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1、g k h本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）正确土人读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。（二）正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节， 初步掌握三拼音节的拼读方法。二、教学准备教学课件、拼音卡片和课本插图。三、教学过程（一）创设情境，复习巩固童趣导入：小朋友们，你们看，今天的天气多好啊，蓝蓝的天空 中飘着一朵朵白云。淘气的拼音宝宝爬到了白云上。哎呀，小白云掉 下来了，咱们快来帮帮小白云，把它们送回到蓝蓝的天上去。出示：b、p、m、f和6个单韵母。（学生认读）（二）借助情境图，学习新声母1.利用情境图引出新学声母g、k、ho（1）学习声母g。蓝蓝的天上白云
2、飘，天气这么好，我们一起去郊游吧！（出示 课本插图）你们看，天上飞来了一只什么？（鸽子）我们来跟她打个 招呼吧！这是一只怎么样的鸽子呀？（洁白的鸽子、美丽的鸽子）教师领读，让学生跟读。鸽子鸽子g、g、g。观察g的书写位置。请学生跟老师一起书空，先写左半圆， 再写竖左弯。（自编儿歌：大脑袋住在2层楼，小脚丫伸到一层楼，荡着大秋 千。）（2）学习声母k。看过了天上的鸽子，我们再来看看水里有什么。（蝌蚪）出示图片，请学生跟蝌蚪打招呼，点名读，分组读，齐读。学生尝试编儿歌。（蝌蚪、蝌蚪，k、k、k,蝌蚪游泳，k、k、 k,水草蝌蚪，k、k、k）带着学生来做个小实验：把手掌放在嘴巴前，跟老师一起发音。（
3、g、g、g,鸽子，鸽子 g、g、g； k、k、k,蝌蚪，蝌蚪 k、k、k。你发现了什么？）这就是g和k的区别，发g音时嘴巴里没有气流喷出，发k音 时会有一股气流从嘴巴里喷出。师生再一次把手掌放在嘴巴面上，读读g和k,感受气流的变化。游戏学声母。老师从黑板上取下拿下g和k的卡片，放在嘴 前，发音但不出声，请学生猜老师发的是哪个音。如果是g,就请学 生坐端正；如果是k,就请学生把手举高。学习k的写法，把k送进四线格。（3）学习声母h。观察图片。小妹妹在干嘛呢？这里面藏着我们要学习的第3个 声母，你找到了吗？（小妹妹喝水的“喝”和“h”的读音一致，小 妹妹坐的椅子和“h”的字形很像）学生尝试自编儿歌
4、记忆。（小妹妹喝水h、h、h）师生一起书空，一边写一边自编儿歌。（椅背高高挺一挺，左 竖弯来靠一靠，像根拐杖弯下来。）（三）趣味动作操，课中放松1 .师生合作，老师读前面局部，学生读声母局部。（洁白的鸽子g、g、g,水草蝌蚪k、k、k,妹妹喝水h、h、h）.请你为这首小儿歌配上动作（学生自主设计）。2 .学生配上自己设计的动作，配乐读儿歌。（四）指导书写，巩固运用.念念口诀，端正姿势：头放正，肩放平，背挺直，手臂开。1 .教师说笔顺，学生描红。学生自己边说笔顺，边写拼音。2 .展示学生写字作业，评价。3 .二次练写。（五）学习g、k、h的拼音.同桌合作，拼读音节。（1）屏幕上出示课文28页的9
5、个两拼音节，写得快的学生自己练 习拼读。（2）同桌两个小朋友互相拼读课文中9个两拼音节，读对了给对 方掌声。（3）全班学生开小火车，卡片抽读g、k、h为声母的两拼音节，每个音节请同桌一组合作：一个学生拼读，另一个学生组词。1 .重点学习三拼音节。(1)出示拼音guG。这个拼音和前面的拼音不一样，我们把这样的拼音叫作？(三拼音节)这个三拼音节中的声母是？韵母是u还是。呢？(聪明的孩子可能会发现，。是韵母，因为声调标在。上)(2)u在音节中间，它有一个名字，叫作“介母”，就像介绍人一 样，是它左手拉着g,右手拉着。，三个人在一起成了好朋友。(3)听老师读gud,学生跟读。用gud组词。(4)出示kua hua guo kuo hu65个三拼音节，请学生来找找这5 个三拼音节的介母和韵母。你会读哪一个呢？试着来读一读。读对了， 送颗五角星，全班同学跟着读。(5)老师出示小儿歌(配有图片)，一起拍手来读一读。guG小青蛙唱歌呱呱呱kud做了好事把你夸hud路边有朵小野花gu6我的祖国是中国ku。新建的马路真宽阔hub炉子上燃起一团火教师总结：今天我们学习了新声母g、k、h,还学习了三拼音节。下节课我们还要努力练习，让拼音帮助我们说好普通话，认识更多的 汉字。