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1、二年级数学教案3.3三位数加三位数连续进位加法 三位数加三位数连续进位加法 教学设计 教学内容：二年级下册第三单元第40页例4及练习八第7_11题。 教学目标:1、通过学习，使学生进一步理解加法的计算法则， 会笔算三位数的连续进位加法。 2、学会结合详细情境进行估算，培育学生的估算实力 和数感。 3、感受数学与生活的联系，培育学生合作沟通实力和 解决 实际问题的实力. 教学重点、难点： 1 驾驭进位加法的计算法则，估算的方法。 2、理解三位数加三位数的连续进位加法的算理（哪 一位上的数相加满十，就要向前一位进1。）,掌 握三位数加三位数的笔算方法. 教学打算:课件. 教学过程 : 一、 复习旧
2、知 新课铺垫 1、口算 : 8+6+1=15 6+4+1 =11 7+5+1=13 9+3+1 =13 2、笔算： 175+108 =283 359+217 =576 3、先估算，再笔算： 牛有153头，猪比牛多270头，猪有多少头？ 153+270450（头） 153+270=423（头） 1 5 3 + 2 7 0 4 2 3 通过以上练习，让学生说说计算方法,计算时要留意什么? （通过复习引起学生对旧学问的回忆运用，为下面迁移旧学问 学习新学问做好打算） 师：我们学习了三位数加三位数中不连续进位的加法,今日 接着学习三位数加三位数连续进位的加法. 二、创设情境 主动探究 1、导入新课：
3、出示例4：每辆童车125元， 每辆儿童自行车378元 每辆自行车的单价是前两种车的总价 让学生先视察后问：谁能依据信息提出一 个加法问题？ (这一环节设计的目的是为了培育学生提问题的实力， 学生在提问题的过程中加深对加法含义的理解。） 师：你们是擅长视察的好孩子，那今日我们就来学 习三位数加三位数的进位加法。 2、新授：三位数加三位数的进位加法（揭示课题，并板书） 1) 启发学生估算： 125+378500(元) 2）、笔算：125+378 =503（元）学生独立计算, 并在小组内说说你的计算过程。 1 2 5 个位：5+8=13 写3向十位进一 +_3 7 8 十位：2+7+1=10 写0向
4、百位进一 5 0 3 百位：1+3+1=5 写5 3) 指名板演巡看发觉问题学生同桌沟通班 沟通评价（说的对不对，说说怎样算）师肯 定生的做法再请一生说师生一起边说边演 对比：与上节课比较，方法相同吗？ 小结：连续进位加法计算方法： a. 相同数位对齐。 B. 从个位加起。 C. 哪一位满十要向前一位进“1”。（记住加进位数“1”） 这环节是这节课的教学重点，学生通过迁移上节课的 学问阅历，解决这节课的问题，能将自己的想法说出 来与大家沟通，能将三位数的连续进位加法的计算方 法总结出来，并能延长到全部加法的计算方法的思 想上，能在上节课的基础上进行提升。） 3. 巩固练习 338+169=507 427+584=1011 3 3 8 4 2 7 +1 6 9 + 5 8 4 5 0 7 1 0 1 1 总结: 在计算时,不管哪-位满十，就向前-位进1.留意:千万不 要忘了加进位数1,别抄错题,不算错数. 三. 课堂拓展练习： 1、课堂活动第2题.(先估算在计算) 2、改错（课件） 3、填空题（课件） 四 要点回顾 总结提升 ： 同学们，通过今日的学习，你们有什么收获，还存在什么问题？ 五：布置作业：练习八弟711题。 六、教学反思 ：