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1、2022年高中历史教案设计中学历史教案设计篇1 教学建议 秦能统一中国的缘由和秦朝的历史地位应从客观上的须要和可能两方面探究秦统一的缘由。 (l)结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必定趋势。 从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一供应了物质条件。 战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中心集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。 在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。 广阔劳动人民渴望统一。 长期的争霸斗争，形成了局部统一。 (2)从秦国来说，具有完成统一的实力。 秦
2、国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中心集权的封建国家。 秦国新兴地主力气强大，经济发展快速，军队战斗力强。 秦国实行了远交近攻等正确策略。 秦王嬴政本人的雄才大略。秦具备完成统一的主客观条件。 (3)历史地位 开创了对中国历史有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。 秦朝因_而亡，赐予汉及后世统治者以深刻教训。 秦修筑的万里长城是影响深远的古代宏大工程。 关于秦始皇的评价问题 被称为“千古一帝”的秦始皇，无论是历，还是现在，始终是争议较大的历史人物。建国以来，史学界对其评价有四种观点。第一，功大于过说。这派观点认为，秦始皇对当时的人民，对整个民族的发展，文化的发展，都是有很大贡献的，一方面他
3、一生的政治活动与实现统一、巩固统一分不开，另一方面他开创的_主义中心集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭，并在我国封建社会前期起了主动作用，把其称为暴君是不当的。其次，前功后过说。秦始皇一生活动应分三个时期，完成统一大业时期，统一后的几年为中期，后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。其前期是丰功，后期是显过，中期是功过相兼。可以说，他是一位“前功后过，功过并重的一代君主”。第三，功过参半说。在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面光明和黑暗，宏大和_。他是对中国历史发展有巨大贡献的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。第四，功大过亦大说。秦始皇在中国历是一个功大过亦大的人物，集中在他身上的冲突
4、重重交织。综合史学界对秦始皇的评价，一般都确定其在统一中国历史进程中的历史作用，同时指出其_、严苛压迫和剥削人民的一面。 秦朝的封建_主义制度体现了封建主义的_性，是我国政治经济发展的结果，对我国历史发展产生了深远的影响;并非秦朝快速灭亡的主要缘由。这里应把“秦的_”和“秦朝封建_主义制度”区分，封建_主义制度是我国封建社会各个朝代的主要的政治制度，对封建国家的统一和多民族国家的形成发展起了重要作用。在封建_主义制度下，简单产生“_”，这是因为_主义制度具有其_性。但是，封建_主义制度不等于“_”。“_”是超越当时社会生产力条件的过度的剥削和压迫威逼了广阔劳动人民的基本生存的统治。所以，秦朝灭
5、亡的主要缘由不是封建_主义制度，而是“秦的_”。 例：以下有关秦朝封建_主义制度的说法，不正确的是 A.是我国政治经济发展的结果 B.体现了封建主义的_性 C.对我国历史发展产生了深刻的影响 D.导致秦朝快速灭亡的主要缘由 答案： D 对焚书坑儒的相识 焚书坑儒的实质是文化_，它表明秦期不仅要取缔与_政策相抵触的不同政见，在政治上不准“以古非今”而且要在学术上严禁产生不同政见的思想渊源“私学”，即以儒家为主的诸子学说在民间的流行，而进一步确立法家学说的官学地位，实现学术思想的统一，以巩固秦政权。焚书坑儒虽对巩固维护统一的封建集权新制度有肯定的主动作用，但在整体上看却适得其反，因为不同学派、学术
6、观点不是单靠行政说压手段所能统一的。焚书坑儒这种野蛮做法造成了当权者与学问阶层的严峻对立，加深了社会冲突，开创了封建皇权摧残文化、迫 害学问阶层的先例，给我国古代文化造成了巨大损失。同时用来巩固统一的法家思想也有很大的局限性。秦始皇没有相识到守成与进取不同，应变换指导思想，实行不同的统治手段，反而日益迷信法家学说，一味强调法治，结果愈益加强了对人民的压迫剥削，导致阶级冲突激化，秦旋即灭亡。 我国西南地区的开发始于? 我国西南地区的开发始于战国时期，而不是汉武帝在西南地区设置郡县起先。早在战国时期的秦国起先开发西南，秦国蜀守李冰，在成都旁边的岷江流域，修建的防洪浇灌工程都江堰。这是开发西南地区的
7、起先。开发西南地区的起先与中心政权设置郡县地方行政机构是两个不同的历史现象。 例：我国西南地区的开发，始于 A.战国时期 B.西汉 C.蜀汉建立以后 D.南朝时 答案 A 教学目标 典型例题 例1 下列有关秦朝修长城的描述,不正确的是： A.长城起到了少受少数民族侵扰的作用。 B.修长城的耗费，是秦灭亡的缘由之一。 C.中国历最早的人工城防 D.显示了中国古代劳动人民的创建性和才智 分析:这是一道否定选择题,主要是选出对长城不正确的描述,假如站在当时的历史背景下对长城的修建,作用和评价的把握正确,答案就迎刃而解了,秦长城之前,秦赵燕以有长城,答案C 例2 秦始皇说“天下共苦战斗不息,以有侯王.
