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1、一、教学基本信息课 题学前儿童身体认识和保护教 育的组织与实施课程名称学前儿童健康教育授课班级学前教育二年级班级人数45人授课单元学前儿童身体认识和保护教育授课学时2学时课程类型新授课授课时间第周授课模式线上线下混合教学、翻转课堂上课地点学前教育一体化教室学情分析知识基础通过先修课程的学习和幼儿园实习，学生们对幼儿园教学活动应遵循的原 那么，以及不同年龄阶段幼儿的身心开展规律有了充分的了解。能力水平具备较强的创新能力和合作能力，乐于在信息化条件下自主学习。缺乏之处实践经验缺乏，教育活动组织能力稍弱。教学 目标素质目标1 .树立以幼儿为本的理念；2 .增强帮助幼儿认识和保护身体的意识。知识目标1
2、 .掌握学前儿童身体认识和保护教育的原那么；2 . 了解学前儿童身体认识和保护教育的常用组织形式与组织方法；3 .理解学前儿童身体认识和保护教育中的考前须知。能力目标能够依据原那么，选择合理的组织形式，使用科学的组织方法，进行学前儿童身体认识和保护教育的组织和实施。教学 重点熟练掌握学前儿童身体认识和保护教育的组织方法。教学难点科学地进行学前儿童身体认识和保护教育活动的组织和实施。教学方法设计思路小组合作探究法：以小组为单位实施任务，学生在合作完成课前、课中作 品的过程中，获得知识技能和丰富的情感体验。组内取长补短、共同学习、共 同进步。基于翻转课堂教学理念，整合使用职教云APP等信息化软件，
3、采用任务驱 动和小组讨论的教学方法进行教学讲解。任务驱动法4 小组讨论法一课3r课前教师运用数字化学习平台推送学习任务，学生登录网站学习微课视频, 预习学习资源，完成课前作业。课上，教师讲解课程重点；学生进行小组讨论、 小组pk等方式进行知识的领会及运用。课后，学生完成平台作业，巩固所学知 识。教学资源学前教育专业资源库专业苜页 课程中心微课中心培训中心奇叼中心Preichool Education Resources学前教育专业资源库职教云APP爱课程网络资源二、教学过程课前导预习学节 教环学容 教内教师活动学生活动设计意图发布任务学前儿童身体 认识和保护教育的 原那么：科学知识与 教育艺术
4、相结合的 原那么、讲述与体验 相结合的原那么、抽 象与直观相结合的 原那么。1 .教师推送微课视频 等资源至课程网站并在课 程平台中发布学习说明；3 .教师统计学生课前 学习情况，了解学生现有认 知水平。1.学生接收 任务，进入课程 网站学习学前儿 童身体认识与保 护教育目标的制 定要点。依托 数字化学 习平台，采 用翻转课 堂、小组讨 论等教学 方式，引导 学生自主 学习、主动 思考。课中导学习学节 教环教学内容教师活动学生活动设计意图学前儿童身体认 识和保护教育的原 那么：科学知识与教育1 .提问学生，检查课 下的学习情况。2 .引入新课。1.回答问 题。对课 下内容进 行回顾，并提问导入
5、（5分钟）1.展示不同图片，让 学生进行讨论，图片中呈 现的分别是哪种教育组 织形式。1 .进行小组 讨论，分析图片 中所展示的教育 组织形式。2 .进行组内 讨论，对每种组 织方法的定义、 适用情境以及真 实案例进行探究 性的学习。3 .进行自己 小组所负责知识 点的提供和讲 解。对这几种教育组织 形式进行详细讲解。4 .给学生分组，请学 生分组学习6种组织方 法，每组负责一种方法的 探究学习，对它的含义进 行深入的了解，并根据以 往的见习经验，找到可以 对应着6种不同组织方法引出新课。 锻炼学生 的探究能 力和表达 能力。通过 图示，帮助 学生更直 观地了解 教学内容。通过 小组讨论 环节
6、，提升 学生的合 作意识、探 究意识和 归纳能力。通过 小组的阐 述，锻炼学 生的表达 能力。艺术相结合的原那么、 讲述与体验相结合的 原那么、抽象与直观相 结合的原那么。1.学前儿童身 体认识与保护教育的 组织形式：教育活动、 生活活动、家园合作、 综合领域活动。2.学前儿童身 体认识与保护教育的 组织方法：讲解演示 法、行为训练法、情 景表演法、感知体验 法、讨论评议法、文 学欣赏法。新课讲授（32分钟） 3.学前儿童身 体认识与保护教育的 考前须知：注重整体 教育、注意发挥幼儿 的主体作用、注重发 挥教师的主导作用， 坚持家园共育、注重 幼儿卫生保健知识的 积累、注重整体与个 体的结合。
7、的实际案例。总结评价（8分钟）板书设计3 .邀请各小组进行 成果的提供，并对其进行 补充。4 .对学前儿童身体 认识与保护教育的注意 事项进行讲解。1 .教师发布小组讨论任务，由小组进行本节课知识要点的总结，4分钟后进 行提问，由教师对学生遗漏的局部进行知识点内容的补充。2 .组织学生开展自评和互评，教师根据学生线上线下表现做出评价，为后续 教学开展提供依据，并计入形成性考核工程。一、学前儿童身体认识与保护教育的原那么二、学前儿童身体认识与保护教育的组织形式（一）教育活动（二）生活活动（三）家园合作（四）综合领域活动三、学前儿童身体认识与保护教育的组织方法（一）讲解演示法（二）行为训练法（三）
8、情境表演法（四）感知体验法（五）讨论评议法（六）文学欣赏法四、学前儿童身体认识与保护教育的考前须知课后导拓展拓展延伸：1.完成课后题目，并上传至职教云APP。三、5教学反思教学反思教学成效活动中我通过信息化手段进行任务的发布和课前的导学，使学生对理论 知识有所认识，在课堂中，我通过小组讨论的方式，注重学生探索能力、合 作意识、归纳总结能力的培养，屡次展开小组的讨论活动，并深入不同组别 进行差异指导。但在教学过程中，仍有局部学生由于理解和运用能力差，不能灵活运用 理论知识，为幼儿设置合适的教学目标。课后要求其再次登录教学平台学习 本节知识。教学改进1 .整个教学过程环节完整、以学生为本，与幼儿园岗位典型工作任务相 结合，注重对学生思想品德的教育，端正学风，但创新性缺乏，仍需改进。2 .活动中课程思政及三全育人在课堂上的融合较少，还需进一步改进教 学思路，实现“润物细无声”的教学效果。