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1、只有一个地球第二课时教学目的：1 . .正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容，体会宇航员发出的感慨。2 .体会课文语言严谨用词准确以及在谋篇布局上的条理性。理解本文的说明方法，并体会 这种写法的好处。5.培养学生整理材料的才能，通过调查地球的资源以及地球所受到污染的有关信息， 懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识，受到保护环境的教育。教学重点：让学生理解课文，懂得“只有一个地球的道理。增强学生的环境保护意识。 教学难点：通过联络实际考虑总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教学媒体：1、重点词句、段落的文字课件3、人类破坏地球图片教学过程：一、复习上一节内容：地球
2、的得意表如今哪些方面？二研读“地球容易破碎过渡：是啊，“我们这个地球太得意了！ “同时它又太容易破碎了！ 你从哪些语句读出 了“地球太容易破碎呢？1、读第3自然段。找出有关的句子1）第三段告诉我们，人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采 叫不加节制，说说你的理解。这让教师想起前不久在网上看到的资料，据科学家推算，按照 如今的速度，煤再有100年左右将会完全枯竭。板书：资源枯竭）你知道“枯竭意味着 什么吗？2）作者面对这些残酷的现实，他在写这一段话的时候，会是什么样的心情呢？气愤、 不满、着急、告诫）3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！全班读，再点名读。2、第4自然段
3、。1）人类又是如何对待可再生资源的呢？抽生读。2） “本来是什么意思？换成“原先再读一遍。3）如今呢？为什么？4） “本来这个词能不能去掉？为什么？板书：不能再生。作者在表达方面注意用词的准 确，行文的严谨，这一点特别值得我们学习。（5）你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？生交流。（6）教师也了到了一些相关资料。（出示课件）7）面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？（痛心，愤怒，可怕，心情沉重, 沉痛）8）把我们如今的心情融入到这段文字中，自己练习读一读。四、上牵下连，引出第57自然段的内容1、学习第6自然段（学生读第6自然段1） “至少什么意思？（最少）言外之意呢？ 14
4、0万亿千米之外的情况还不能确定。）2）那么40万亿千米是一个什么概念呢？（解释40万亿公里的间隔）2、讨论人们能不能移居到别的星球上去。3、地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。五、回到课题，升华情感1、只有一个地球，我们别无去处！那么，我们又该怎样做呢？让我们一起来向全世界呼吁，端起课本齐最后一自然段。板书：精心保护地球2、地球妈妈我想对你说，,地球上的人们我想对你们说，六、布置作业，拓展延伸1、请同学们看屏幕，教师建议大家课后可以自主开展以下的环保活动：写一条环保小标语;一条环保小常识；提一个环保金点子.2、让我们从自身做起，用详细行动，共同保卫我们的地球妈妈！板书设计：得意：美丽壮观，大方无私只有一个地球精心保护地球容易破碎：渺小、资源有限、枯竭、不可再生