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1、高三语文备课组新学期工作计划范例高三语文备课组新学期工作安排范文3篇 高三语文备课组新学期工作安排范文1 一、指导思想 以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习支配，力争高考语文取得优秀成果。以夯实基础、发展学生学科实力和创新实力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。面对全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的主动性，提高学生的复习效率和应考实力。力争蝉联获得优秀备课组殊荣。二、基本状况 1、学生状况分析： 本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平常学习不够实在，不到位，
2、部分学生的基础不扎实，学问迁移实力不足。另外，很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。2、老师状况分析： 可亲可爱的美女老师xxxx因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干老师xx荣调长沙，xx调南县某局任副局长，特殊是中年老师xx因为身体的缘由调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班老师语文组长xx老师以及美女骨干老师xxx老师的加盟，犹使得我组活力大增。本届高三语文备课组共12位老师，既有阅历丰富的老老师，也有精力充足、思维活跃的新老师，可谓老中青结合，拼搏在教化教学最前线，责任重，压力
3、大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老老师指引方向，中年老师挑大梁，青年老师主动发挥自己的工作热忱和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由信任我组是一个优秀的备课组，完全有理由信任20xx届高考再创辉煌！ 三、工作目标 1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大幅提高来促进学生综合素养的整体推动； 3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。四、教学要求 1、强调精讲，变抢时间为比效率。不断加强学习，提高自身素养，具备运用自如驾驭课堂的实力；仔细研读教学
4、大纲，比较新、旧考试说明的异同点，挖掘隐含信息；深化探讨近几年的高考试题，找寻命题规律与考试热点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键；同时应深化了解和驾驭学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。2、强调精选，变多练为巧练。学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，老师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。3、强调学法，变学会为会学。通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办
5、学生学法阅历沟通，从而使学生逐步驾驭学习方法，学会自己总结、归纳，梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读实力、迁移实力、逻辑思维实力等等。4、作文训练力争到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点： 留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章； 关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力； 重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维训练； 加强思想修养，进行思想感情训练； 注意表达，强化情文并茂的针对性训练。5、向集体备课要质量 高三复习具有学问容量大
6、，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教化中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅须要老师要有扎实的业务水平，更须要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。详细设想有下列两方面： （1）老师方面： 全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。钻研教学大纲和考试说明，仔细探讨近几年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周二进行集体备课
7、，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，探讨高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员肯定要帮助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应付。老师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：美丽的词语、富含哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。（2）学生方面： 狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育学生良好的书写习惯。注意基础学问的积累，老师要常常督促、
8、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的驾驭程度。因为拼音和错别字两块我们不打算进行特地复习，只是以练习的形式进行检查而已。注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特殊注意学生的纸笔训练，进行实物投影，老师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文探讨课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。五、详细方法 1、备课 （1）深化备课，充分发挥本备课组每位语文老师各自的优势，深化探讨高考
9、，细心进行备课，保证备课质量。（2）依据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。（3）仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。2、授课 （1）原则：落实基础，注意实力，强化语文意识，挖掘语文心智，培育学生学用语文的良好习惯。面对全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。（2）结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。3、辅导 （1）激励学生质疑问难。（2）专题辅导讲究梯度和系列性。4、作业与考试 坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强