8、赖天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息岂不难哉!”秦始皇为消退这一担忧，而实行的举措： A.焚书坑儒 B.推行郡县制 C.强化中心机构 D.统一文字 分析:此题属于材料选择题,难度较大,考察学生阅读实力,理解实力,分析实力和学问迁移实力,还要了解相关的历史背景,材料大意是天下长期受斗争之苦因为有诸侯,天下刚稳定,再建立侯国是再生斗争,想求安定不就太难了.基于此秦始皇反对分封,于是推行郡县制.答案B 例3 阅读下列材料： “及至始皇废先王之道;焚百家之言，以愚黔首。隳名城，杀豪杰;收天下之兵以弱天下之民然陈涉斩木为兵，揭竿为旗，天下云合响应山东豪俊遂并起而亡秦族矣。” 贾谊新书过秦论 请回答
9、： 上文中的“废先王之道”是秦亡的缘由吗? 上文中的“焚百家之言”是指什么事务?应如何全面评价其作用? 你认为秦亡的主要缘由是什么? 分析:做材料题有一些方法,大致可以分为三大步,1.读懂材料(包括选自书本和问题)2.联系课本的相关学问3.辨别问题做答. 答.不是。 指“焚书坑儒”。它一方面钳制了思想，摧残了文化;另一方面又加强中心集权，巩固了统 一。 是秦的_激起的农夫大起义_了秦的统治。 应从客观上的须要和可能两方面探究秦统一的缘由。 (l)结束诸侯割据局面，完成封建国家的统一，是春秋战国以来历史发展的必定趋势。 从经济方面看，由于生产力的提高，社会经济的发展，使各地联系加强，这为统一供应
10、了物质条件。 战国时期，各诸侯国大多废除了分封制而实行郡县制，局部实行了中心集权制，从而为大一统的封建国家奠定了政治基础。 在民族关系方面，各族间联系日益加强，以华夏族为中心，形成相当巩固的民族共同体。 广阔劳动人民渴望统一。 长期的争霸斗争，形成了局部统 一。 (2)从秦国来说，具有完成统一的实力。 秦国社会改革比较彻底，建立了比较巩固的中心集权的封建国家。 秦国新兴地主力气强大，经济发展快速，军队战斗力强。 秦国实行了远交近攻等正确策略。 秦王嬴政本人的雄才大略。秦具备完成统一的主客观条件。 (3)历史地位 结束了长期_割据局面，建立了中国历史第一个统一的多民族封建国家。 开创了对中国历史
11、有深远影响并被后世继承的政治、经济制度。 秦朝因_而亡，赐予汉及后世统治者以深刻教训。 秦修筑的万里长 城是影响深远的古代宏大工程。关于秦始皇的评价问题 被称为“千古一帝”的秦始皇，无论是历，还是现在，始终是争议较大的历史人物。建国以来，史学界对其评价有四种观点。 第一，功大于过说。这派观点认为，秦始皇对当时的人民，对整个民族的发展，文化的发展，都是有很大贡献的，一方面他一生的政治活动与实现统一、巩固统一分不开，另一方面他开创的_主义中心集权制度和官僚政治体制为历代王朝沿袭，并在我国封建社会前期起了主动作用，把其称为暴君是不当的。 其次，前功后过说。秦始皇一生活动应分三个时期，完成统一大业时期
12、，统一后的几年为中期，后来的焚书坑儒、修造阿房宫、骊山墓为后期。其前期是丰功，后期是显过，中期是功过相兼。可以说，他是一位“前功后过，功过并重的一代君主”。 第三，功过参半说。在秦始是身上就同时存在极端相反的两个方面光明和黑暗，宏大和_。他是对中国历史发展有巨大贡献的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。 第四，功大过亦大说。秦始皇在中国历是一个功大过亦大的人物，集中在他身上的冲突重重交织。综合史学界对秦始皇的评价，一般都确定其在统一中国历史进程中的历史作用，同时指出其_、严苛压迫和剥削人民的一面。 秦朝的封建_主义制度体现了封建主义的_性，是我国政治经济发展的结果，对我国历史发展产生了深远的影响
13、;并非秦朝快速灭亡的主要缘由。 这里应把“秦的_”和“秦朝封建_主义制度”区分，封建_主义制度是我国封建社会各个朝代的主要的政治制度，对封建国家的统一和多民族国家的形成发展起了重要作用。在封建_主义制度下，简单产生“_”，这是因为_主义制度具有其_性。但是，封建_主义制度不等于“_”。“_”是超越当时社会生产力条件的过度的剥削和压迫威逼了广阔劳动人民的基本生存的统治。所以，秦朝灭亡的主要缘由不是封建_主义制度，而是“秦的_”。 中学历史教案设计篇2 【教学目标】 1、学问与实力 识记：1832年改革;人民宪章;英国宪章运动对英国资产阶级政治民主的影响;对欧洲各国工人运动的影响 理解：理解英国宪
