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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -费县学校 英语 集体备课教案20XX年 1 月五年级 下 册 Recycle 2课题Recycle 2第一课时课型复习课主备单位、老师梁邱镇中心学校夏传美使用单位、老师可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教1复习第四、五单元的动词ing 形式及句型.学2能听懂懂得Read and match 的短文及Let s find ou 的t目3明白歌谣内容,会说唱歌谣.标教对话,完成相应的练习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学教学重点：复习第四、五单元中的动词短语的ing 形式及 i
2、ng 句型的把握.重难教学难点：表达不同人称正在做某事.点1老师预备第四单元C 部分歌曲： “ What are you doing.的录音”带. 2老师预备第四、五单元A 、B Let s lea部rn分的卡片.教具预备3老师预备教材相配套的教学录音带. 4老师预备第四、五单元主情形挂图.5 Zoom和 Zip 的头饰.对本主备稿的评判教学过程二次备课（一） Preparation1. 唱一唱：放课本 P54unit4 的歌曲 “What are you doing. 的”录音,同学跟唱.设计意图：活跃课堂气氛,让同学在歌曲中重新熟识所学句型.2. 嬉戏：你能说出多少全班同学分成几个组,每组
3、选出一名同学扮演秘书.老师可向同学展现一些动词或动词短语的ing 形式,给每个小组三至四分钟记忆.各小组凭记忆尽可能多得列出看到的动词短语,由每组的秘书负责纪录.然后,让各个小组轮番读出他们写出的短 语并把单词写在黑板上.写出短语最多的小组获胜.3. 活动：做一做老师拿出预备好的四、五单元中所显现的一些动词的单词卡片,让同学随便抽出一张, 然后依据卡片内容做出相应动作.师提问： “Whats he/she doing.,请”其他同学用“He/She is”回答,假如该同学说的句子正确,就做动作的同学说“Yes,I am”,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 -
4、- - - - - - - - -第 1 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -反之就说 “No,I amnot.”设计意图：检查同学把握,认读,懂得单词的情形,让同学在活动中复习现在进行时的句子,防止枯燥性,提高同学的学习爱好.4. 出示个别人、物图：师提问：“Whats he/she doing. What are they doing.让同学”看图,回答疑题.然后同桌二人做对话练习.设计意图：通过复习以前所学的学问,由单词过渡到完整句子,对人、物正在
5、做什么的句型进行操练.（二） Presentation/Practice1. 出示 Read and match 的短文,听音,跟读.2. 第一遍后请同学说说看到了什么,同学之间可以相互帮忙,对于说对的同学老师应准时赐予夸奖.3. 其次遍后请同学相互补充第一遍中没有说出或说对的句子.4. 第三遍请每位同学跟读听到的句子.5. 播放 Read and match 的录音,看对话跟读.6. 同学大声自由读短文.7. 看图,合上书,试着描述讲解内容：The dog is.8. 请同学分别扮演Zoom和 Zip ,分角色朗读,然后请同学戴头饰表演故事.9. 依据描述内容,做连线练习.设计意图：练习某人
6、正在做某事的句子,通过这一活动使每一位同学精力高度集中,都能参加到课堂教学中来.逐步培育同学良好的英语学习习惯,并逐步提高对同学的要求,能用书上的话或自己的话表达故事内容,逐步脱离课本对自己的束缚.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（三） Production Lets find out（1）老师出示Let s find out中的三幅图,
7、请同学用语言对它们进行简洁的描述.（2）老师也可以自由提问： 如 What is the panda doing. Can the panda swim. Do you love pandas.等等,让同学敏捷回答.（3）老师放本部分的录音,看课件,请同学选出每句话所说的是哪幅图.（4）两人一组读读对话.设计意图：培育同学说英语的习惯.Lets chant可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（1）播放 Let s chan的t录音,先听一遍.同学看图,猜猜歌谣大意.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（2）再听一遍,每句后停顿,生跟读,师可以适当讲解句意.（3）再放录音
8、,要求同学有节奏的说唱歌谣.设计意图：适当放松同学的紧急心情,让其保持良好的学习心态.（四） Progress1. 完成基础训练中的配套练习.2. 小结（1）表示某人正在做某事时,动词后加ing 表示.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（2）不同的人要变换成相应的人称,同时be 动词也要相应转变.板书设计：Recycle 2Whatsdoi
9、ng.What are they doing. The dog isThey areThe elephant is The monkey is教学札记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -费县学校 英语 集体备课教案20XX年 1 月五年级 下 册 Recycle 2课题Recycle 2其次课时课型复习课主备单位、老师梁邱镇中心学校夏传美使
10、用单位、老师教1复习第四、六单元中的动词短语及其ing 形式.学2能够懂得Read and draw、Read and write 中的短文、对话,完成相应的练习.目3能与同学合作,完成电话采访等角色表演活动.标教学教学重点：复习第四、六单元中的动词短语及其ing 形式.重难教学难点：帮忙同学在情形中敏捷运用所学语言.点1老师预备第四单元A 部分歌谣的录音带.教具2老师预备第四、六单元A 、B Let s lea部rn分的卡片.预备3老师预备教材相配套的教学录音带.对本主备稿的评判教学过程二次备课（一） Preparation1 说歌谣：老师放第四单元A 部分歌谣的录音带.同学有节奏的跟说.
