《《再塑生命的人》导学案 (11)（部编人教版七年级语文上册第10课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《再塑生命的人》导学案 (11)（部编人教版七年级语文上册第10课）.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、再塑生命的人导学案教师寄语：黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声音。海伦凯勒教学目的1.理清文章思路，整体把握全文结构。2.品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。重点难点1.理清结构，全面把握文章内容。2.文章文笔优美，充满诗情画意教学方法：和谐教学法教学时间：1课时教学用具：小黑板、录音机教学过程自主预习一、导入新课.同学们，你们看了钢铁是怎样炼成的以后，对作者奥斯特洛夫斯基在保卫祖国和建设祖国的革命斗争中致残以后，又能写出鼓舞了数代人的名著而 感慨不已。你们是否知道大洋此岸的美国有一位世界著名盲人女作家、教育家？ 她就是海伦凯勒。 二、检查预习情况。1 .给以下字注音
2、。2、解释以下词语。3、有关海伦凯勒的事迹。合作交流在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。导学提纲：1 .海伦凯勒在什么时间，怎样认识了安妮莎莉文老师?这位老师对她有什么 影响？2 .莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的？探究质疑在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 导学提纲：1 .莎莉文老师又是如何让“我”认识、了解大自“然的？2 .莎莉文老师又是怎样逐步引导“我”认识“爱的?3 .我觉得莎莉文老师是一个 的人；海伦凯勒是一个的人。单元反应1一、基础知识1 .给加粗的字注音，按拼音填汉字。喑哑（）戛然（）秀顽（）断壁残垣（）xl闹（） 拮
3、jU（） 疏jSn（） 言简意gGi （）2 .依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年屡次 北京大学，为推动孙中山研究作出了贡献。（2）北京市政府对城市建设布局作出了,在2008年前将每年增加800万平方米的 绿地。（3）邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度，依然保存的拼 搏精神。A.莅临计划不仅是而且是B.莅临规划不是而是C.亲临规划不仅是而且是D.亲临计划不是而是.下面按词语的感情色彩归类不正确的一项为哪一项（）A.方正依恋勤奋聪颖B.纠纷谄媚傲慢阴谋C.机智结果顽固淳朴D.陌生发动文章事物.以下各句中加粗的成语使用不恰当的一句是（）A
4、.滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手 缺乏，因此执法时往往捉襟见肘。B.今年头场雪后城市主干道上都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含 着交通部门未雨绸缪的辛劳。C. 一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一局部男性难免会感到自惭形秽，甚 至无端地对自己进行心理折磨。D.老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍 这些宝贝时，总是如数家珍。单元反应2（1）从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最 初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一
5、 将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：（2） “我就是叫作藤野严九郎的”（3）后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本兴旺的历史，那些大大小小的书， 便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他 们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。（4）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带 领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里 的客人大家小心些。(5)他们的话大概是真的，我就亲见他
6、有一次上讲堂没有带着结。(6)过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多 单独的头骨中间，他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。(7) “我的讲义，你能抄下来么？ “他问。“可以抄一点。”(9) “拿来我看我(10)我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此一后每一星期要送给 他看一回。我拿下来翻开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已 经从头到末，都用红笔添改过了不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一 订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。(11)可惜我那时太不用功，有时
7、也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里 去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：(12)“你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，确实比拟的好看些， 然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全 照着黑板上那样的画(13)但是我还不服气，口头容许着，心里却想道，：(14)“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的J. 6、选文出自鲁迅先生的叙事散文藤野先生，被收在中,鲁迅先生的这部著作取名的寓意是 o (2分)7、文中加点的短语“这一门学问指的是，“模胡”的含义是，“添改”是指 o ( 2分)8、第段中经过了 20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是o (2 分)9、从(M)段写了哪两件事？(2分)(1)(2) 10、“我”“很吃一惊”的原因是什么？ (2分)11、第(ID段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结 构上的作用。(不得超过4个字)(2分)12、用简明的语言概括选段所表达的藤野先生的优点。(2分)