主要情节和人物进行了呈现，体会沈从文独特的文风和他笔下的湘西独特的风土 人情。同时，体悟文章的精美高妙，对提高学生鉴赏小说的能力，提升学生的文学素养有很 大的帮助。【学情分析】.学生在高一时已经进行过小
2、说单元的学习，如百合花、祝福等中国现当代小说作 品，已经具备小说相应的学习基础和鉴赏能力。1 .学生对描绘乡村生活的作品，阅读量有限，需要教师点拨。高二的学生正处于善良纯真、 追求美好事物的年龄，对边城的人性美容易产生共鸣。【教学目标】一、梳理小说情节，把握小说的主要内容，了解沈从文所描绘的湘西世界。二、赏析小说以细节描写塑造人物的写法，分析人物形象，体会人情美。三、品读小说中散文化的语言，把握边城的风景美和风俗美。 四、了解作者的创作意图，探究主题意蕴，领会其精神追求。【教学重点】梳理小说情节，品读鉴赏精彩片段，引导学生感受边城的风景美、风俗美、人情美。【教学难点】探究小说主题，体会作者对边
3、城人民优美、健康而又不悖乎人性的人生形式的赞美。【教学过程】第一课时一、激趣导入。同学们，大家有没去过湘西边城？这里山青水碧，安静祥和，寨寨有古迹，令人神往, 被誉为中国最美丽的小城。边城自问世以来，就引起了广泛关注。赞誉者认为这是“一 颗千古不磨的珠玉”、“田园诗的杰作”。沈从文（1902-1988）,原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族，现代小说家、散文家、文物 研究家，”京派作家群”发起人。沈从文1927年参加“新月社”，曾任西南联大、北京大 学教授。沈从文先生一生写下很多部小说和散文集，但是在他众多的著作之中，边城那么 占据着最重要的位置。而在上个世纪末，1999年6月，亚洲周刊推出了 “20
4、世纪中文 小说一百强排行榜”，对20世纪全世界范围内用中文写作的小说进行了排名，遴选出前100 部作品。在这一排行榜中，鲁迅的小说集呐喊位列第一，沈从文的小说边城名列第 二。但如果以单篇小说计，边城那么属第一。边城被译成日本、美国、英国、前苏联 等四十多个国家的文字出版，并被美国、口本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课 本。（播放视频）二、走进边城。“边城”是大城市的对立面。这是“中国另外一个地方另外一种事情”（边城题记）。 边城，即边地的小城，指远离城市的遥远小镇。从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的 腐朽生活和“庸俗小气自私市价”的风气的对立面。它代表了沈从文对其故乡未完全被现代
5、物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。情节概述：在湘西风光秀丽、人情质朴的遥远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外 公年逾七十，仍很健壮；孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送 的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲。而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做 陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求 婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送之后，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩 送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去 世。留下翠翠孤
6、独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不会来了，也许明 天回来”。我们今天一起走进美丽的边城，完成一个从阅读到审美的鉴赏过程。三、整体感知。【学习任务一】梳理小说情节（一）阅读课文四个局部，写了几个端午节？请为第三至六章分别拟一个小标题。第三章：端午赛船第三个端午节，边城人们紧锣密鼓筹备赛舟的热闹场面。 第四章：邂逅傩送一一两年前的端午，翠翠在河边看竞渡时巧遇二老傩送。第五章：巧遇天保一一上一年第二个端午节翠翠和外祖父看竞渡时因卜.雨而巧遇天保和顺顺。 第六章：憧憬爱情写迎婚送亲的花轿渡河，引发翠翠对爱情的美好向往。二、课文一共写了几次端午节？由此可以看出表达手法有什么特点，这样写有
