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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案孔子学琴教学设计教学要求 ：1、学问与技能：正确认读本课7 个生字,把握11 个要求会写的生字.能抓住孔子的做法与语言,懂得课文内容,初步明白孔子做事认真的品质.2、过程与方法：课前布置同学明白孔子,以便更好的学习课文,养成良好的预习习惯.课堂上引发同学间的辩论,按事情的进展次序讲一讲或演一演孔子学琴的故事.培育同学思维的条理性和口头表达才能.3、情感、态度与价值观：学习孔子谦逊好学,做事一丝不苟、精益求精的品质.教学重点 ：懂得孔子做事认真,一丝不苟,精益求精的品质.并以此受到训练,为同
2、学以后的学习生活作出指导.课时支配 ：二课时教学过程：第一课时一、导入：师：在我国历史上有一位闻名的思想家、训练家孔子.你对他有所明白吗？（同学展现自己在课前明白的关于孔子的资料.）师：这样一位伟人,在我国史书上是怎样记载的？引导同学阅读史记孔子列传.熟悉古文、大致明白古文内容.二、初读课文引导同学把课文读通顺.提出不懂得的词语或句子,共同解决.用简洁的几句话说说这篇课文讲了一件什么事.其次课时（一）导入师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大致的明白,现在让我们再一次走进课文走近孔子,在文章的字里行间,在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质.（二）精读品悟1、幻灯出示：请大家默读课文摸索,
3、你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的的方作简洁的笔记.2、同学默读摸索3、沟通（在沟通中感悟文章思想感情）生 1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子.由于文中其次自然段写着“一晃十天过去了他踏着琴声来到孔子窗前,”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前,说明孔子已经会弹这首曲子了,而且弹奏的节奏也仍不错.生 2：我不同意他的观点.课文中第三自然“过了几天”孔子仍旧在弹这首曲子,后来两次师襄去看孔子时,孔子也都在练习这首曲子,所以孔子学这首曲子的时间应当比十天长一些.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页
4、,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生 3：我也这样认为：孔子学这首曲子的时间应当比十天长一些.文中二至五自然段里有一些表示时间的词语“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”这些时间加起来也该有一个月了吧.生 4：不对.在其次自然段中明明写着师襄的话“你已经练了整整十天,这首曲子也会弹了,可以再学一首新曲子了.”在十天的时间里,连老师都说他会弹了,可见他是在十天的时间里学会了这首曲子.生 5：十天就学会了,那以后的时
5、间他是在玩吗？（老师见时机成熟）于是引导说：同学们的观点都特别有道理,请同学们再一次认真的读课文,请你在最能说明你观点的词语或句子处认真琢磨,然后把你想到的告知大家.以便更有力的说明自己的观点.5、同学默读课文摸索.然后,找到与自己观点一样的同学组成小组沟通自己的看法、理由或想法.6、全班沟通.师：请两种不同看法的小组各先用一句话简洁阐明自己的观点.生 01：我们仍旧坚持孔子用了短短的十天时间学会了曲子.生 1：我们认为孔子学会这首曲子用了十多天甚至一个月的时间.师：我们先请认为孔子十天学会曲子的同学发表自己的看法好吗？生 02：文中记录着师襄的话： “你已经练了整整十天,这首曲子也会弹了,可
6、以再学一首新曲子了.” “整整十天”从整整一词可以看出师襄觉得这些时间已经足够了已经不短了,这足以说明孔子用十天时间学会了这首曲子.老师打断：你能把你体会到的师襄话中的意思读出来吗？同学朗读.生 03：课文中写着：“他踏着琴声来到孔子窗前,只见孔子正毕恭毕敬的弹那首曲子,弹完一遍又弹一遍, 丝毫没有厌倦的样子.” 踏着琴声来到孔子窗前说明孔子弹得已经不错了,节奏感很好了.生 04：文中第一自然段写着“他有多方面的特长”“仍熟知音乐”“特别弹得一手好琴”像这样一位人物,用十天学会一首曲子足够了.生 05：我突然想到,孔子弹琴已经这样了不得仍拜师襄为师学习弹琴,说明师襄的琴肯定弹得更好,在当时应当
7、算得上是位艺术家了吧.所以他的话肯定可信.孔子就是十天学会的曲子.师：你们的理由太充分了；现在想改想法的同学,你可以被他们几个统一过去了.生 2 迫不及待的站起来：别过去,听听我们的看法再说吧.十天的收成在师襄和我们一般人的眼里,孔子是学会了这首曲子,可是孔子自己却并不满意,大家听听孔子的话：“我只学会了曲谱,仍没 有真正把握弹奏的技巧了；”孔子认为自己十天下来了,弹得仍不够好,仍需连续努力.又对自己 提出了更高的要求,由于他觉得自己没有把握弹奏技巧,不算真正的会弹这首曲子.师：我们也特想听听你读一读孔子的话.这位同学读孔子的话.生 3：我来接着说.后来孔子就连续练琴,过了几天,他把握了弹奏的