14、章运动工人要求普选权目标的基本实现，是英国资本主义经济发展到肯定阶段的必定产物。 运用：通过对英国宪章运动的过程、影响的讲解并描述，使学生相识到政治与经济之间的辩证关系,培育学生全面深化分析、归纳历史事务的实力。 2、过程与方法 问题探究 阅读理解 概括阐释 3、情感看法价值观 通过对英国宪章运动的过程、影响的讲解并描述，对学生进行历史唯物主义观点的教化。 【重难点】 重点：1832年改革、英国的宪章运动 难点：英国宪章运动的影响 【教学方法】 本节课主要采纳谈话讲解并描述法进行，同时协作提问、史料阅读、问题研讨等方法，调动学生的学习主动性，要留意把英国宪章运动放在世界历史发展的大背景下进行讲
15、解并描述，借此留意培育学生思索、分析问题的实力，努力实现师生教与学的有机互动。 【教学过程】 导课：大家都知道：英国是第一个发生资产阶级革命和进行工业革命的国家，19世纪时被称为“世界工厂”。多少年来在这个以实行“议会民主”而著名的国家里，只有缴纳高额所得税的人才有选举权，广阔工人被排斥在议会大门之外。那么英国广阔工人阶级争取普选权，有机会参加国家管理是如何提出的?从什么时候起先的? 第1课 英国宪章运动 一、争取普选权的斗争 1、1832年的议会改革 英国资产阶级革命后，建立了君主立宪制，权利法案和王位继承法等一系列法案事实上确立了议会高于国王的原则，并对议会和国王的关系作了明确的规定，杜绝
16、了回复到君主_时代的可能。但是，这些法令并没有造成政治制度的任何重大变动，在此后的100年间，英国政权基本上仍为土地贵族和金融资产阶级所把持，而真正能够享受到资产阶级民主权利的人非常有限。(可举教材的有关数据加以说明。) 19世纪2030年头，随着英国工业革命的发展和深化，英国的商业和运输业也有了很大的发展，英国工业资产阶级的力气壮大起来，他们要求取得相应政治的统治地位。1832年他们利用全国工人、农_动高涨的形势，迫使英国议会通过了1832年改革法案，法案规定降低选举资格，增加了新兴大城市的代表名额，这使工业资产阶级获得了参与政权的机会。他们的政治要求得到满意，登上了统治地位。工人阶级在议会
17、改革运动中支持了资产阶级，但是结果一无所得，政治上依旧处于无权的地位。后来随着资本主义的发展和工人阶级队伍的壮大，英国工人阶级绽开了争取普选权的斗争。 2。人民宪章的提出 1834年，英国议会通过了新的济贫法，规定假如要救济，必需进入济贫院，这事实上剥夺了失业者和贫民得到社会救济的权利。因为，在济贫院里，必需接受监狱般的纪律，从事繁重的非生产性的劳动，家庭必需拆散，生活极为艰苦。实行这种做法的目的，在于迫使失业工人贱价就业。工人们感到这是工人在议会没有发言权的结果，因此他们认为不取得选举权，就不能改善自己的境遇。为此他们绽开了要求新的选举改革的群众运动，要求根据民主原则改革议会的下院。当时，工
18、人的要求写在人民宪章上，这一运动遂以“宪章运动”的名称载入史册。1836年7月，伦敦工人组织“伦敦工人协会”草拟了一份“人民宪章”，以议会法案的形式提出来。它要求：(1)成年男子享有普遍选举权;(2)议会每年改选一次;(3)议会议员取得薪金;(4)选举实行隐私投票方式;(5)设立同等选区，保证同等的代表权;(6)废除候选人的财产资格限制。争取实现人民宪章的宪章运动由此拉开了帷幕。 1)内容： 体现了工人扩大民主权利的要求，包括选举权，取消财产资格限制，议会参加权等。 2)性质：争取工人的政治权利，具有剧烈的政治性质 3)意义：1838年5月，这个_书以法案的形式正式公布，它的公布标记着“宪章运
19、动”的起先。 4)实质：是在资产阶级民主的旗帜下为争取工人阶级的政治权利而斗争。 3、宪章运动 人民宪章颁布以后，得到人民群众的热情响应，各地纷纷实行盛大的群众大会，到会的人经常数以万计。1839年，宪章运动出现了第一次_。7月间，一份有125万人签名的要求实施人民宪章的_书提交议会，遭到拒绝。很多地区爆发了罢工和起义，但遭到了_。 1840年7月，各地宪章派的代表在曼彻斯特召开了大会，宣告成立全国宪章派协会。协会在全国各地设立了几百个分会。在宪章派1842年，英国宪章运动出现了其次次_。宪章派向议会送交了其次次_书，在上面签名的有三百万人。这一次，除了要求实行人民宪章以外，还要求实行十小时工