7、什么好处？ 课文一共写了三次端午节，采用了插叙手法。在结构上，防止了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美；在内容上，三个端午节连缀起了翠翠与傩送的爱情故事，交代了翠翠感情的产生、 开展过程。在人物上，反映了翠翠、祖父、傩送、天保、顺顺等湘西人物性格特点。四、精读分析。【学习任务二】赏析人物形象（一）主人公翠翠的人物形象同学们，请大家一起阅读第四节，细细品味两年前的端午节发生的故事，再结合课文的 具体语句进行分析。文段一：到路上时，祖父想起什么似的，又问翠翠，“翠翠，翠翠，人那么多，好热闹，你一个人敢到河边看龙船吗？ ”翠翠说：“怎么不敢？可是一个人玩有什么意思？ ” （第四节第2段）翠翠的潜台
8、词是想祖父陪着一起去，说明自己并不是因为自己胆小，而是对祖父的依恋, 同时也隐隐道出了翠翠内心深处的孤寂。文段二：翠翠一面注意划船，一面心想“过不久祖父总会找来的。”但过了许久，祖父 还不来，翠翠便稍稍有点儿着慌了。（第四节第2段）这里说明翠翠对祖父的信任和依恋，仿佛一离开了祖父便不知何去何从，写出了一个娇 羞可爱的小女孩形象。小结：在翠翠与祖父相处的局部，翠翠天真善良、活泼可爱，她和祖父相依为命，对祖 父充满了依恋。文段三：翠翠初遇傩送那人问：“是谁人？ ”“是翠翠! ”“翠翠又是谁?”“是碧溪蛆挣渡船的孙女。”“这里又没有人过渡，你在这儿做什么？ ”“我等我爷爷。我等他来好回家去。”“等他
9、来他可不会来，你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人彳台回去了！ ”“他不会。他容许来找我，就一定会来的。”“这里等也不成。到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好？ ”翠翠误会了邀他进屋里去那个人的好意，正记着水手说的妇人丑事，她以为那男子就是 要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因等候祖父太久了，心中焦急得很，听 人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：“你个悖时砍脑壳的！”话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你 那么小小的还会骂人！你不愿意上去，要待在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊救 命！”翠翠说：“鱼咬了我，也不关你的事
10、。”这是翠翠与傩送初次相见时的场景。同学们来品一品，你读出了翠翠怎样的形象，乂是 通过哪些方面读出来的呢？翠翠毫无隐瞒地回答傩送的问题，直接告诉对方家庭情况，见出她天真纯朴，亳无心 机；翠翠不肯跟傩送上屋里去表达了翠翠对自尊的维护和对自我人格的坚守；翠翠轻声骂人也表现出她的直率和真性情。文段四：有关两人初遇的情节，边城的电影剧本是这么描述的翠翠喊：“狗，狗，你叫人也看人叫！”翠翠害羞地低下了头散漫的光线下，翠翠跟那男子四目相遇，翠翠笑笑地顾自走了。翠翠和黄狗依旧独处一-隅。河边，四周显得空荡荡的。沈从文先生的批复是黄昏中哪会什么四目相遇，而害羞低头。电影应尽可能照小说原文处理，翠翠应是个尚未成
11、年女孩，对恋爱只是感觉到，其实朦 朦胧胧的，因此处理上盼处处注意到。作者注重锤炼语言，在小说中把翠翠感情的波澜写得韵味悠长，翠翠身上特有的少女时 期的娇羞、以及恋爱期的矜持，写得特别动人，增强了语言的表现力和感染力。翠翠的天真纯洁在小说中表现在她的毫无心机的、超出一切世俗利害关系的爱情之中。 而作品写翠翠之爱，是十分含蓄，朦朦胧胧的。而沈从文写来平实，把一个生活、浸染在古 老风俗环境中，长久将自己的爱情心理埋藏极深的小女子，写得极有诗意，就是沈从文常说 起的美丽总令人忧愁的那种境界。翠翠，是作者美的理想化身：恬静、温柔、纯洁、忠贞， 从外表到内心皆姣好无比。钱理群温儒敏中国现代文学三十年文段五
