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1、教学目标1 .学习借助表格、示意图等方式梳理故事内容，并进行复述。2 .辨析两组词语，理解形声字构字特点及意思。3 .利用扩句的形式把句子写具体，并能用自己的话转述别人说的话。4 .积累古诗大林寺桃花教学重点1 .辨析两组词语，理解形声字构字特点及意思。2 .利用扩句的形式把句子写具体，并能用自己的话转述别人说的话。3 .熟读背诵古诗大林寺桃花教学难点学习借助表格、示意图等方式梳理故事内容，并进行复述。教学准备课件教学过程第一课时一、谈话导入通过这一组课文的学习，我们学会了一些复述课文的方法。比方，慢性 子裁缝和急性子顾客的复述，可根据课后练习题第二题的表格进行复 述，抓住四个时间：第一天，第
2、二天，第三天，又过了一天，详细说出每 个时间急性子顾客的要求和慢性子裁缝的表现。你还积累了哪些复述课文 的方法，赶快跟大家提供一下吧。二、小组交流，总结方法1 .自由展示复述课文的方法。2 .总结方法。三、全班交流每组推选一位代表进行全班交流。四、共同评议、总结教师引导学生讨论后达成共识：复述课文时，尽量忠实于材料，把结构复杂的 长句变成短句，把书面语言口语化，具体方法有表格复述法、示意图复述 法，抓关键词复述法等。第二课时一、识字加油站1 .各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行中的生字，想想自己有什么发 现，读不准的字可与同桌互相请教。2 .指名朗读，要求横着逐行读。师生共同正音，再指名几位
3、后进生读读，然后齐读巩固。3 .比赛：谁的眼力准，发现独特正确。交流各自的发现：第一行的字都带“口”，它们的意思都跟“嘴巴”有关 系；第二行加拼音的字都带言字旁，它们的意思都跟“说话”有关系。4 .你还能说出带有以上两个偏旁的词语吗？5 .齐读巩固。二、词句段运用.自由朗读两个句子，思考加点的局部有什么特点。1 .小组合作讨论，回报展示。2 .教师总结：“噌的一下子”“梆的一声”这两个短语的结构是象声词+数量 词。“噌的一下子”是形容顾客在听到慢性子裁缝的回答时跳起的动作速度很 快，表现了他心急、吃惊的样子。“梆的一声”是形容石头落地的声音。4、试着写一写这样的句子。5、出示故事题目，你觉得这
4、些题目有趣吗？它们有什么特点？总结：这些题目的共同特点是:都包含两种事物，中间用“和”的形式连接，并且 形容两个事物的词语为反义词,如慢和快，胖和瘦,大和小,大方和小气。6、说几个这样的题目，和同学交流。7、读句子，看看转述别人说的话时，需要注意什么呢？总结：转述别人的话就是把直述句改为转述句.在转述时要注意：冒号改为逗号, 双引号要去掉，把第一人称的“我”改成第三人称的“他（她）”。8、照样子，用自己的话转述别人说的话。三、日积月累.大林寺的春天是怎样的景色呢？让我们一起走进唐代诗人白居易的大林寺 桃花去看看吧。1 .教师范读。2 .请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子， 读准韵律。3 .朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。4 .竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。四、课堂练习呈现课堂练习，与学生共同完成。