20、作日制，保障工人不受资本家_，改善劳动条件，实现合理的工资等。并抨击了社会的贫富不均现象。这份_书表明，工人宪章派已经与资产阶级激进派划清了界限，宪章运动已发展成独立的工人运动。新_书再次遭到推翻，激起了工人阶级的剧烈_，罢工浪潮席卷全国。在政府的_下这一阶段的运动再次失败。 1847年又出现了一次_。很多城市19世纪50年头末，宪章运动结束。 二、宪章运动对欧洲近代民主化的影响 英国的宪章运动是世界历工人阶级第一次独立争取普选权的_。它是欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分。对英国及欧洲近代政治民主的发展都产生了深远的影响。 1。对英国资产阶级政治民主的影响 资产阶级激进派在19世
21、纪五六十年头多次向议会提出要求议会扩大选举的改革法案，其内容明显受到宪章运动的形响。 促进了英国国内选举改革运动的兴起。到20世纪初，英国基本上实现了公民的普选权，完善了选举制度，资产阶级的代议制政治逐步得到完善。详细内容见教材略 2。对欧洲各国工人运动的影响 宪章运动虽然最终失败了，但是，它在英国历史及国际工人运动历仍具有重要的意义。在英国的宪章运动中，工人阶级和人民群众为争取普选权的英勇斗争，极大地鼓舞了欧洲各国的工人阶级。他们采纳和平或武装斗争的方式，为争取民主权利而进行不屈不挠的斗争，推动了欧洲资产阶级民主政治的进程。详细内容见教材略 【本课小结】 本节内容主要讲解并描述英国宪章运动发
22、生的历史背景、主要经过以及其对欧洲近代民主化进程所产生的影响。英国是世界历工人阶级第一次独立争取普选权的_。宪章运动在欧洲早期无产阶级争取民主权利斗争的重要组成部分。对英国及欧洲近代政治民主的发展都产生了深远的影响。列宁评价英国的宪章运动是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。宪章运动标记着英国无产阶级起先作为一支独立的政治力气登上了历史舞台，揭开了同资产阶级争夺政治权力的斗争的序幕。 中学历史教案设计篇3 一、教学目标 (一)学问与实力 了解新航路开拓的缘由、过程(迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的地理大发觉)和影响(包括欧洲的商业革命和价格革命、对美洲和欧洲思想文化
23、的影响等)。 (二)过程与方法 1.运用世界地图，了解古代文明区域的分布以及新航路开拓的路途并绘制出各航海家的航线和所到达的地区。 2.采纳历史、地理和政治相结合的手段来全方位的把握世界文明由独立、分散走向联结的过程，资本主义生产方式及组织形式的形成以及商业革命、价格革命的原理等。 (三)情感看法与价值观： 相识到开拓文明交往航线的看似偶然实则必定，不仅要相识开拓文明交往航线之前世界的状态，了解开拓的缘由和过程，也要相识开拓后世界的格局和改变，养成联系地看待历史发展的实力，树立面对世界的眼光。 二、重点和难点 重点：新航路的开拓及其影响。 难点：地理大发觉使世界联结成一个整体。 三、教学方法
24、(一)老师通过提问、举例、图片和实物的展示、纪录片或书籍的介绍等方式来多角度进行学问讲授。 (二)学生参加问题的回答，材料的阅读，课堂趣味测试、小组探讨等多方式的对学问进行学习和把握。 四、教学过程 (一)导入新课 为纪念新航路的开拓，人们在葡萄牙里斯本塔古斯河口耸立了一个纪念碑。十五、十六世纪之交，西欧各国都想探寻通往东部的航线，经过一系列航海探险活动，最终开拓了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。西方史学界在欧洲中心论的影响下，一般将这一过程称为“地理大发觉”。地理大发觉变更了世界各大陆和各大洋的分割孤立状态，加强了世界范围的联系，为世界市场的起先形成打算了条件。新航
