《名师教学设计《垂直与平行》示范教学教案 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师教学设计《垂直与平行》示范教学教案 (2).docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、垂直与平行教学目标：1 .通过自学、讨论交流、互动评价初步认识垂线和平行线。2 .在比拟、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。3 .培养学生的空间观念及空间想象能力，体会数学的应用与美感。教学重难点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，开展学生的空间想象 能力。教具、学具准备：课件、格子图教学程序：一、开门见山、揭示课题1、同学们:今天这节课我们一起来研究同一平面内两条直线的位置关系（垂直 与平行）.2、看到这个课题，你们想知道什么？二、尝试探究、学习新知1、（出示投影）带着问题自学课本P56-57：什么叫平行线、什么叫互相垂直，把你认为重要的内容划一划，不明白的地方做下记
2、号。2、小组讨论交流（出示投影）：学生学习单（1）直线有什么特征（2）在格了,图上任意画两条直线.根据学生的反应贴黑板。2分类a不相交（平行）b.相交的（一般相交相交成直角）3.小结（3）什么叫平行线，什么叫互相平行？还可以怎样描述这两条直线的位置关系(4)怎样理解互相垂直，垂足在哪？3、学生汇报：(1)直线的特征：直线可以向两端无限延伸(课件)(2)猜一猜，这两条直线会相交吗？你的猜想是？画一画，你发现了什么？(相交)(3)上台展示小棒：用自己的语言描述摆出的小棒的位置关系。(4)课件展示转动小棒：让学生说说两条直线的位置关系(5)分一分：将课件中的几种情况分分类(根据有没有相交)4、认识平
3、行线：(1)什么叫平行线？读一读(2)根据平行线的定义判断以下列图形是平行线吗？为什么？(3)小结：关键词-同一平面，两条，不相交，直线(4)还可以怎样描述这两条直线的位置关系？5、认识垂线：(1)什么叫互相垂直？(2)你是怎样判断这两条直线是互相垂直的？(3)三角板验证(4)看旋转图：说说这两条直线互相垂直吗？(5)根据图你能说说谁是谁的垂线？(6)小结：(相交、直角)三、分层练习、巩固新知1、判断:2、找一找生活中的平行与垂直，欣赏图片中的平行与垂直:3、说一说图形中的垂直与平行：直角梯形、长方体(课件字母出现)4、想一想、摆一摆(小棒)(1)在同一平面内有三条直线，第一条直线与第三条直线平行，第二条直线 也和第三条直线平行，那第一条直线与第二条直线是什么关系？(先猜，再摆) 是不是这样呢？我们用3根小棒分别代表三条直线摆摆吧。(2)在同一平面内有三条直线，第一条直线与第三条直线垂直，第二条直线 也和第三条直线垂直，那第一条直线与第二条直线是什么关系？(先猜，再摆) 是不是这样呢？我们用3根小棒分别代表三条直线摆摆吧。四、课堂总结