12、：“翠翠从外部到内心皆姣好无比”，同学们，她会有怎样的外貌呢？我们一起 来看沈从文先生的描述。翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自 然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然一只小兽物。人又那么乖，如山头黄鹿一样， 从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光 光的 眼睛啾着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无心机后，便又从沉着 容的在水边玩耍了。沈从文边城第一章（二）边城塑造了翠翠鲜活灵动、单纯质朴、温柔聪明的主人公形象，围绕翠翠的相关 人物有祖父、傩送、天保、顺顺等，各具特色。请结合课文分析这些次
13、要人物的性格特点。1 .祖父：对翠翠关怀备至，疼爱有加。翠翠觉得一个人进城看划船不好，老祖父便连夜赶到城 里请熟人替自己看一天渡船，自己陪翠翠进城。看到别人家15岁的闺女出嫁，马上向翠翠 身上引导，操心她的婚事。待人热情，工作尽职。祖父虽然陪翠翠进城了，到路上时，又“想起什么似的，回 去替那位帮他看船的朋友，让他去看看城里的热闹。老朋友醉倒后，祖父心理虽着急着翠翠， 为了责任便没有离开渡船。慈善仁厚，重义轻利。祖父与卖皮纸的过渡人因为船钱你推我往，一个坚决不收，一 个坚决要给，最后过渡人干脆把铜钱扔在船上，可祖父赶紧叫翠翠挡住过渡人，坚持只收一 枚铜钱，把其余的钱还给他，还搭了一大束草烟。2
14、.傩送：勇武爽朗，健壮俊美。“次子傩送年过十二岁时，已能入水闭气汆着到鸭子身边，再 忽然从水中冒水而出，把鸭子捉到。”连用“入”、“闭”、“汆”、“冒”、“出”、“捉” 等动词，后文还用“十六个结实如牛犊的小伙子”为烘托，突显出以傩送为首的划船小伙子 爽朗勇敢，能干的性格。淳朴善良，幽默幽默。傩送初遇翠翠的场景，翠翠在码头苦等祖父时，他好意邀她进 屋去等；翠翠误会他并骂了他，他不予计较，还让人送她回家；当小黄狗朝他叫时，他也朝 狗叫“老兄，你要怎么。这都表达出他待人亲和，热情大方的性格。3 .天保：糠慨大方，流露出对翠翠的喜爱。“大老把河中的鸭子捉回家里后，因为守渡船的老 家伙称赞了那只肥鸭两
15、次，顺顺就要大老把鸭子给翠翠”；后文爷爷对翠翠说：“早上大 老同一群人上川东去，过渡时还问你。”他是船总的大儿子，爱上了摆渡人的孙女。4 .顺顺:大方洒脱，仗义慷慨，诚信公道。顺顺年轻时是一个泅水的高手，在任何情形下追逐鸭 子总不落空，看出他的勇猛好强。但他不痛道，他爱孩子，说话算数，现在已经把捉鸭子的 机会留给了年轻人。他把解救别人的患难作为自己义不容辞的责任。他很照顾爷爷和翠翠, 给了很多粽子他们过端午节。小结：边城里的人重义轻利、慷慨大度、宽厚热情、淳朴善良。人人都有君子之风五、体会边城之美【学习任务三】探究人情之美正如课文提到的，一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生。同学们，我们一起来
16、探寻 人情美。通过刚才对小说人物形象的分析，我们可以发现，人情美会分为以下几个局部 纯真的祖孙情爷爷疼爱翠翠；翠翠关心爷爷。纯朴的乡邻情爷爷和老熟人；爷爷和顺顺；爷爷和过渡人。纯洁的爱情翠翠和傩送融洽的军民情端午节捉鸭子；春节放鞭炮；爷爷可以去军营中喝酒。沈从文笔下的湘西世界，充满了纯朴真挚的人情美。课文展现了老船夫与翠翠的祖孙情、 翠翠与黄狗的人物情、翠翠对傩送纯真的爱、天保傩送兄弟对翠翠真挚的爱。这里自然风光秀丽、民风纯朴，重义轻利，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚 相待，相互友爱。六、课堂小结。本节课梳理了课文的故事情节，着重分析了边城的人物形象和人情美。一方水土养育一方人，沈从文
17、给湘西人民一个什么样的生活空间？这个问题我们将留到 第二节课，继续深入探讨。第二课时一、品读语言。【学习任务一】品读边城环境上节课我们探讨了边城纯真善良的人情美，“一方水土养一方人”，究竟是怎样的水土 环境养育了翠翠这样天真纯洁的少女、傩送这样真挚善良的少年？请大家分别找出描写自然环境、社会环境、民俗节日的句子，赏析其作用。（一）自然环境：河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗。（第4局部1段）明确：颜色词，颜色鲜亮，比照鲜明，以美景衬托人物的形象美、心灵美。落FI向上游翠翠家中一方落去了，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。（第四局部6 段）落日西去、银色薄雾等环境,展现边城特有的风光,而这风光乂折射