25、路的开拓也是充溢血腥事务的近代殖民地掠夺和殖民地瓜分的起先。那么，新航路的开拓详细是怎样的.一个背景和过程，又产生了哪些影响，带着这些问题，让我们进入今日的新课。 (二)新课讲授 1.新航路开拓的缘由 (1)根本缘由(经济缘由)：15世纪前后，西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 (2)社会缘由：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特殊是马可波罗行记的流传，诱使人们到东方“寻金”。 (3)干脆缘由(商业危机)：引起商业危机的主要缘由有二：一是意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易，使欧洲获利甚少;二是15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其限制传统商路，导致商路不通，引发商业危机。 (4)宗教缘由：
26、教会激励人们到东方传播天主教。 2.新航路开拓的条件 (1)主观条件： 14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡确定人的作用和价值，激励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并折服自然，大胆地追求财宝并实现个人价值; 西班牙、葡萄牙统治者的支持。葡萄牙和西班牙的君主希望通过海外探险获得财宝，以巩固并加强自己的统治。 (2)客观条件： 欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创建了必要的条件; 物质条件：包括海船、物资和资金; 地理学问：当时，欧洲已经起先流行地圆学说，绘制地图的技术也已很先进。 3.新航路开拓的过程 (1)向东航行 1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海
27、家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的好望角; 1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达伽马沿着迪亚士开拓的航路，最终到达了印度。 (2)向西航行 1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人哥伦布横渡大西洋，开拓了通往美洲的新航路; 15191522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了环球航行。 4.新航路开拓的影响 (1)消极影响 对印第安人_，把美洲纳入折服和血腥掠夺的对象。此后，西班牙、葡萄牙占据了美洲大部分地区。在殖民者的_。 欧洲殖民者对亚洲、非洲和美洲进行殖民活动，将大量财宝运回欧洲并转化为资本，造成殖民地人民
28、的极端贫困和落后。 (2)主动影响 新航路的开拓结束了世界各地相对孤立的状态，各地的文明起先会合交融，日益连成一个整体。新航路发觉以后，世界上原来相互隔绝的地区沟通起来，这可以说是世界各地区之间联系加强的第一步，也可以说是新航路开拓的最重大影响。正是由于世界走向会合，人类之间的联系越来越紧密。这在肯定程度上成为人类历史的转折点; 引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生改变(股份公司、证券交易所纷纷出现)，贸易中心也由原来的地中海区域转到大西洋沿岸; 加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展。新航路开拓后，西班牙等国从殖民地掠回大量金银，西欧贵金属增加了3倍
29、多，引起金银价格下跌，物价高涨，货币购买力降低。自16世纪30年头至16世纪末，西班牙的物价上涨4倍多，英法等国上涨2倍至2倍 半。资产阶级一面付出贬值的货币工资，一面以高价出售商品，牟取暴利。封建地主收取的定额货币地租，也受到价格革命的影响。价格革命是原始积累的因素之一，它帮助了西欧资本主义的成长。 (三)巩固提高 理解“商业革命”和“价格革命” 1.“商业革命”表现为： (1)世界市场的扩大。新航路开拓后，世界上原本相互隔绝的地区沟通起来，欧洲同美洲、亚洲之间的贸易日益发展，世界市场扩大了; (2)流通商品的种类增多。世界市场扩大意味着产品越来越多的出现在各国的市场上。美洲的很多农产品，如
