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1、实验小学绿色出行教案目标确定的依据：1 .课程标准相关要求经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动;结合实际情境，体验发现和 提出问题、分析和解决问题的过程;在给定目标下，感受针对具体问题提出设计 思路、制定简单的方案解决问题的过程;通过应用和反思，进一步理解所用的知 识和方法，了解所学知识之间的联系，获得语文活动经验。2 .教材分析：近年来，环境质量越来越差，为了还给天空一偏蓝色，提倡“绿色出行，低碳 生活节约能源、提高能效、减少污染、有益健康、兼顾效率的出行方式， 称之为绿色出行。教材通过此次活动，使学生通过了解资料信息，从语文的角 度审视我们的生活方式等活动，认识到绿色出行的好处，并
2、提出可行的建议， 真正表达语文的应用。3 .学情分析近年来，保护环境的呼声越来越高，学生通过自身的经历和新闻媒体，已深刻 地感触到环境危机给人类带来的种种灾难。通过活动，还能培养同学们绿色出 行的好习惯，激发同学们保护地球、节约能源的热情，培养同学们团结协作的 精神。目标.通过活动，知道汽车尾气对环境的危害，增强保护环境的意识，获得绿色出 行、节能减排的环保知识，同时参与绿色出行活动。初步掌握生活中节能减排 的方法。1 .能通过小组合作，解决教材中小明一家三口上班、上学中的实际问题。提高 语言表达能力，经历收集、整理和归纳信息的过程，获得数学活动经验。评价任务：(1)知道汽车尾气对环境的危害，
3、增强保护环境的意识，初步掌握生活中节能 减排的方法。(2)能通过小组合作，解决教材中小明一家三口上班、上学中的实际问题。教学过程环节1创设情境，引出课题师：近年来，环境质量越来越差，为了还给天空一偏蓝色，提倡“绿色出行，低碳生活你知道什么叫绿色出行吗？师：你知道汽车尾气对环境的危害吗？师：你知道生活中节能减排的方法有哪些？大胆地说出自己的看法评价要点能说出汽车尾气对环境的危害。初步掌握生活中节能减排的方法。环节2明确问题据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长25. 5%。北 京市 共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的小气车出行比例为33%, 为近年来首次下降北京市民的“绿色出行”意识不断增强。小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米|时,单程用45分钟。妈妈上班乘地铁单程用30分钟，地铁的平均速度为30千米|时。小明每天步行上下学，单程用15分钟，平均步行速度为50米|分。评价要点增强环境保护的意识，绿色出行的意识环节3活动小结徒步带给我们的也许是劳累感和汗水，但运动之后身心都感到舒畅。绿色出 行间接改善了环境质量。作为学生，我们更应该响应号召，为环境建设贡献自 己的力量。评价要点能总结自己本次活动的收获