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1、中学2022年课程设置方案与教学计划一、指导思想：本学期，教学工作将紧紧围绕学校工作中心，在校长和 分管副校长的指导下，以加强与规范教学常规工作为主线， 不断规范教学行为，营造规范而有序的教学环境，努力提高 学校教学质量。落实立德树人根本任务，开展素质教育。以 整体推进深度学习的课堂改革为重点，认真学习先进的教育 思想和理念，积极实践教学评高效课堂教学模式，强化教研 活动的针对性和实效性，加大课堂教学改革的力度，促进教 师队伍建设和教育质量的全面提高。二、工作目标：1 .狠抓常规管理，向管理要质量、效益，使教学工作的 管理更上一个台阶。对每个学生负责，特别是对特殊学生要 给予更多的关注。2 .
2、抓好教科研工作，以科研带教研，以教研促教学，积 极推进课程改革，关注教师专业成长。3 .加强各年级教风、学风管理，努力提高教学质量。4 .抓好艺体、科技、劳动教育等校本课程建设，组织丰 富多彩的实践活动，促进学生身心健康开展。三、具体工作：（一）立足课程规范，科学管理求开展明确各项常规检查要求、加强教学常规管理效果，规范、 严谨地实施教学质量监督。1 .评教活动，每学期一至两次；2 .学生的作业情况、测试次数、试卷讲评、辅导情况等 实行月检查（通过班干统计）、每半学期反应制度。3 .教师教案检查要求：35岁以下的教师教案每半学期检 查一次，要求书写详案（或电子教案），35岁以上教师每学期 不定
3、期抽查（每学期检查1至2次），教务处定期通报检查结 果。4 .加强课堂常规管理，杜绝教师上课迟到、早退、岗等 现象。由学校领导、教务处领导、各年级领导每天进行检查, 同时要加强多媒体使用的管理，周末补课禁止脱使用多媒体 给学生看电影、录像等。5 .校内听课：教师不少于10节，备课组组长不少于12 节，教研组长不少于14节，教务处领导每学期听课不少于 18节；承当“传帮带”任务的教师每学期师徒之间相互听课 不少于6节（且要有评课指导或质疑请教记录）。6 .在教学质量的评价：充分利用好现有的评卷系统提供 的各种数据分析学情考情，向监控要质量。同时，对于考试 平均分不达标的教师要写反思存档。（标准如
4、下：语、政、 史、地平均分低于同类班级平均分3分，其他科目平均分低 于同类班级平均分4分）-10 -(三)活动多样化助力教学质量的提升。1 .学生活动：本学期将继续开展丰富多彩的学生活动,激发学生学习的兴趣和热情，给相关的重点知识、难点知识 的学习提供动力，让学生在准备竞赛的过程中实现对知识更 好的掌握与理解。结合不同时期的热点问题语文课本剧表演 比赛、科技创新大赛、数学学科解题竞赛、英语听力比赛、 物化生学科教具、学具制作比赛等，通过以上活动形成特色, 提升素质，提升学习效果。这些比赛将以班级为参赛单位， 设立先进班集体和先进个人，并对相应的集体和个人给予配 套工具书和学习用品等进行奖励。组
5、织好相关学科的兴趣小组活动及研究性学习，如数学 学科可以结合数学数字化实验室开展相应的学生探究兴趣 小组；语文学科可以结合语文专用阅读教室开展名着阅读及 研讨兴趣小组，物理、化学学科可以围绕物理、化学奥赛开 展相应的兴趣小组。艺体可以通过合唱队的组建、健美操队 的组建、校、区运动会的开展、绘画大赛等开展相应的兴趣 小组。通过各类兴趣小组一方面丰富学生的课余生活，另一 方面促进学生的学科学习。2 .教师活动(1)结合寒亭区“深度学习”活动，指导好本学期研究 性学习的开展，做到早规划、早启动、早出效益。力争实现 我校研究性学习成果的全面开花结果。-11 -(2)组织开展好本学期的解题活动和微视频制