30、马铃薯、玉米等传到欧洲，非洲的咖啡传到欧美; (3)商路贸易中心的转移。世界贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸; (4)人类眼界扩大，变更了人们对世界的相识。 2.“价格革命”表现为： 美洲的白银流向欧洲，使欧洲物价上涨，货币快速贬值，传统的经济关系受到冲击，这对欧洲社会产生了巨大的影响，被称为“价格革命”。受价格革命的影响，各阶级间的力气对比发生了改变： (1)制造商品和销售商品的新兴的工商业资产阶级一方面付出贬值的货币工资，另一方面高价售出商品，获得暴利; (2)按传统方式收取货币地租的封建主，因货币贬值而使实际收入削减，日益衰落; (3)靠土地收入的农夫和固定工资收入的雇佣工人，因通货膨胀
31、日益贫困化。这一切都加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。 (四)课后作业 比较郑和的航行同迪亚士、哥伦布的航行，并做出评价。 五、板书设计 新航路的开拓 1.新航路开拓的缘由 2.开拓新航路的条件 3.新航路开拓的过程 4.新航路开拓的意义 中学历史教案设计篇4 采纳读、讲(听)、练、评四个环节： 第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，根据学案，由学生带着问题有针对性和安排性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学学问结构，使驾驭的学问系统化、条理化、网络化。 其次环节讲(析)：在熟知基础学问的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分
32、析问题和解决问题的实力(巩固学问并逐步形成历史学科思维实力)。同时，要针对考点进行学问扩展，老师做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题 第三环节训练：在课时复习结束后，要选取典型试题刚好进行测试、反馈，可实行一课一小练(当堂训练)的形式，以便刚好巩固落实，练习后，必需核对答案，分析总结。通过典型题目逐步培育学生的基本技能，如理解实力、获得信息的实力、表述实力、分析实力、创新实力等。 第四环节讲评：包括老师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后老师要重点讲评，老师在讲评练习和试卷过程中，要特殊留心解题方法的讲评，从而削减解题错误，提高应试实力。 一轮复习侧重点在于理解历史概念，驾驭
33、基础学问。 基础学问既包括详细史实，也包括规律性的相识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础学问的驾驭要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何学问点，在此基础上才可以强化重点;“准”即对学问的识记、理解、阐释要精确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解相识要深刻;“新”即对历史学问要从多角度、多层次、多方位来相识和巩固;“细”即注意细微环节，近几年文科综合试题启发我们必需抓好细微环节，许多问题并不难，但考察很细致，于微小处方显精神，细微环节确定成败。 详细要求 (一)瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。 1、改一讲究竟，不训练学生实力。 调动学生参
34、加，加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练刚好、训练充分 2、改只有学问教学，没有材料教学。 高考无题不材料，假如课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理实力。 3、改只有纯学问的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。 每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预料和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严峻的教学不到位，也不能充分调动学生的爱好，激活学生的思维 (高考考的很多是老师讲不到的，须要学生具有独立的思维实力，独立思维实力单凭老师讲授是培育不出来的，须要在训练中参加和培育) (二)落实常规 1、仔细备课。 仔细编写教学