18、出一抹忧郁的景致。 衬托出翠翠焦急额状态，为翠翠涌现可怕的念头做了铺垫。河面己朦朦胧胧，看去好像只有一 只白鸭在潭中浮着，也只剩一个人追着这只鸭子。（第四局部8段）祖父坐在船头吹娘送女曲子给她听，她却同黄狗躺在门前大岩石上荫处看天上 的云。白日渐长，不知什么时节，守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。 （第六局部结尾）啖呐悠悠、白云悠悠，带着爷爷的祝福，载着翠翠的情愫，然后，“守在船头的祖父睡 着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了”：人与自然浑然一体，寂静、淳朴、伤感、美丽。小结：小说以川湘边境的小山城茶响和距其一里多地的渡口为背景，写了青山、绿水、 夕阳、朱红色的船、黄狗、月亮、
19、长颈的大雄鸭，摇摺人的歌声，年节时的欢笑声，嫁娶的 啖呐声一一这是个古朴、清纯、自然健康、优美、亳不雕琢、宁静和平的世界。（二）社会环境：两地接壤处，十余年来主持地方军事的，知道注重在安辑保守，处置还得法，并无 特别变故发生。水路商务既不至于受战争停顿，也不至于为十.匪影响，一切莫不极有秩序, 人民也莫不安分乐生。一一说明这里生活环境太平。这些人，除了家中死了牛，翻了船，或发生别的死亡大变，为一种不幸所绊倒觉得 十分伤心外，中国其他地方正在如何不幸挣扎中的情形，似乎就永远不会为这边城人民所感 到。一一说明这里环境僻远使得边城人民不关心或者说不用关心他们生活以外的事情。强调 了 “不幸挣扎”和“
20、不曾”，把边城和中国其他地方形成了鲜明的比照，表达出边城人民的 安分乐生。三个节FI过去三五十年前如何兴奋了这地方人，直到现在，还亳无什么变化，仍能 成为那地方居民最有意义的几个日子。一一说明这个地方民风淳朴。生活环境相对隔离，这 也是民风淳朴的原因。小结：这里是一个极具地域特色、如同古代陶渊明笔下的世外桃源一样，远离俗尘，环 境优美而又相对封闭的地方。（三）民俗节日“边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年”在这三个节日中究竟是怎样的热闹？我们首先来看，第三节有不少端午节的描写：当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天 必可以吃鱼吃肉。大约上午十一点
21、钟左右，全茶明人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家 的，其不倒锁了门，全家出城到河边看划船。赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派士兵把三十 只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶 鸭子。全茶炯人在端午节倾城而出到河街看划船，反映了当地占老的风俗和淳朴的民风，衬托 出边城军民同乐的和睦风貌。（播放视频）第二个提到是的中秋节：这两年来两个中秋节，恰好无月亮可看，凡在这边城地方，因看月而整夜男女歌唱的故 事，通统不能如期举行，因此两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇。还提到了过新年的习俗：两个新年虽照例可以看到军营里和各乡来
22、的狮子龙灯鞭炮放过一阵后，作出如 雷如虎惊人的声音，白光向上空冲去，高至二十丈，下落时便洒散着满天花雨。人人把颈脖缩 着，又怕又欢喜。小说的第五节里写出了中秋节男女对歌、过新年观赏狮子龙灯和放烟花的热闹情景。最后是婚嫁习俗的局部，是在第六节的第23段：为了想早早的看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人 来了，两个吹喷呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子的模样的青 年；另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒松杷，一个担礼物的人。一伙人上了 渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花 轿上的流苏。拢岸后，团
