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1、小班综合详案教案及教学反思秋叶飘教材简解：一片、两片、三片一片片的树叶在秋风的吹拂下，迈着婀娜多姿 的舞步，欢快地飘落下来。我，站在林边，看见翩翩起舞的树叶，无 不赞叹大自然赋予的美景。这时，一个小朋友和他的妈妈在林间散步, 只见他松开妈妈的手弯腰捡起地上的一片片树叶，妈妈，这树叶像金 鱼的尾巴真漂亮!咦!这儿还掉了一颗果子，能吃吗是给小刺猬吃的吗 小孩和他妈妈的脚步声渐渐远去，可那天真无邪的话语一直在我耳边 萦绕。秋天丰富多样的落叶，给幼儿提供了无限的想象和探索、表达 的空间。因此，我设计这节综合活动，希望通过活动能够为幼儿营造 一个安定愉快的开展环境，促进幼儿活动的个体与周围环境积极的相
2、互作用，从而体验活动带来的快乐。目标预设：1 .在教师的引导下积极参与活动，体验活动带来的快乐。2 .能根据颜色进行分类活动。活动重点：在教师的引导下积极参与活动，体验活动带来的快乐。活动难点：能不受物体大小的干扰，根据颜色进行分类。设计理念：纲要提出：要充分调动幼儿对身边常见的事物、现象的特点 及开展规律探究、参与的主动性、积极性、创造性。教.案来自：教 案网而秋天是个丰收而又美丽的季节，好多事物，如多彩的树叶，都 为幼儿提供了良好的学习环境和条件。经常组织幼儿去周围的环境散 步、捡落叶，会给幼儿带来无限的惊喜和好奇，老师我捡的树叶是紫 色的，上面还有个小洞，是不是小虫吃掉的呀。大自然的一切
3、充满了 神奇，成为幼儿去探究，去参与活动的动力。活动思路：一、目标确实定要考虑满足幼儿多方面的开展需求，要将幼儿体 力、智力、情绪、态度方面考虑进去，这个活动充分考虑了这方面， 利用飘落的树叶，让幼儿充分想象，给树叶宝宝进行颜色分类，用游 戏的形式，调动幼儿积极、主动地参与活动。考虑了综合的可能性， 尽可能促进幼儿全面和谐开展，也是把活动重点定位情绪体验的原因。二、在内容上，根据本班幼儿的兴趣、需要和经验，有针对性地、 创造性地选择改变及生成课程内容，本次活动就是围绕落叶这一主题 的延续和生成,教师及时创设环境,提供条件,运用幼儿已有的经验， 让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿学习，及情感体验的
4、需要。三、在活动过程的安排上，既要适合幼儿的年龄特点，又要考虑 探索的可能性。活动过程的安排是否合理是活动能否顺利进行、目标 能否实现的一个重要进行的一个因素，因此在这方面要充分考虑幼儿 学习的特点。小班幼儿喜欢玩游戏，在情感上对他人的反响敏感也增 强了，有了帮助他人的情感。因此，我在活动中安排，让幼儿帮助他 人找朋友的情节，游戏活动不仅帮助了他人，也初步掌握按颜色分类 的经验。教学过程：一、树叶宝宝像.一片、二片、三片一片片的树叶宝宝从树上飘落下来，它们 飘落的时候像什么（开展幼儿的想像力）二、树叶宝宝找朋友。（帮助幼儿巩固认识颜色）1 .教师提问：落下的树叶宝宝有什么颜色（教师从磁性黑板上
5、取下一片红树叶宝宝）幼儿回答后，集体再回答。2 .这是什么颜色的树叶宝宝（用同样的方法帮助幼儿认识黄树叶、 绿树叶）3 .刚刚老师听到树叶宝宝说，想让小朋友帮助他们找到和他一样 颜色的树叶宝宝做游戏，小朋友愿意吗那你们去捡树叶吧，记住，每 个小朋友只能捡一片树叶，捡好后轻轻回到座位上去。4 .老师拿一片红树叶，问：红树叶在那里请拿红树叶宝宝举起手 来。（用同样方法帮助幼儿巩固对颜色的认识，可反复几次）四、做音乐游戏拉个圆圈走走（学会按颜色分类。）1 .教师说：小朋友带着你们的树叶宝宝，一起做音乐拉个圆圈 走走的游戏吧,注意听清老师的指令,请拿红色树叶宝宝的小朋友，到地上画有红色圈到地上画有红色
6、圈的地方做这个游戏。2 .教师用同样的方法请拿绿色、黄色的树叶宝宝的小朋友，分别 到地上画有绿色和黄色圈圈的地方做游戏。（幼儿相互间可交换树叶 宝宝，重新组织游戏二到三次）五、活动延伸一阵大风吹过，把树叶宝宝吹乱了，这次树叶宝宝,想请小朋友按形状来帮他们找朋友，试一试，我们可以怎么分 活动反思：由于小班幼儿的知识经验较贫乏，语言表达能力较差，对散文欣 赏活动有一定的难度，因此我首先对原来的散文欣赏活动改为语言课。 并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比拟难理 解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的树叶飘呀飘。 易于幼儿接受。小班幼儿对语言的理解、表达能力较弱，把原目标中
7、的学习词汇: 飘落、爬、躺、坐、游、藏这一目标，巧妙地借助于游戏中的肢体语 言来理解词语，而不是死记硬背，这样幼儿乐意接受。因此我重新确 定了以下教学目标：1、初步理解故事内容，乐意用肢体语言表达故 事情节。2、学说故事中的短句：树叶，你当我的xx好吗，培养幼 儿的语言表达能力。把重点放在幼儿会说问句树叶你当我的x x好吗。 在组织形式上，我选择了动静交替的形式开展，采用分段讲述提问， 角色表演相结合的方法，每段变换不同的角色扮演，如：第一段由老 师扮演树叶、第二段由家长扮演树叶、第三段由幼儿扮演树叶，以激 发幼儿参与活动的兴趣，在幼儿拿一片喜欢的树叶回去和爸爸妈妈创 编故事情节中结束了本次活动，努力为幼儿创设一个想说、敢说、喜 欢说并能得到积极应答的环境，并为幼儿留下了无限的想象空间，在 活动中可以看出孩子对整个活动还是比拟感兴趣的，参与的积极性也 较高，较好地到达了教学效果。但在分段表演时，孩子表现的很兴奋，在第三段扮演小鱼游时， 他们的兴趣还是停留在躺在草地上的环节中，以至不能很好的发挥 自己的想象力。如果在最后一段表演时，我能分组表演，让一半幼儿 扮演小伞，一半幼儿扮演小鱼，不但容易控制幼儿兴奋的情绪，而且 更能让幼儿把藏这个肢体动作在情景式表演中得以更好的理解，从而 充分发挥幼儿的想象力，效果会更好。