10、落实，提高书面表达实力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。高三语文备课组新学期工作安排范文2 一、基本状况介绍 本届高三学生语文基础较为薄弱，从期末考试看来，学生对考纲规定的高考考点学问驾驭得还不够牢靠。特殊是一部分学习意愿较差的学生对课内的学问驾驭都还有问题，大部分学生学问迁移实力较弱，另外，学生素养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。二、复习指导思想 在围绕大纲的基础上，依据高考考试说明，结合本届学生实际状况，复习备考工作扎实有序地开展。既要对语文基础学问作系统
11、的切块复习，又要重视提高学生运用基础学问解决详细问题的实力。复习时据不同阶段的特点，把专题复习和语文综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，留意培育学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。三、复习阶段划分 时间 内容 一模前（15周） 文言文 现代文 诗歌 作文 备注： 非加一班的学习，前2周以总复习为主，考完以后的复习和加一班板块基本相同，在试题难度和数量上削减 1.文言词语300个初中部分 2.复习教程文言文基础训练部分，还是以积累为主 1.第六册教材现代文部分 2.专题：戏剧文学、争论文的鉴赏 复习寒假所学内容，完成复习教
12、程诗歌部分，熟记学问点 1.专题：审题立意 2.复习：编写提纲，支配结构 每周常规内容： 早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。每周完成一份复习教程综合卷测试，详批，每周末讲解 每周三和五进行300字测试，10分钟左右。每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。二模前后两周（610周） 文言文 现代文诗歌 作文 1.文言文句式和词类活用及翻译的技巧训练 2.课内文言文复习1-5册，完成复习教程测试卷课内文言文测试部分 1.复习15册文学文化常识复习，完成复习教程有关测试卷 2.专题： 散文和应用文的鉴赏 1.完成课内诗歌默写其次轮
13、复习，复习教程测试卷课内名言名句测试卷 1.专题：开头结尾 2.专题：语言运用 每周常规内容： 早读两次，一次用于复习课内文学常识和文言文，一次用于读作文。每天一则文言短文训练，5分钟左右时间讲解。每周完成12份仿真演练综合卷测试，至少详批一份，每周末讲解 每周三和五进行诗歌默写测试，10分钟左右。每周一次作文，写一次改一次，争取面批一次。高考前 四周（1114周） 1.各个专题都在综合卷中复习 2.有侧重点复习薄弱环节 3.适应性考试（以各区模拟题为主）。4.关注高考信息，进行查漏补缺。5.第6册教材复习完成 高考前一周（15周） 老师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，激
14、励学生信念，学生自学，回来课本，疏理练习，老师答疑。高三语文备课组新学期工作安排范文3 惊慌而劳碌的高三上学期即将过去，回顾这一学期以来的教学状况，我们取得了一些可喜的成果，同时也留下了一些缺憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。现总结如下： 一、依据学情制定安排，共享教学资源 开学之前，高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及安排支配，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在安排指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复习，防止盲目低效。备课组把语文复习分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从在集体备课中，
15、中年老师发挥主干作用，青年老师虚心求教，组内教学资源共享，以保证了复习的高效性。二、团结协作，加强组内教学研讨活动 在xxxx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，共同协力，使学生的成果能够有所提高。有的老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到惊慌的工作中去，为我们带来了珍贵的阅历。我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特别状况外，事先根据教学安排确立好论题，备课时一人主备，大家探讨、补充。在办公室里，大家常常沟通沟通，互通有无，同心同德，形成教学设计必需严格执行，有了集体的才智，大家再依据每个班的详细状况有的放
16、矢施行教学，共同提高。这样做的好处是，既充分发挥了团队力气、集体才智的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老老师的示范带头作用，又留意给与青年老师充分的个人发展空间，让他们在备考中熬炼实力，试着挑大梁，使他们的聪慧才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。三、主动努力，有条不紊开展复习 在备考复习工作进行中，我们依据详细状况，刚好调整复习思路，修订安排。依据学生的详细复习状况，突出要点，抓住重点，有安排的实施复习突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的39篇和必修课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过午练时练习检查督促。
17、我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，发展学生的文言学问迁移实力。当发觉作文方面成了学生的弱点，影响了成果的提高时，在接下来的复习中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复习投入，同时加强课外阅读，组织并指导学生参与区市级作文竞赛活动，通过多批次学生获奖，以促进学生写作的提高。在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。突破重点，注意实效，努力向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无打算之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习语文的主动性。我们确定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应当利用各种方法提高学生的语文解题实力。通过这样长期不懈的训练，学生的实力有了肯定的提高。总之，在这一学期中我们作了一些的思索和探究，接下来的工作中，我们会以加倍的热忱努力拼搏，为xxxx年高考取得优异成果而不懈努力。