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1、“ 年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名:序号37日期执笔八年语文组审核李树锐三、学习生字：刘麦（）牌（）迪田（）*（）茗拿食.（ ） 曾不事农桑（）俸彦（）岁蜃（）课题诗词五首第一课时课型新授课学 习 目 标1、了解有关白居易的文学常识；识记并积累重点实词.2、诵读中体会诗的内涵和写作手法，学习赏析诗歌.教师教法课上交流助学学生学法引导学生 通过小组 合作，探 究课文内 容，体会 作者的情 感,感受 作品语言 的魅力.一、学习观刈麦：1、教师范读、领读，学生练读诗歌.2、释题：“观”，看的意思.“刈麦”，割麦子.题目交代文 章内容.3、借助工具书和课文注释疏通诗意.4、小组讨论，探究问题：（
2、1）、作者怎样描绘割麦人劳动的情景?这几句话是什么意 思？为什么他们“不知热”？并且还“惜”夏日长？（2）、拾麦者为什么去拾麦?是什么原因造成的?请用一个 字概括.作者面对此情此景是怎样想的?表达了什么情感？细细品读 课文，紧 紧围绕这 一局部的 “主要问 题”，积极 采用自主 学习、同 桌互议、 小组讨论 等方式深 入赏析课 文内容.重点目标1难点目标2其他 工程教具准备：多媒体.教学方法:朗读、合作、探究.教师教法课前预习导学学生学法引导学生 自学，及 时完成所 布置的预 习任务.一、引语：白居易是一位最擅长写叙事诗的艺术工匠.他的叙事诗能曲 尽人情物态,把其中所叙之事写得曲折详尽，娓娓动
3、听.而且，总 是有着心灵的揭示,因而总是蕴涵着感情.二、走近 白居易（772846）,字乐天.陕西渭南人.白居易是中唐新乐 府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而 作” .他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄 予了对人民苦难的深切同情.用词尖锐,主题鲜明.杜牧（803.852）,唐代著名诗人,字牧之，京兆万年（今陕西 西安）人.晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”“杜 樊川” .杜牧的诗、赋、古文都负有盛名，而以诗的成就最大，与 李商,隐齐名，世称“小李杜”.其。诗风格假爽清丽,独树.一帜.尤 其长于七言律诗和绝句.学生自主 完成练习 题.借助 工具书，
4、查找资料 对课文进 行预习.学而时习之 不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主合作探究互助相长共享学而不厌诲人不倦学而不思那么罔 思而不学那么殆业精于勤 行成于思年级语文（上册）导学稿班组号学生姓名：二、学习赤壁：1、释题：赤壁这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场时,有感于三国时 代的英雄成败而写下的.诗以地名为题,实那么是怀古咏史之作.2、范读，理解诗意.3、探究：赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？后 两句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？二、品读杜牧的赤壁，完成题目.杜牧的赤壁是一首咏史绝句,借物兴叹是诗中的主要写法.请你结合诗句说明这一特 点.三、唐诗云：
5、“自是子猷偏爱竹，虚心高节雪霜中.”竹子正因为有虚心、高节和耐寒的 品性，才让人喜爱.秦大伟同学有感而发,写下了 “虚心促上进”的句子，请你以此为上联，续 写下联.（要求:下联以“高节”或“耐寒”开头，宽对即可）上联:虚心促上进下联：四、你所在的班级正在举行主题为“占诗苑漫步”的综合实践活动，请你积极参与.1、当个热爱探究的“小小历史学家”.请结合具体古诗名篇,说说你在学习古诗时，学到 了哪些历史知识.2、当个擅长讲述爱国英雄事迹的“故事大王”.我们在学习古诗时也能追踪英雄的足迹， 说说你通过读古诗知道了哪些英雄事迹.一课一得：当堂达标促学学生学法一、品读观刈麦，完成下面的题目.1、“念此私自愧,尽日不能忘”中的“此”指代什么？这两句表达 了诗人怎样的思想感情？2、“听其相顾言，闻者为悲伤”，请分析“悲”从何来.利用自己 对课文内 容的理解 和所掌握 的知识， 认真完成 练习题， 到达以练 促学的目 的.学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣敏而好学 不耻下向 自主合作探究 互助相长共享学而不厌 诲人不能 学而不思那么罔 思而不学那么殆 业精于勤 行成于思3、“足蒸暑土气，背灼炎天光”从面描写收割时天气的炎热；“ ” 从而描写天气的酷热和农民劳作的艰辛.学生自评小组评价教师评价