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1、古诗二首 咏柳-教学设计【教学参考】古诗二首 咏柳-教学设计【教学参考】古诗二首一一咏柳教学设计教学目标：1 .会读本课6个生字即：“咏、妆、丝、绦、裁、剪”；认识“妆、 绿、丝、剪”4个生字。了解诗歌的意思。2 .正确、流利地朗读诗歌。背诵诗歌。教学重难点：学会本课生字，熟读、背诵诗歌。教学过程：第一课时一、检查作业，导入新课1 .同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们都完 成了吗？（学生出示提供的柳叶）.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：咏柳）2 .全班齐读课题。3 .我们以前还学过一首古诗，叫咏什么？（学生答：咏鹅）4
2、.咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？5 （出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞 美柳树）6 .这首诗的作者是：（唐）贺知章。（板书：贺知章）古诗二首 咏柳-教学设计【教学参考】二、初读古诗，认读生字1 .诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边 把课后的6个生字划出来，多读几遍，读准音。2 .学生自由读，认读生字。3 .检查自读生字情况。(1)指名读。读得好的当小老师带读。(2)开火车读。(3)全班读。4 .从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。5 .学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。6 .全班齐读。三、指导朗读，了解诗意1.指
3、导学生学习第一、二句。(1)(放远看柳树的图片或录像)(2)你看到了什么？(柳树)从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝 又像什么？(学生自由发挥)(3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。(课件出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成 的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万 条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。(4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。古诗二首 咏柳-教学设计【教学参考】“一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。2 .自读第三、四句。(1) .接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三 四句。多读几遍，读出感情。(2) .学生自读。(3) .读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。(4)读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞 美了春的创造力”。3 .全班齐读。五、布置作业背熟古诗。六、板书设计咏柳贺知章碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。不知/细叶/谁裁出，二月/春风似/剪刀。