6、作比赛活 动。由教研组长将各市中考试卷及时分发到任课教师手中， 催促提醒任课教师及时跟做中考试卷，及时了解中考的热点 和趋势，指导平时的教学。在总结上学期参加市、区两级微 视频制作大赛取得好成绩的基础上，进一步开展校微视频制 作大赛，同时也为建立学校校本化微视频资源库积累材料， 推动学校的课堂教学改革。(3)开展“精品课例”专题研讨课和校本课程质量提升 活动。开设“同课异构”“异课同构”等类型的研讨课，来 探索自主学习、合作学习和微视频在课堂中的实践。进一步 开设好校本课程，并开展校本课程评比活动，不断提升校本 课程质量。(4)在教研组开展新课程方案和新课程标准的学习。落 实核心素养、紧盯新课
7、程方案和标准的主阵地在课堂，在核 心素养视野下精准学习的构建是本学期研究和突破的重点。(四)开展教师(教研)方面1 .全年力争有多数教师至少能有一次外出学习、交流的 机会。2 .教师在市、区级等各类教学竞赛、评比中有较高的获 奖率。3 .校本研训要求人人过关。4 .教师有较多论文、课题等教育教学科研成果出现。12 -5 .校本教研有特色、有成效，能得到领导的肯定。（五）其它.做好初中生综合素质测评工作。1 .做好中学生体质健康测评及上报工作。总之，新学期新起点，希望全体教师立足当前，放眼未 来，进一步将工作计划具体化，制定出切合实际的教研组（及 个人）教学计划。立足校情谋开展，打造特色求突破！
8、 13 一1 .严格执行国家课程计划、省教育厅的课程管理规定， 规范各类课程设置，开齐上足规定课程，进一步规范教学行 为，特别是综合实践活动、研究性学习和地方性课程等。继 续开展丰富多彩的社团活动，建立研究性学习活动小组，确 保课外活动和每天阳光体育锻炼1小时的正常开展。2 .抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动安排 表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。维护课表的 严肃性和权威性，不准私自调课。加强音、体、美、信息技 术、体育健康、研究性学习等的监督管理。教师调课、代课 由教务处统一管理，教师病、事假或公差应报告教务处备案。3 .继续严格执行“减负”的有关规定，探索质量增长新 模式
9、，力争减负不减效。严格控制作业量，严禁随意征订教 辅资料。（二）强化教学常规，规范教学行为.严格工作纪律，保证教学秩序。教师要按照课程设置和课表安排，严格执行上班制度。 凡外出函授学习、开会、教研活动等有事公出或私出，要履 行请假手续，课务原那么上自调，并报教务处备份。1 .强化精细管理，落实教学“六认真”。巡课：本学期学校将加强课堂教学的过程管理，强化 过程考核，建立课堂巡课记录。教务处实行每天上下午不定 时巡课，尤其是午休和活动课，杜绝私自调课，随意调课，杜绝出现上课拖拉迟到空堂等现象、甚至出现无课务时段有 教师无故不在学校的状况。预约开课：校长室、教务处实行预约性听课，并同步 检查（抽查
10、）备课情况、作业批改情况，反应上课情况。教务处检查：每月由教务处组织学校行政人员、教研 组长对全体教师的备课、作业、听课，教研（备课）组的活动 材料等进行检查，检查结果记入业务档案。对在期中、期末考试中与平行班差距过大的教师，备 课、作业、听课等资料上交教务处重点核查。2 .优化教学过程，提高教学效益。备课、上课、作业、辅导和评价是教学过程的主要环节。 为规范教师的教学工作，作如下要求：认真备课：认真备好课是搞好教学，上好课的基础和 前提。要充分利用名师研学案，坚持集体备课，教学目标要 明确，还要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实 际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育*、
