《班主任队伍建设 [班主任队伍建设关系到学校工作的成败] .docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任队伍建设 [班主任队伍建设关系到学校工作的成败] .docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、班主任队伍建设 班主任队伍建设关系到学校工作的成败 班主任队伍建设关系到学校工作的成败四川省富顺县华英试验学校 李玉才一、班主任工作的重要性班级授课制是我国中小学校进行教化教学工作的基本组织形式。在中小学校里，班是学生在学校的“家”，是学校进行各项教化教学活动的“单元”。而班主任则是这个家的家长，是学生的“妈妈”，故而学生们爱亲切地称呼班主任为班妈妈。要把一个班几十名学生组建成一个团结向上的班集体，把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人，这就须要班主任将班上全部任课老师有机结合、相互协作，才能共同完成教化教学任务；须要把全班学生组织起来，调动他们的主动性、主动性、自律性和自觉性，
2、并指导和帮助他们的工作；须要争取家长和社会教化力气的大力支持，亲密协作。为此，校长必需选择思想道德素养高，业务实力强，富有爱心的老师来担当班主任工作。二、华英学校班主任特点分析1.生员结构困难、管理多元化。富顺县华英试验学校原在2008年以前是一所民办公助学校，也是县城内唯一的寄宿制学校。因为华英有一流的设施，一流的师资，许多外出打工者都把孩子送到学校寄宿，希望通过寄宿让孩子学到更多的东西，同时自己好在外面用心做事，少些牵挂。据调查，我校共有学生人数2500多名，寄宿生近400名，其中寄宿留守儿童186名，走读留守儿童约800名，两项总计留守儿童1000名左右，占学校学生总人数的40%左右。这
3、些华英寄宿孩子、留守儿童的特点，对我校班主任工作提出了新的要求和新的挑战。既要求华英的班主任除了做好班主任的常规工作以外，还必需倾注更多的关切和爱心。华英试验学校由于面对全县招生，学校的学生来自不同的区域，家庭环境和他们的学问基础、生活习惯、智力水平、觉悟程度、社会关系、特性特点各不相同。他们的成长与班主任的工作有着干脆而又亲密的关系。依据学生的不怜悯况，学校对学生实行走读和寄宿分类管理、幼儿和小学同步管理相结合的管理模式。要求班主任既要照看好寄宿生，又要管理好走读生。我校结合学校实际，在2006年起先，特地将寄宿留守儿童开设为一个试验班级，借助县教化局此类课题的开设，针对留守孩子学习普遍较差
4、、性格严峻反常、缺乏父母关爱、心理缺陷明显、价值观念错乱、自理实力欠缺等“留守儿童综合症”，努力探讨、探究，在学校教化的阵地上，对他们实施爱心教化，以弥补他们亲情的缺失，在教化的潜移默化中，渐渐渗透养成教化，让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”，懂得宽容，知晓感恩，勇于奉献，主动进取，大胆质疑，富有爱心，酷爱自然，崇尚科学，敢于实践，为全面实施素养教化开放新的奇葩。为此，学校领导、班主任老师不断以爱心、耐性为经线，以信念、恒心为纬线，为孩子编织一个“伴着风的吹拂，星的闪耀，水的流淌，绚丽如一春又一春的花事的裙袂飘飘的童年”，取得了较好的教化效果。2.学生生员多，平安管理尤为重要。学
5、校平安工作常抓不懈，并实施目标分级管理，让平安工作落实到部门、人头、地点。分阶段有目的、有安排的对学生进行人身、食品卫生、交通法规、课间休息、活动集会、进餐就寝等方面的平安教化，让学生全面了解有关平安的学问，从小树立平安意识，并学会爱护自己、爱护他人、爱护公共财产的常识。建立健全了校内平安管理制度和突发事务预警机制，落实各项应急措施。对寄宿留守学生特地进行地震、火灾等紧急逃命疏散演练，严格住宿生的请假程序，定期和家长联系汇报和沟通学生学习与生活状况，重点搞好食堂宿舍的食品卫生平安，为寄宿留守儿童创设一个平安、文明、和谐的生活学习空间。由于学生多，(教学论文)学校建立了楼道平安、课间活动平安、集
6、会平安等学生的平安常规训练，这些工作无疑给班主任要增加很多工作压力和心理负担。3.社会活动频繁，统筹兼顾。华英试验学校每年的师生艺术节、科技创新大赛、国际生态学校创建、一年一度的六一国际儿童节文艺汇演，每学期的运动会、各级各类竞赛、县级其他社会活动以及各级领导的视察等，都要让班主任合理支配，统筹兼顾。除了按时仔细完成正常的教化教学工作以外，这些有益于学生全面发展的相关工作也要创建性地分阶段做好。所以，老师们都说，当班主任累，做华英的班主任更累。三、华英试验学校加强班主任工作建设的几点做法1.建章立制，完善班级考核。结合我校班级管理的详细实际状况，经过几年的管理阅历的积累和提升，针对班主任管理，
7、落实了一系列行之有效的管理制度，使之能正常健康地开展工作。如，班主任应听从学校工作支配，做到令行禁止，班主任每天须提前半小时到校，负责管理班级责任区的清洁打扫，负责学生个人卫生检查（含学生的晨检、午检等工作）、负责班级出勤、纪律、平安等常规工作的管理。班主任应随时进行课间巡察，维护课间秩序，杜绝平安等事故的发生。班主任管理好公共设施、物品。班主任负责管理班级“两操”，做好红领巾监督岗、校内小警察、升旗仪式等日常管理工作，坚持班主任几到场（朝会、夕会，自习、各种活动等）、家访制度、班级评比考核制度等。另外，我们还留意做好班主任工作的协调工作，处理好班主任与课任老师之间，事与事之间，班级与班级之间的各种冲突，使班主任与之通力协作协调。2.优绩优酬，激励班主任创建性工作。对班主任的考核是加强班主任工作管理的一个行之有效的手段，通过考核可以使班主任工作的成果得到确定，同时又为班主任嘉奖、选拔、评优等工作供应客观依据。绩效工资实施以前的月考核制度对班主任津贴的发放实行每月考核制度，依据班级活动、常规管理、教化工作、班级获奖等方面的每月考核成果，确定该12下一页