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1、总课题人教版语文必修五第二单元总课时课题逍遥游第1课时课型新授课年级班 年 月曰知识技能过程1 .了解庄子的人生哲学。2把握逍遥游的基本思想及文章的结构。3.文言词句积累。分层次朗读与品味，学习本文说理的基本方法，进而体会庄子 散文的艺术特色。教学目标方法情感态度与价值观1.正确理解庄子的人生哲学和绝对自由思想，树立合乎规范的自由理念。2 .进行尊师爱生的文化教育。教学重点了解庄子想象奇特、富于浪漫主义色彩的创作风格。教学难点正确理解庄子绝对自由的人生观。教法与学法诵读法、讲授法教学准备多媒体课件作业从课文中找出所讲的寓言故事,并且概括大意。教学后记教学过程与板书设计批注一. 导入:请同学们回
2、忆一下，上学期学过的锦瑟一诗。其中有这样的一句庄 生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃，庄生”即庄周,就是逍遥游的作者。 展示庄周梦蝶”的典故原文。二. 庄子著作及其风格1. 学生参看课文题注。2. 背景知识及风格印象。庄子散文文笔汪洋恣肆，想象奇特丰富,气势波澜壮阔，具有浓厚的浪 漫主义色彩，且以巧用寓言见长，富有幽默讽刺的的意味。逍遥游是庄 子的代表作，也同样具有这样的风格。作品有深度，文学的哲学，哲学的文学。三. 庄子其人及思想介绍1. 庄子其人：战国中期思想家，散文家。他曾作过只一段时间的漆园吏，因此长期生活在贫困中，靠?营生, 饿得面黄肌瘦；身穿补丁衣服；曾向监河侯借粮。但是物质生活的困窘并
3、没有使他低卜高傲的头颅：他蔑视权贵，不愿为 富贵利禄而苟且营求，曾拒绝楚王的千金聘相。他热爱自然，追求自由自在 的生活。2. 庄子思想：庄子和老子同是道家学派的创始人，他继承并发展了老子 关于道”的思想，强调事物的自生自灭，否认神的主宰。庄子思想极为复 杂，与儒、墨两家思想针锋相对。庄子建构的人生哲学体系向二个方面：(1)提倡率情任性的自然人生。所谓自然，就是自在自为，不受外来干预的状态。他认为仁义礼乐是对人的自然本性的束缚。他主张人应当超越 于社会规范之外。(2)奉行全性保真的贵生主义。珍惜个体生命,避免伤生害性是庄子 人生哲学的一个基本出发点。但我们必须清楚他的以无用为用观点，即 去除各种功利追求，既不对他人有益，也不求个人功名宝贵。3)追求超脱与自由的精神境界。设计的途径：安命(庄子把现实中无 法解释而又无法解脱的痛苦看作命)；齐物(否定和抹煞事物间以及物我 之间的差别，反对人为的价值判断，四、自读课文逍遥游1. 观看朗诵视频，学生标注字音。2. 教师小范朗读重点段落。3. 教师展示相关漫画(1)”巨大的怪鸟、巨大的鱼(鹏与弱)(2 )天”与地”的概念，体现了古代的朴素的天文学概念。4. 教师展小重点字字音5. 自读课义，关注本文共讲了几个寓言故事6. 学生分别朗读五作业从课文中找出所讲的寓言故事,并且概括大意。