11、 知识体系与心理素质相结合落实备课组集体备课制度，做到 “六定”：即定时间、定主题、定地点、定内容、定计划和 定中心发言人，做好集体备课活动记录，同时要求三年教龄 以下的新教师备详案。认真上课：上课要精细，方法要灵活，要求做到三不, 即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之 课。要充分发挥学生的立体作用，使师生互动得当，信息反 馈及时。不得在课堂上训斥、辱骂学生，变相体罚学生，不 得剥夺学生上课的权利。妥善处理好课堂上的偶发事件，不 因偶发事件而影响教学工作的进行。认真布置和批改作业：作业要精选，严格控制作业量。 要继续推行讲义印刷备课组长审核制度，扎实做好学生作业 纠错本的训练。
12、课内作业力求当堂完成。课外作业量和难易 度要适当，重视基础训练。可分必做题和选做题，分层提要 求。作业批改要及时，正确、规范。对普遍性的错误，要做 好记录，进行集体讲评。对学有困难的学生，要进行面批， 当堂指导。作业要有发必收，有做必批，有批必评，有错必 纠。教务处组织教研组、备课组对其落实情况每月检查一次, 检查结果与六认真考核挂钩。认真辅导：辅导要及时，针对性要强。特别重视个别 辅导，充分表达面向全体学生，为了每一个学生的宗旨，要 为基础较差的学生提供开展的机会，为优秀学生提供更广阔 的上升空间。本学期学校将重视对学生的学习指导，要利用 活动课时间开设学习指导、学习心理讲座，要特别关注中差
13、 生，关注临界生，对思品生、学困生要帮教结对，对“双差 生”要进行交流、沟通，加强德育教育和心理健康教育，及 时记录好跟踪辅导情况，还要研究优秀学生的薄弱学科，从 而落实教学针对性，提高教学质量。认真评价：组织阶段性测试，要及时反应。各年级要 组织好阶段性测试工作，保证质量，控制好难易度，各备课 组要及时做好期中、期末测试各科试卷的的质量分析和评 价，以书面形式上交教务处。（三）加强教研组建设，完善教研管理。1 .教研组长要认真制定教研组工作计划，科学有效有序 安排活动，开展好每周一次的教研活动，坚持集中学习和分 散自学的学习方式，要求教研组、备课组每次活动都要定时 间、定地点、定中心发言人、
14、定重点讨论内容，教研组长做 好每次教研活动详细记录。教研活动要扎实进行教材分析、 案例探讨，要重点解决教学实践过程中出现的问题，要强化 钻研教材、教法，设计教学和训练方法，要加强集体备课活 动，真正要通过活动得到收获、提高。要把听评课活动与课 例研究结合起来，重在评字上作文章，真正把听评课活动落 到实处，研究课堂教学有效性，认真开展“有效课堂”的研 讨活动，切实提高课堂教学质量和教研活动的科研含量。2 .教研组长在开学初对上学期的工作要认真进行反思 和总结，特别是上学期期末考试中成绩不理想的备课组要找 出问题并制定改进的措施，力争在本学期考试中取得进步。 要组织教师对中考的研究。要对近几年来的
15、考试说明与考题 进行比拟和研究，体会命题意图、方向，理清考查的主要内 容和涉及常规方法，做到心中有数。3 .搞好课题研究。教研活动能表达围绕本组科研课题展 开研讨，指导骨干教师扎扎实实搞好各科的课题研究，吸引 青年教师参加，努力使课题研究与培养教师结合起来，与学 科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。 学校实施分层教学实验试点工作，通过以点带面，分层推进, 在实验教学中不断发现问题，并用科学的方法去解决实际问 题，切实提高课堂教学质量和教研活动的科研含量；（四）加强师资队伍建设，促进教师专业开展。青年教师的迅速成长，是增强学校开展后劲的关键。本 学期将继续落实加速青年教师成长的“
16、青蓝工程”，并立足 岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素质的教师队伍，具 体做好以下几个方面的工作：1 .开展青年教师练兵活动。继续开展青年教师课堂教学 展示活动，提升青年教师教学水平。通过预约听课制、同题 开课制、骨干教师示范课等形式，不断提升青年教师自身的 业务素养。2 .继续完善师徒结队活动，做好青年教师的指导、培养 工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长。要求指导教 师每学期听课至少30节，工作不满三年的青年教师要做到 一学期听25节课，教师相互间听课不少于15节。对新教师 主要进行教学常规辅导，以老带新，共同探讨，形成一个良 好的课堂教学研究气氛。3 .开展学校教师基本功评比活动和