23、总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船 夫。这是当地的规矩，祖父再不能说不接收了。同学们，当有迎婚送亲的花轿队路过渡口，送给老船夫一个小红纸包的钱，而从不要过 路人钱的老船夫还必须收下，这是边城民俗传统的表达。小结：这些民俗具有古老而淳朴的特点，又有浓郁的乡土气息。它们是中华民族的传统 文化生活，包含着美好的祝愿、表达着欢快的情感，更能表达人与人和谐亲切的关系。其中，课文着重描写茶端端午节对赛龙舟这一古老风俗的传承、延续和重视，这种描述 风俗的画面就显得有声有色，营造了一种色彩斑斓、明丽鲜艳的意境，表达了古朴和乐的风 俗美。总结任务一边城熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的田
24、园风景画于一炉，作品 洋溢着浓厚的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。二、探究艺术风格【学习任务二】赏析语言风格从艺术表现手法上看，边城是一部散文化的小说，不重紧张激烈的情节冲突,而是在 看似散漫的表达和描写中，自然而然地塑造人物。小说中有大量诗情画意的环境描写，注重对意境的追求，作者用散文化的笔触展示出湘 西特有的清新秀丽的自然风光，而这些柔和的黄昏、啼声婉转的鸟鸣、苍翠的山林，又对人 物性格和心理起到了很好的烘托作用。小说较少直接描写人物的心理，而主要是通过对话和感情变化来表现人物的内心世界。边城作为散文化的小说，在小说三要素上有以下的特点。在于对情节冲突的有意淡化，在于对人物形象的细腻描摹，在
25、于对诗意环境的极力营造。三、深化主题。【学习任务三】探究小说主题。边城是一部充满爱与温暖的作品，有着桃花源般幻想的色彩和田园牧歌式的理想图 景，反映了作者对人性与人生的理想。请思考沈从文想通过边城告诉我们什么呢？结合课文，自主探究小说主题。背景：边城完成于1934年4月19日，是作者最负盛名的代表作。关于这篇小说 的创作动机，作者说：“我要表现的是一种人生形式，一种优美、健康、自然，而又 不悖乎人性的人生形式。沈从文20岁之前生活在湘西，20岁之后是生活在对湘西的回忆之中。他抱着对新的人 生追求与向往离开湘西的。但20世纪30年代的中国是帝国主义、封建军阀和官僚们共同统 治下的黑暗天地，他来到
26、北京后，看到的是都市上流社会“庸俗小气自私市价”的众生相， 于是他开始眺望他早年生活过的故乡，凭着他对故乡下层人民怀有的那份“无可言说的温爱” 之情，用温柔细腻的笔触写下了对那里的风物人情的赞美。在当时其他的作家都在搞抗日战争的时候，很多作家都关心这个抗日战争的题材。但 是沈从文先生把他写作的笔墨集中到了湘西这么一个偏远的地方，这个地方没有受到外部环 境的干扰，这实际上是他理想中的个桃源。我们看到这个淳朴的故事背后，其实每个人 既是健康的、强壮的、纯真的、美丽的。沈从文先生主张文学自身的独立性，他反对文学，对一切外部力量的依附，以及一切 脱离文学本身特点的功利追求。沈从文先生通过边城要向读者传
27、递一种人生形式。主要 表达在他对淳美人性的塑造，以及由淳美人性为基础的整个人际关系。而这种人际关系就构成了整个乡西世界。我们会发现整个乡村没有被现代城市文明所 浸染。而这样一种理想的世外桃源的塑造，其实沈先生是希望以此来衬托出当时整个中国的 外部环境，现代文明下的那种不纯不美以及那种不理想的人格和人性。正如曹文轩先生对沈从文先生的作品评价，“世界既日益缺少这些，文学何不给人们 创造这些？与其将文学当成杠杆、火炬、炸药去轰毁一个世界，倒不如将文学当成驿站、港 湾、锚地去构筑一个世界。”沈从文先生想通过边城告诉我们什么呢？请归纳概括小说主题。赞美：边城质朴的生活和人与人之间纯洁的爱；批判：物欲横流的现代文明和人们精神的堕落；呼叮：重建民族的品德，重新找回美好的人性。四、课堂总结古朴伊乐风俗美边城美 ,青山绿水风景美淳朴M挚人情美.五、课后拓展：1 .推荐书籍：边城、湘行散记、沈从文正传。2 .结合小说，欣赏电影边城。