11、嬉戏：少了什么？（ 1）老师拿出四、六单元A、B Let s learn部分的短语卡片.（ 2）让同学读一遍.（ 3）老师随便抽走一张,然后让生再读一遍,说出少了哪一张.设计意图：让同学在活动中复习旧知,提高他们的学习爱好,并在活动中检查同学把握单词以及记忆单词的情形. 嬉戏：做一做,猜一猜.（ 1）老师给一同学看一人称代词或一人名卡片和一张动词短语ing 形式的卡片,如： dad 和 reading a newspaper.（ 2）让该生表演句子,其他同学猜,可以用一般疑问句或特别疑问句,表演者依据提问回答,如有困难,师可帮忙.设计意图：检查同学认读及懂得单词的才能,通过在活动中进一步复习现
12、在进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -时的内容.（二） Presentation/Practice Read and drawxk b1.c om（ 1）出示 Read and draw的图.请同学猜猜图中的人正在做什么,可以说出来,老师不要否定同学的答案.（ 2）同学读读短文,用笔画出图中每位同学正在做某事的句子.（ 3）请一位同学读出
13、描述所画句子.（ 4）全班同学依据这几个句子,一起在书上补画.画完以后,指图同桌相互说句子.设计意图： 勉励同学多说, 通过猜的方法也可以激发他们的学习爱好：通过画画,练习现在进行时的句型,同学的学习爱好会倍增.Write and retell（ 1）师出示Write and retell中的表格.请同学依据所画内容,将表格填写完整.（ 2）对比表格,勉励同学把六个人的活动一起说出来.（ 3）四人一组进行复述.设计意图：锤炼同学的表达才能及培育同学书写单词、句子的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 12
14、 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Read and write（ 1）出示 Read and write图,同学独立阅读.（ 2）放本部分录音,同学跟读.同桌两人一组,分角色朗读短文.（ 3）要求生独立完成表格内容,然后师生一起核对答案.（ 4）老师分别请四位同学依据表格内容表演文中记者与另外四个家庭打电话.（ 5）四人一组,表演打电话.（ 6）小组展现,评比出“正确小记者”.（ 7）依据表格内容,统计做每个活动的人数.设计意图：逐步培育同学阅读的才能及自主学习的
15、才能,逐步培育他们一些良好 的英语学习习惯, 让同学在真实的语境中练习语言, 并使同学明白语言的实际应用性.（三） Production1. 活动：心有灵犀新课标第 一 网请同学想象一下,假如去郊游的话,他的伴侣、同桌会做什么事.请同学拿出白纸,把表格内容誊写在白纸上,然后从中做出挑选.假如所选项和同桌、伴侣一样, 那么他们就是正确和谐搭档,老师予以嘉奖.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_Act i vi t yNametaking pictureswatching insectspi cki ng up l eavescat chi ng but t erf l i espla
16、ying chesswriting a reporthaving a picnic可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2. 完成基础训练中的配套练习.（四） Progress课堂小结板书设计Recycle2Chen Jiecollecting leaves Zhang Pengplaying c
17、hess Johnplaying chessMikereading a newspaperSarahwatching TVWu Yifandrawing picture of the ants教学札记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -费县学校英语集体备课教案20XX年 01 月五年级下册Recycle 2课题Recycle 2第三课时课型
18、复习课主备单位、老师梁邱镇中心学校宋振灯使用单位、老师教1通过 Number and write 和 Let s pla等y 活动复习四会单词和句子.学2通过复习,比较现在进行时与一般现在时之间的用法.目3学唱歌曲 “I Love Going Hiking”标教学教学重点：复习四会单词、短语和句子的拼写,帮忙同学在练习和活动中进一步复习现在进重行时及其一般疑问句的表达法.难教学难点：现在进行时与一般现在时的区分.正确运用动词短语及其ing 形式点1老师预备第四单元B 部分歌谣的录音带.教具2老师预备第四六单元A、 B Let s lea部rn分的短语卡片.预备3 Number and writ
