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1、中学班主任队伍建设工作方案 文章标题：中学班主任队伍建设工作方案 班级是学校教化的基本单位，班主任是这个基本单位的灵魂，贯彻教化方针的每一项工作，都离不开班主任的详细落实。一个好的班主任，必定带出一个好的班级。一所学校，班主任整体素养高，必定取得教化教学的高质量。我校非常重视班主任工作，曾在学校发展规划中指出：“建立一支作风正派，为人师表，管理有方，肯于奉献，精明强干的班主任队伍。”我校多年始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置，从而为培育政治方向明确，思想道德高尚，行为规范优秀、身体心理健康的跨世纪人才奠定了基础。一、择优选聘，加大管理力度优选与培训（）筛选聘任我国的教化事业正在由传统教
2、化向现代化教化转变，实现现代化教化的关键是有现代化的老师。当代班主任担负着培育跨世纪人才的重任，要实现人才的培育目标，班主任必需具备适应工作须要的素养。即：高尚的思想品德，端正的教化思想；扎实的专业学问基础，接受并传授新学问的实力；执着酷爱班主任工作，富有进取精神和创建精神；擅长了解和理解学生，驾驭教化规律和学生身心发展规律；能够有效地组织活动，具有良好的口头和书面表达实力；有良好的个人修养，不断完善自己的师表形象。如此标准的班主任，不是学校里的每一位老师都能达到的，所以实行选聘制度。每学年结束时，我们召开大会宣布选聘班主任的要求，由应聘者自己取表，填写自己应聘所具备的条件和工作准备。之后在支
3、配新学年工作时，实行校长提出的“先配班主任后配科任”的原则，选用那些既酷爱事业又有实力干好工作的同志做班主任，聘期不定，依据表现随时调整。（）加强培训班主任选聘结束，培训工作即刻起先，组织班主任学习教化法规，学习中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、中学德育大纲、中学班主任工作暂行规定等文件；开办班主任培训班，邀请教化专家来校作报告，同时开展校内同行间的工作沟通，实行“新时期学生特点”等专题研讨活动；实行班主任到会制，由政教处组织，每两周一次，沟通状况、探讨问题、听取看法、协调工作、部署任务；开展丰富多彩的培训活动；观看德育录相片，参观青春期教化展览；参与部队、工厂
4、、农村的社会实践等活动；开展中老年班主任与青年班主任结对子活动，充分发挥中老年班主任的传帮带作用，努力培育青年班主任快速成长。领导与管理学校德育领导小组统筹指导和协调班主任工作，政教处全面领导班主任工作，年级主任负责本年级班主任工作。各自履行自己的职责，层层向上负责，使领导渠道畅通，有令则行，有禁则止，加大管理力度，形成优化的队伍，主要的管理措施有：（）建立学生评价制度。每个学期期中，发动全校学生对自己的班主任，从工作看法、班级管理、德育教化、差生培育等个方面进行背靠背的评价。由政教处进行统计汇总，反馈给班主任本人。（）建立淘汰制度，虽然我们的班主任是在老师中进行筛选之后才上岗的，但也不是每一
5、位都是胜任的班主任。实行“能者上，平者让，庸者下”原则，对学生和家长有看法、工作上不来的、经过教化帮助仍无进步的班主任，实行解聘，另换他人。有的班主任任聘不到一个学期或一个学年就被淘汰下去。（）建立考核制度。由政教处对班主任的出勤率，卫生管理、活动组织、学习指导、常规管理等各方面工作进行量化考核，逐一统计，每月汇总一次，由学校出资，按量化考核的结果拉开差距，分等发放，每学期的效益奖也按量化考核结果发放。确定优者，鞭策差者。虽然钱没差多少，但学问分子要的是学校的确定。（）建立班主任工作档案。把班主任每学期的安排、总结、论文、获奖状况，所带班级学生的各方面成果等材料集中起来，存入档案，作为考核晋级
