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1、识字天地人教学目标：1 .准确认读“天、地、人、你、我、他”六个生字。2. 在儿歌、游戏等形式中进一步巩固所学生字，并理解字义。3 .熟练朗读课文。教学重难点：读准字音，记住字形，熟读课文。教学准备：教师：多媒体课件学生：预习课文课时安排：一课时 教学过程：第一课时授课时间月 日 总第 课时一、揭题导入1. 出示儿歌，老师带领学生边读边拍手。小朋友，上课了， 小耳朵，竖起来， 小眼睛，看老师， 专心听，认真想， 回答问题先举手， 腰板挺直坐得正。2. 渗透学习常规。儿歌里让我们怎样做？你能做到吗？3. 出示图片，引导学生看图观察：你看到了什么？根据学生回答，板 书课题：天地人。二、预习展示出示
2、生字“天、地、你、我”，你会读这些生字吗？三、精读课文1 .学生借助图画自由读字（天地人）。2. 教师范读，学生跟读，读准字音。3. 指名读，并请读对的小朋友领读一遍。4. 具体学习“天”字。 教师讲解并板书“天”字，在人的头顶上，无边无际的就是“天二 给“天”字找朋友，教师相机出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学 生理解字义。5. 具体学习“地”字。 讲解并板书“地”字，“地”和泥土有关，所以是土字旁。 给“地”字找朋友，教师相机出示草地、沙地、雪地的图片帮助学生 理解字义。当它穿上小草的衣服时，我们就叫它草地。当它穿上沙子的衣服时，我们就叫它一一沙地。当它穿上白雪的衣服时，我们就叫它一一雪地
3、。小朋友，你还会说这样的词语吗？6. 具体学习“人”字。 教师讲解并板书“人”字，出示人站立的图片，引导学生观察字形和图片的相似性，帮助学生识记汉字。 给“人”字找朋友，教师相机出示男人、女人、老人的图片，帮助学 生理解字义。7. 做游戏，感知“你我他”。游戏一：随机找三名同学，分别介绍自己和自己的好朋友，如：我叫张明，他是我的好朋友，叫李亮。你叫什么名字？游戏二：学生从“你、我、他”三张生字卡中随机选择一张，并用卡片上的字造句。如：“我是一名学生。”“你今天开心吗？ ”“他是你的同学吗？”8. 仔细观察，认识“你、我、他二引导学生观察“你、他”，说说两个汉字的共同点。教师讲解：它们都有单人旁
4、。单人旁是从“人”字慢慢变来的。瞧，它的撇慢慢缩短，捺慢慢站直，变成了单 人旁。引导学生观察“他、地”，说说两个汉字的共同点。教师讲解：它们都有“也二“他”是人，所以是单人旁，“地”上有泥土，所以是土字旁。9. 指名学生朗读课文，读准字音。10. 齐读课文。11 .朗读儿歌，巩固生字。 出示儿歌：你我他，是一家：“你我他，是一家，同在一个蓝天下。我帮你，你帮他，同住地球是一家疽让学生从儿歌中找出今天认识的汉字宝宝，并读一读。 老师领读儿歌。12.识字游戏：摘苹果。四、总结小朋友们，这节课我们认识了哪些生字宝宝？以后，无论在哪里遇到这些生字宝宝，都要留心读一读，看看它们还有哪些好朋友。五、课后作业把课文流利地读给同桌听。板书设计：天地人天地人你我他教学后记：