19、e部分的六幅图新 课标第 一网4老师预备教材相配套的教学录音带.对本主备稿的评判教学过程二次备课（一） Preparation1. 老师播放第四单元B 部分歌谣录音带,同学跟唱.设计意图：激发同学的积极性,回忆以前所学内容,为下面学问的学习做好铺垫2. 老师供应一些图片,就4-6 单元重点句型和同学做对话练习,也可依据同学的实际情形进行问答练习.设计意图：给与同学气会练习问与答的句子,防止同学只回答语而不会问句的现象,使同学学得、练得更加全面.3. 嬉戏：圈起来,接力赛全班同学分成两队.老师将黑板分成两栏,然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词.老师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上
20、的图画,两队的第一名同学跑到黑板前,争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语,第一个正确完成的同学为本队赢得一分.老师再说一个短语或句子,由两队的其次名同学连续进行竞赛.设计意图：检查同学把握四会单词的情形及认读单词的情形.（二） Presentation可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -Number and write 老师出示 Number
21、 and write 部分的几幅图,然后提问.如：What do you usually do in the evening.What is the boy/girl doing. Can she cook.Is he swimming. Xk b1 . co m 老师也可让同学依据看到的图片用自己所学的语言对图进行描述,不用拘泥于一种句型,只要语法正确,符合该图内容就正确.（ 3）老师放 Number and write 部分的录音,第一遍同学仔细听,给六幅图标号.（ 4）老师将 Number and write 部分的六幅图打乱次序放在黑板槽内,再放一遍录音,请同学依据听到的录音将这些图按
22、次序码放,其他同学核对答案.（ 5）老师放第三遍录音,同学听录音填写空缺的单词或短语.老师在每句录音后停顿,让同学有时间完成句子填空.（ 6）让同学再听一遍录音,自己核对答案、修改.（ 7）同桌相互检查.（ 8）请同学读出所写、所听到的句子.设计意图：培育同学良好的听力习惯,每一遍都要有目的的去听,每一遍都要有不同的收成.这也是一项综合才能的检查,检查了同学的听、读、写的才能.（三） Practice1. 活动：我是小记者 请同学依据Read and write 部分的内容, 做一下实际采访, 用上句型“What do可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - -
23、- - - - - - - -第 10 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -you do.”“What are you doing. ” 检查同学的对话,选出好的组,给与夸奖.设计意图：帮忙同学在实际情境中敏捷运用语言 2.Let s play 老师快速出示Lets play 中的九幅图,然后将这九幅图立刻收起. 请同学凭借记忆说出刚才所看到的图的内容.如：A lion is sleeping. / A boy is taking pictures. 当
24、同学说对一幅图片的内容之后,老师将这幅图拿出来.（4） 给同学一分钟的时间观看本部分的九幅图.（5） 老师放本部分的录音,让同学听录音,摸索答案.老师再放一遍录音,在每个问题读完后停顿,师生共同找到答案.（6） 全班核对答句的拼写.（7） 老师按任意的次序说问题的答案,同学在相应的答案上划个叉.假如哪名学生划叉的三个答案在一条直线上,就说“Bingo. ”,然后老师连续念答案,嬉戏连续进行.设计意图：提高同学学习的爱好,调动他们学习的积极性,同时检查同学的记忆力,复习了第四六单元的单词和短语.（四） Production1. 给你的伴侣打电话,填写以下表格.提示问题： How many peo
25、ple are there at home now.Who are they.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -What is/aredoing ？What does/dousually do？PeopleFatherMotherTime2. Let s sing 老师播放 Let s sing 部分的歌曲“ I love going h
26、iking. ”,老师可适当说明同学不懂得的单词.如：hiking 徒步旅行 . picnic 野餐 .让同学自己懂得歌词大意. 同学学唱歌曲.设计意图：此首歌曲中的歌词大部分为同学已学过的单词和短语,让同学在歌曲中再一次加深对这些单词的懂得与记忆,从而帮忙同学解决这些重点内容.3. 完成基础训练中的练习（五） Progress小结 一般现在时表示的是常常性、习惯性发生的事情.现在进行时表达的是现在正在进行的事情. 一般现在时的构成是用动词原形,假如主语是第三人称单数,动词就也要用动词的第三人称单数形式.现在进行时动词就要用ing 形式.板书设计Recycle 2I usually.I am.now.教学札记：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页,共 12 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载