6、、评比先进的主要依据。待遇与嘉奖依据班主任在学校工作中的重要性，学校领导班子主动主见提高班主任的待遇，对来自其他方面的攀比看法进行耐性细致的工作，实行有效的提高待遇措施：（）学校关怀班主任政治思想上的进步，重视接纳符合党员条件的优秀分子加入中国共产党。各级部门的有关文件，班主任可以借阅，可在班主任中传达，学校的重大决策、重要工作，先在班主任中探讨和布置。（）在评定职称时，做班主任工作的老师优先，其中的先进分子可以突破晋级。向连续担当年的班主任，颁发荣誉证书，召开教代会时必需有班主任代表，给班主任创建参与学术会议的机遇。等等。（3）建立表彰嘉奖制度，每学期评比一次校级优秀班主任，评比提拔优秀班主
7、任为中层领导干部。近年来我校选拔的中层干部中，有六位是班主任出身的同志。这些政策导向，使班主任看到了自己的价值所在，吸引了大量优秀老师自愿当班主任，从而扩大了班主任选聘的余地，为建设一支优秀的班主任队伍供应了基础条件。二、树立“三心愿识”，提高班主任素养我们在老师中提出树立事业心愿识、爱心愿识、进取心愿识；要求班主任努力做到：（）主动学习、驾驭现代育人学问首先，我们组织大家利用每两周一次的班主任例会时间集体学习。由政教处组织，选择最新最先进的教化理论学问、心理学学问和科学技术学问介绍给班主任；其次，督促大家在校学。我校图书馆藏书十万余册，订阅杂志十多种，有专用的老师资料室，内藏班主任班主任之友
8、等适合班主任学习的杂志、书籍、报纸上百种，我们要求班主任每周必需去一次资料室，写出学习摘要，以备检查；再次，是号召大家自学。自费购书已在班主任中形成风气，很多班主任到外地公出时，第一件事是进书店。用假期和业余时间读书已在班主任中形成习惯。（）更新观念，适应素养教化要求变应试教化为素养教化，要求班主任必需转变教化观念。第一，从“保姆”型向“导师”型转变。我们要求班主任必需真正以学生为主体，在“导”的前提下，渐渐地“放”，使学生增加自我教化意识，健康成长。其次，从“威历”型向“民主”型转变。我们要求班主任做到克服那种我训你听，我教你学，我管你服的旧教化模式。不耍老师威严，不体罚或变相体罚学生，与学
9、生同等地探讨问题，做学生的知心挚友。所以，从外校考入我校的学生，感慨的第一件事，是我校的师生关系亲密。第三，从“学校”型向“社会”型转变。打破学校的封闭式教化，走向社会，才能使培育出来的人，适应社会生活。在这方面学校和班主任做了大量工作。第四，从“专业”型向“全才”型转变。现代社会，对学生的素养培育要求越来越高，除学好文化课学问外，还要有文学、音乐、影视、社交等方面的学问和实力，假如没有全面发展的班主任，就很难培育出更多的全面发展的学生。因而我们要求全体班主任都努力增长自己各方面的才能。（）著书立说，做科研型老师我们要求老师不做“教书匠”，要做教化家；不做“阅历”型班主任，要做“科研型”育才人
10、。同时提出“科研兴校”的口号，激励从事教化科研和著书立说。我们要求班主任，每人都要就一个教化侧面，进行课题试验。如：爱心教化、胜利教化、心理健康教化、挫折教化、特长教化，等等。要求班主任定期总结自己的工作，每学期写一篇论文，实行论文报告会，评比优秀论文并予以适当嘉奖，产生了一批高质量的论文。一个变阅历型老师为科研型老师的春潮正在涌动，班主任老师都在朝着成为教化家的方向努力。以上是我校加强班主任队伍建设的一些远景规划，学校本着对学生负责、对家长负责、对老师负责的看法制定并实施以上方案，希望通过学校、政教处、老师共同努力，建设庞中的优秀班主任队伍，以达到“庞中教化，无愧一方百姓”的平凡目的。_中学政教处2023年9月