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1、幼儿园小班早期阅读语言活动：苍蝇苍蝇快走开说课稿说设计意图：图书阅读是以贴近幼儿生活经验的图书、符号为基础，对其进行 观察、理解，并注重在阅读中求理解、理解中提升阅读水平。该活动 来自于于小班提供阅读绘本中，考虑到小班幼儿的有关学习和生活经 验，在这个活动中，教师用一个小猪郊游的故事情景贯穿于活动的始 终，整个活动的过程也是按事件开展的顺序逐幅进行，通过4只小猪 不喜欢苍蝇的情景，观察画面上不同小猪的表情、动态与其他图画信 息的关联，初步理解画面所表达的内容。说活动目标：1、引导幼儿学说短句“苍蝇，苍蝇，快走开，不要”2、仔细观察，理解不同小猪的表情、动态与画面上其他内容的 关联。本次活动目标
2、结合小班幼儿的年龄特点，让小班幼儿学说短句 “苍蝇，苍蝇，快走开，不要”活动中孩子们的互动性比拟强。通 过画面上的内容来展现了故事内容，为后面的阅读做了良好的铺垫。说活动重难点：能观察理解画面上不同小猪的表情、动态以及与 其他画面内容的联系，能根据身体的各个部位进行问答游戏，学说短 句说活动准备:小班幼儿是以形象直观的思维特点，所以在画面理解的内容上我 采用了多媒体技术、苍蝇卡纸、真实的苍蝇拍以便幼儿在游戏中更加 体验到游戏的快乐。说活动过程：导入：师：小猪一家快乐地生活在大森林里。一天，他们决定大家一起 去野餐。此环节导入活动的设计，有利于吸引孩子的注意力为下面活 动开展做了良好的铺垫。（二
3、）引导幼儿看画面讲述，学习理解画面所表达的内容。出示图一：（播放ppt1）看，他们来到了什么地方？在干什么呀？（他们在大树下休息、， 有的在吃汉堡、有的在看书、有的在睡觉、有的在跳舞、还有的在摘 果子，它们一家玩的可开心了）出示图二：（播放ppt2）1、咦，吃汉堡的猪大哥怎么啦？（生气了）你从哪里看出来它 生气了？它的表情怎样？它为什么会生气呀？（因为有苍蝇飞来了， 苍蝇身上有细菌，很脏、很臭）2、苍蝇在哪？让我们仔细找找，（苍蝇落在猪大哥的耳朵上） 那它该怎么办？这个环节的设计，孩子们大胆猜想的基础上，出示“赶”的图片一 让孩子们学说短句“苍蝇，苍蝇，快走开不要落在我的耳朵上”。提问 幼儿我
4、们该怎么办？让孩子们学会了新词“赶”的动作。出示图三：（播放ppt3）看，猪大哥它在用力地扇动着耳朵，它想把苍蝇赶走，它会对苍 蝇说什么呢？（点击喇叭按钮）刚才猪大哥用了什么方法把苍蝇赶跑了，我们 也来学一学。苍蝇被赶走喽！（点击鼠标，苍蝇飞走了。）出示图四：1、苍蝇被赶走了，那它又会去哪儿？（播放ppt4）看，苍蝇又 来到了什么地方？（来到了猪小弟的肚皮上）你觉得猪小弟开心吗？ 你是从哪里发现的？2、猪小弟会怎么说呀？（引出苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的 肚子上）（点击鼠标，苍蝇飞走了。）这个环节中，让孩子学说短句“苍蝇，苍蝇，快走开不要落在我 的肚皮和耳朵上”。设计了音效，有助于故事的情节更
5、加真实，让孩 子们的兴趣更加集中。出示图五：1、猪妈妈玩累了，它躺在树底下呼呼呼地睡着大觉，可是这只苍 蝇又嗡嗡嗡地飞了过来，这次它又会落在哪儿呢？（播放ppt5,点 击鼠标，苍蝇飞进了。）2、猪妈妈舒服吗？那它该怎么办？它会对苍蝇怎么说？（引出 苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的屁股上）（点击鼠标，苍蝇飞走了。）出示图六:1、苍蝇飞呀飞，忽然听到从旁边传来了优美的声音，（播放ppt6, 点击喇叭按钮）2、苍蝇又来到了猪妹妹的什么地方？（点击鼠标，苍蝇飞进了。） 这时猪妹妹在干什么？你是从哪里看出来的？猪妹妹又会怎么说 呀？（点击喇叭按钮）刚才猪妹妹说的太轻了，还不能赶跑苍蝇，让我们一起来帮助她 赶
6、跑苍蝇。（引导幼儿一起学说：苍蝇苍蝇快走开，不要落在我的脚 尖上）出示图七：（播放ppt7）1、苍蝇吓的赶紧逃跑了，它飞呀飞，又来到了谁的身边，猪爸 爸在忙着做什么呀？它是怎么摘苹果的？2、这次苍蝇又落在了什么地方？3、苍蝇停在猪爸爸的鼻子上，猜猜猪爸爸会怎么样呢？鼻子痒 痒了会怎么样？会打喷嚏。出示图八：（播放ppt8）真的，猪爸爸打了个大大的喷嚏，阿嚏树上的苹果被震了一下, 你猜会发生什么事？树底下的小猪又会怎么样？出示图九：（播放ppt9）那么多的苹果都掉下来了，猜猜会怎样？在整个活动的设计中，结合了小班幼儿的年龄特点，整体将以 PPT的形式呈现，直观、生动、简易操作，互动性强，激发了幼
7、儿 主动学习的愿望。还将问答儿歌的内容通过画面的形式展现出来，让 幼儿自己发现、猜想，为后面的阅读做了一个铺垫，并融入了游戏这 一环节，让幼儿根据已有的生活经验进行问答游戏，学说简单的短句, 体验游戏的快乐。（三）游戏“拍苍蝇”教师手持苍蝇模型在幼儿周围飞来飞去，“这只苍蝇来到了我们 的教室里，它落在了老师的什么地方？ ”飞到西来飞到东，苍蝇落下 来了”教师将苍蝇模型落在幼儿的肩膀上，引导幼儿一起说“苍蝇，苍 蝇，快走开不要落在我的肩膀上”（头发上、膝盖上等等）苍蝇终于 飞走了，跟着老师一起去找找是不是飞到我们的操场上去了呢！在游戏设计的环节中，让孩子们在阅读故事的环节后更有助于了 解故事的内容。孩子们的兴趣很高，为活动目标做了良好的铺垫。说活动延伸：在活动的最后环节中，可以将绘本投入到区角活动中，继续让幼 儿阅读、讲述。可引导幼儿说说生活中还有哪些昆虫也是害虫，知道 它们的一些基本特征及生活习性，知道我们该怎么远离它们。