17、局部学科教师的解 题竞赛，积极鼓励青年教师申报，并鼓励青年教师参加高一 层次的学历进修，鼓励老师们在评比中努力争先。4 .组织各种层次教师理论学习，提升骨干教师的理论 素养和教育科研能力，青年教师那么要提高他们的实践能力， 解读教材的能力等，积极探索新课改环境下的学科整合与探 究式教学实践研究，探索有利于学生形成“深度学习”的学 习方式，开展有利于培养学生创新精神和实践能力的研究性 学习活动。在此基础上，撰写出一批高质量的学科、学术论 文，或经验总结材料，使青年教师的教研水平跨上一个新台 阶。5 .各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意在发挥 骨干教师的带头、示范作用，配合学校推出校、市级骨
18、干教 师。6 .利用学校的强势学科资源，在教研室的指导下，扎实 认真开展学科基地的建设活动，积极探索行之有效的教研活 动路子。（五）加强校园文化建设从学校实际出发，开展校园文化建设的实践和研究。在 继续发挥“立德树人”的育人功能的同时，要建设与特色相 匹配的校园文化，不断提升学校的办学层次。每学期开展一 次中华经典诵读比赛，每学年举办一次工程学习节，设个人 名次和班级名次。四、主要工作及措施（一）以“夯实基础、提高能力”为宗旨，向课堂变革要 质量。教师要自觉更新教学理念，倡导“高效优质课堂”，课 堂上把时间还给学生，精讲多练，使学生主动参与，鼓励学 生质疑。杜绝“满堂灌”的教法，积极、主动地探
19、索适合本 校实际的“多维互动、实用高效”的课堂（要以夯实基础， 提高学生的学习能力、探索能力、思维能力和表达能力为宗 旨）。1 .加强高效课堂的引领、组织及监督工作。各教研组、 学科备课组要积极组织本学科老师听课、评课、总结、反思, 不断更新观念，积极探索高效课堂的教学模式。教务处将组 织教研组、备课组开展随堂听课、检查，对教学观念、教学 思想不作更新、沿用传统的“满堂灌”教学的教师提出批评, 并责成整改。2 .学科组统一编写及使用学习单，充分发挥学习单的导 学、导思、导练作用。学习单要简明扼要并适用，不仅是学 科教学内容、教学目标、教学重点的呈现，更重在表达学生 学法的指导，按教学内容以“设
20、问式”为编写原那么，便于学 生课前开展自主学习及预习。为确保学习单的可用性及适用 性，在编写学习单过程中，由备课组组长要负责编写任务的 分配及学习单质量内容的审核，今后不断修改完善，提高适 用性。根据学校情况，学习单可以是纸质的，也可以是电子 文档式。目前大局部老师编写的导学案的编写过于“练习化、 题海化“。学习单的组成应有：学习目标、预学单、学研学 单、检测单、反思小结等5个环节，编写高质量的学习单是 一节课成败的基础，它能表达教师教学的“支架”作用。其 重点在于指导学生课前学会自主预习、课堂开展合作探究、 课后开展自主小结及反思的一个自主学习的导案。局部教师 在编写过程中，过分的注重了达标
21、检测，所编写的学习单过 于练习化，加大了学生的学业负担，忽视了导学案的引学、 导学功能。3 .结合校情实际，转变课堂模式，彰显新课改理念、提 高课堂教学的有效性。各任课教师要认真学习新课改理念， 结合校情积极基于“深度学习”的“教学评一致性”课堂教 学模式。4 .鼓励、指导学生开展自主、合作、探究性的学习，科 学、合理的构建学习小组，积极开展组内的自主性学习、探 究性学习、监督性学习。合理、科学的学习小组的构建是实 施新课改教学成败的关键。学习小组的构建中要遵循“异质 搭配、同质结对，组内均衡、组间差异”的原那么，确保小组 内各层次的学生都得到应有的开展。（二）细化要求，加强检查，认真细致落实教学常规。