8、技巧,仍不满意,仍要弹出曲子的思想感情、体会作者.他对自己的水平总也不满意.所以孔子是用了更长的时间练习这首曲子的.师：老师听了你们两方面的理由以后,有这样一种感觉：看来关于孔子练习的时间长短已不再重要了,关键在于人们对“学会”的熟悉不同,是吗？孔子对自己提出一系列的要求,他做到了吗？ 生：他做到了.第三自然段中写着“孔子的手指运用自如,乐曲弹奏的像小溪流水一样顺畅自然、动听动听”真说明他已经把握了弹奏的技巧.我也练过琴,一首曲子我练了几个星期甚至几个月时,弹起来仍不免断断续续,有时用错手指.假如我在回琴的时候能够做到手指运用自如,老师肯定会 给我一百分的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
9、_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：孔子连续练琴时,他弹得更好了,弹出了曲子的思想感情“师襄再次来到孔子的住处.刚一进门,他就被激情布满的乐曲声迷住了. 一曲弹完,好半天才醒悟过来.”我觉得孔子此时已经弹得太好了,曲中的情感可以把人给迷住,真是太了不得了 . 我真想听听这样的曲子；师：很遗憾,老师课前并没有找到这首曲子.大家想个方法,怎样才能让我们领会一下如此
10、迷人、如此激情布满的乐曲风采了？同学稍缄默了.师：让我们认真的读课文吧,读出师襄的感受,从这些描写师襄感受的句子中想象一下曲子的精妙,赞扬一下孔子技艺的精湛.指导朗读这部分.师襄听到让他如此沉醉的曲子以后,说了什么？同学几乎是异口同声的朗读了师襄的话.师：同学们觉得师襄的话语气怎样？生：师襄语气里满是赞扬.生：他的语气中布满了对孔子的佩服.师：让我们怀着这样的感觉再读一次师襄的话.同学再次朗读师襄的话老师朗读孔子的话：“不行啊,我仍没有体会出作曲这是一位怎样的人了；”读后稍顿再问：“故事到此处你有何感想？”生：我觉得孔子对自己要求太高了.生：我觉得从一首曲子体会作者是怎样的人,这是不太可能的.
11、虽然文中记述孔子做到了,我仍是觉得有些不行思议.所以孔子真了不得吖；师：孔子的确做到了；让我们看一看当时的情形吧.同学自由的大声朗读课文第五自然段.然后自由发表看法.诸如：“孔子太了不得了；”“弹到这种程度太不简洁了；”等等.师：所以师襄赞扬孔子的琴艺是同学中不少人一起回答：“炉火纯青；”师：你知道这个词语的含义吗？生：我猜了一下,可能是说炉子里的火出现青色吧.生：我查了字典,没能查到它的说明.生：我在成语词典中找到了它的含义.相传道家炼丹,直到炉子里的火苗出现纯青色时,就算胜利了.比如学问、技术或办事达到了熟练完善的的步.孔子真是太了不得了；师：同学们使用工具书的才能和意识越来越强了,老师真
12、为此兴奋.回到课文,孔子的确是一位了不得的人物.小小的一件学琴的事就让后人们如此赞扬不已.那么,从今日孔子学琴这件事来看,他身上究竟有哪些值得我们学习的品质了？生：我认为孔子做事特别认真,他“毕恭毕敬的弹那首曲子,弹完一遍又弹一遍,丝毫没有厌倦的样子.”他对自己要求特别严格.生：我认为孔子特别虚心,他原来弹琴特别好了,仍要连续拜师学习.生：我想起了论语中的一句话“三人行必有我师焉”,孔子这样做正是这句话的最好说明吧.生：我认为孔子对自己的琴技能一次次提出更高的要求,并一遍又一遍的努力练习,最终使自己的琴艺达到炉火纯青的的步,这种做法很值得我们学习.师：这种做法用一个词语来形容是什么了？生：这叫
13、精益求精吧.生：我想用论语中的一句话来说这叫“温故而知新”吧.师：同学们总结得特别好.以后的学习生活中,我们可以怎样做让自己更接近伟人的标准？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案生：明天我练琴的时候肯定不偷懒了,而且也要练得好一点再好一点,也试着从一首曲子中领悟弹奏技巧,体会思想感情.生：再学一篇课文时,我肯定回家多复习.（四）
14、复述故事师：这篇课文给了我们如此多的启示,你记住它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧.同学先在小组中讲一讲,然后派代表讲给全班听.同学发言略.老师评判主要从这几个方面进行.例如：加进自己的想象,运用了史记中的一些说法,使用了自己的语言等教学反思1、课文中的主人公孔子离现实岁月久远,所以课前布置孩子们搜集有关孔子的资料显得特别重要.从课堂上孩子们的表现也证明白这一点.2、上课伊始, “孔子用了多长时间学会弹奏着首曲子？”一个看似简洁的问题,却激起了孩子们那么热闹的争论,在争论的过程中既提高了孩子的学习爱好,又加深了他们对词句的懂得.争论 时的前部分,孩子们停留在对课文大意的明白,没能深化懂得词语和句子,这也是四年级孩子的通 病.于是我引导同学又一次读课文,“在最能说明你观点的词语或句子处认真琢磨”,引导同学抓 词语和句子深化懂得课文内容.虽然感觉内容上有些重复,但我个人认为仍是有必要的.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载