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1、小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目研修总结小学老师信息技术应用实力提升工程2.0项目研修总结 其次小学自2021年9月25日接到区教化局转发2021年汕头市中小学老师信息技术应用实力提升工程2.0“整校推动”工作通知以后,正式启动“中小学老师信息技术应用实力提升工程2.0项目”研修培训活动,在中国研修网项目组管理员、濠江区教化局老师发展中心指导下,按部就班开展校本研修活动。截止到11月底,学校老师的信息技术应用实力提升工程2.0项目研修学习已全部合格。为进一步完善学校老师信息化队伍建设,不断探求新方法、总结新阅历，现将此次中小学老师信息技术教学应用实力提升工程2.0项目开展的“整校推动
2、”信息化建设校本研修活动做如下总结： 一、重视领导,明确分工 1、成立领导小组,供应组织保障 2021年10月至11月中旬，学校领导及信息技术管理团队的工作人员第一时间坐下探讨信息技术应用实力提升工程2.0项目相关活动的时间、内容、形式、成果等细微环节工作。为有效落实此次任务,务必使全部老师在研修活动中信息技术教学应用实力得到提升,学校探讨确定,成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干老师组成“学校信息化管理团队”小组，详细操作落实研修活动的每一个细微环节工作，为此次信息技术教学应用实力提升培训工作供应组织保障。2、明确任务内容,组织分工实施 在学校信息化管理团队的指导下,结合培训内容将此次提
3、升工程活动任务明晰化、详细化,围绕三个实力点梳理出线上研讨活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活动的整个实施过程中,学校确定的3个教研组长起到了不行忽视的定性作用,他们既要按学校要求严格推动项目实施，还要刚好处理、反馈组员在培训过程中出现的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修活动。二、抓落实促研修 1、重视监管落实,扎实开展培训 研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为:校级主管领导,信息团队人员、教研组长。监管人员在工作中各司其责、相互协作,在上下联动的过程中刚好有效的解决研修过程中出现的各种各样的问题。依据学校校本研修与考核方案,结合信息技术应
4、用实力提升工程线下研修活动需求,学校教育处设支配了相应的研修活动，结合11月份起先的以课堂实践为载体的校本研修活动。全部活动详细到研修的每个重点环节都有作业要求，都有记录留痕， 为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料打算。2、明确研修主题，有效推动培训 考虑到参培老师对微实力点的理解和选择，经学校管理团队探讨确定，由学校以教研组为单位对其所属老师的微实力点进行统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微实力点的基础上确定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能主动的带领组员在教育处的指导下开展主题研修活动。通过一步步的推动，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部老师的
5、信息化教学实力在此次活动中得到提升，在信息技术应用水平也有不同程度的提高。三、推精品，助反思 1、理清活动形式,打造研修精品 在此次信息技术应用实力提升工程2.0培训项目的实施过程中,采纳边学习边推动,边反馈边更正,边应用边提升的形式开展研修活动的。通过明确环节、反馈问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作,不断推动提升工程项目实施。教研组长依据研修活动支配和校本平台实际工作须要,带领组员共同研课磨课,并推选出一名优秀老师做组内展示课,打造精品课堂案例。2、强化实力提升,注意分析反思 此次老师信息技术应用实力提升工程2.0项目开展的目的旨在提升老师信息化教学实力,学校在进行“整校推动”校本
6、研修活动的时候,力争多角度思索,力求多方位入手,通过修理维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法,为老师创建良好的信息化教学学习实践环境,为老师信息化教学实力的提升工作奠定坚实基础。在整个项目推动过程中学校着重抓好三个重要环节,促进老师养成良好教学习惯：一是评估。通过精确的自我评估,明确研修目的、预期效果和成长方向；二是分析。通过撰写教学设计,回顾课堂教学过程,找出其中的优缺点,优点加以利用,缺点努力回避；三是反思。通过撰写课后反思报告,从对教学实践的再思索中总结阅历教训,反观自我得失,从而有效提高教学质量。信息技术应用实力提升工程2.0项目是教化信息化的全面升级,我校紧紧跟随这次培训行动,努力建设信息化发展环境,强化熬炼信息化师资队伍,为实现信息技术教学建设的美妙将来奠定坚实基础。