35、案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。 2、分层教学。 学问的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素养也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推动，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。 3、作业检查。每天应布置肯定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化学问，这是落实教学效果的一个关键。 4、周考月考。学问巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次，不管练
36、习、周考、月考，有练有考就必需讲评。只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。 5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的爱好，还会对学生学习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史学问的巩固。 中学历史教案设计篇5 一、教学目标设计 本案例出自人民版中学历史必修教材()，本课的内容标准及教学目标设计如下： 1内容标准 知道诸子百家，相识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成;知道汉代儒学成为正统思想的史实。 2教学
37、目标 (1)学问与实力 识记：老子、孔子的重要思想主见;孔子在教化上的贡献;战国时期儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主见;董仲舒对儒学改造的主要表现。 理解：“道”和“仁”的含义;“天人感应”;董仲舒新儒学。 分析：百家争鸣局面出现的缘由和意义;“罢黜百家，独尊儒术”的影响。 归纳：春秋、战国、秦汉时期思想的演化。 (2)过程与方法 依据教科书与老师供应的材料以及自己的学习所得，了解各学派思想主见，并分析比较它们的差异;通过儒学地位的改变，分析政治思想与社会发展的关系。 (3)情感看法与价值观 通过对春秋战国时期百家争鸣、思想活跃而旺盛的文化盛况的学习，使学生对中国文化这一光辉时段有更深化的
38、相识，从而更加酷爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族文化传统，形成尊崇传统文化的民族精神。 二、教学重点与难点分析 本课的重点是诸子百家的主要思想以及儒学在汉代的发展。中国思想的源头起自先秦时期，尤其是春秋战国之时诸子百家的思想对后世产生了特别大的影响，后世的各种思想潮流大都能从诸子百家那里找到最初的萌芽。当时的“百家争鸣”也对思想的创新与活跃起到了特别大的作用，正是这种局面导致了中国思想史黄金时代的形成。所以，对诸子百家的思想，特殊是儒、道、法、墨等主要几派的思想以及孔子、孟子、老子、庄子、韩非子、墨子等思想家要有了解，对于西汉以后儒学的发展要有所知晓。 本课的难点是百家争鸣局面形成的意义和新儒学的影响。春秋战国时期是中国思想最活跃、最辉煌的时期之一。百家争鸣对中国思想文化、民族性格的影响巨大而深远，老师要引导学生赐予分析和相识。先秦时代百家争鸣的局面到汉代已不复存在，儒家在诸子百家中脱颖而出，一枝独秀，渐渐成为主导思想，特殊是汉武帝时，由于董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议被朝廷接受，此后儒家思想成为正统思想。