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1、中考成为状元既有必然性也有偶然性 创业的成功有偶然性也有必然性中考成为状元既有必定性也有偶然性中考成为状元即有必定性也有偶然性。必定性是他们都是学习中的佼佼者，偶然性是状元无法预料，是机遇。机遇在状元的一生中起了作用，但是偶然是必定的结果。他们胜利的隐私并不是神奇。只要同学们吸取他们胜利阅历的精髓，总结自己的阅历，并把他们胜利的阅历，和自己的状况加以消化，加以理解。我坚信，每一个同学都可以在胜利的道路上步伐迈得大一些，成果再提高一些。这些状元并没有什么神奇，并没有什么特别，他们能做到的事情，我们的同学也能做到！1、勤奋胜利的基础 他们的基础学问驾驭得好，基础打得牢，靠什么呢？靠得是他们一贯刻苦
2、努力。我几乎问到每一个状元，问他们的聪慧程度怎么样，问他们的智力水平怎么样，多数同学回答一般，甚至有的同学回答很一般，很一般。这些状元的胜利主要不在于智力水平中，不在于聪慧，主要在于勤奋，在于刻苦，在于努力。 状元们胜利的一大秘诀就是勤奋！勤奋不等于状元，状元必需勤奋。刻苦不等于状元，状元必需刻苦。勤奋不等于胜利，胜利必需勤奋。刻苦不等于胜利，胜利必需刻苦。2、学心看法胜利的动力 状元们都说，学习是一种追求、一种愿望、一种爱好，更是一种义务、一种责任。 状元们主动的学习看法在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素，而且能充分发挥他们的智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，即驾驭了丰富
3、的学问又培育了良好的学习习惯和适合自己的学习方法。这些无疑会促进他们学习成果的提高，会提高他们的考试分数。状元们把学习看成一种追求、爱好和责任，学习上的压力就会成为他们学习上的动力。3、基础好胜利的根底 在访谈状元时给我一个特别深刻的印象是他们学习的基础好，各科发展平衡。这些同学之所以能成为状元，关键是没有偏科的，没有“缺胳膊短腿”的。有的状元在中三接近中考的几个月依据自己的强项和弱项的状况，实行适当的策略进行复习和巩固。他们使强项接着保持肯定的力气，加以巩固。对弱项投入相当的力气，加以提高，把更多的力气放在有潜力的项目上。因为一两个月内使某一门课提高很大实在太难。而发觉有潜力的项目投入更多的
4、时间，将结出丰硕的果实。4、学习方法胜利的工具 再摸索一套适合自己的学习方法，要适合自己的学习特点、学习状况，不能生搬硬套别人的阅历。不做习题的奴隶，做习题的主子，这是他们共同的学习方法。状元们是怎么对待做题的呢？他们认为，做题不要太多，要精，要多思索，同一题型做几道找出规律即可。我在采访中考状元中，尚未发觉一名没完没了地做题的同学。要使自己成为驾驭习题的人，要使做题为提高自己的学习质量、提高自己的分数服务。5、自学胜利的必由之路课堂学习是一种途径，课外学习也是一种途径。课外学习主要靠自学。因此，要会自学！ 不会自学，在学习上就不会自己走路，总靠着老师的拐棍是走不了长路的，走路的效果也差。培育
5、自学实力，提高自学实力，发挥自学实力，是获得学问的重要源泉，是中考胜利的重要因素。同学们要在学校中提高自学实力。提高自学实力是中考胜利的重要因素，是高校学习胜利的重要历素，是走向社会胜利的重要因素。6、心态好胜利的基石 调整好心态是中考的关键因素之一。他们说，心理素养太重要了，只有心理素养好，考试才能发12下一页 挥好，心理素养不好，考试发挥不好。看来心理素养好、心态好、发挥好是中考胜利的关键因素之一。我在采访中问及中考胜利的缘由，用最简洁的话来归纳就是平常学得好，中考心态好，发挥得好。在中考中，心情开心，心态平和，心情稳定，使人在中枢神经系统处在主动、稳定、向上的状态，在这种主动的心态下，考
6、生心理的实现系统（视察力、记忆力、思维力、想像力与操作力、智力技巧与智力策略），心理的动力系统（意志、信念等），心理的供应系统（尚未出现的灵感，尚未出现的顿悟，尚未意识到的思维）等处在较佳或最佳状态就能使人在考试中，思维灵敏而敏捷，想像丰富，记忆信息提取速度快并且精确。这就会使考生在考试中把头脑已有的信息快速地提出来与创建性思维和创建性想像结合。把储存在大脑的信息进行组合从而解决了问题，就是心态好，发挥得好的心理机制。7、父母引导胜利的摇篮 暖和、理解、民主的父母教养方式、使孩子擅长思索，发展自己。这样的孩子在学习中既刻苦又敏捷，擅长和同学们相互帮助，相互沟通。 通过状元父母教养方式的探讨，发
7、觉他们父母的教养方式有下列特点：（1）、严格要求孩子会做人；（2）、学习上尽力而为；（3）、创建良好的学习环境；（4）、身教高于言教。8、班主任的作用胜利的教化魅力 班主任在学校的教化中是纽带的、是桥梁。班主任的感情、班主任的人格、班主任的工作水平，无不对学生产生深远的影响。中三的班主任在学生中考的心理打算方面，在学生的志愿选择的指导方面，起的作用尤为重要。通过调查发觉，状元们的班主任工作有以下特点：（1）、学生的挚友；（2）、感情深；（3）、民主管理；（4）、与家长联系亲密；（5）、加强心理教化。从状元班主任的心理教化实际状况来看，他们进行心理健康教化主要是三个方面，即稳定心情，提高信念，发
8、挥好。状元们普遍反映，中考时心态调整好坏对考试发挥起着重要的作用。而这经常是班主任在临考前心理工作的重点。9、班级风气胜利的群体心理 从我调查的结查来看，状元的班级气氛好，他们班级里的同学勤奋好学，有好的班风，不仅促进了状元的成长，而且带动全班同学共同前进。状元们思想活沃，学习主动，勤奋向上，这种学风通过感染、仿照等心理机制，使全班同学受到激励。状元们的学习精神对班里同学起着潜移默化的作用。10、素养教化的曙光胜利的硕果 状元们不是死记硬背的书呆子，而是有正确的学习看法，勤奋的学风，良好的学习方法，中度发展的自学实力。他们富有竞争实力，富有创新意识，从他们身上看到素养教化与学习成果的提高并不是冲突的，而是统一的。我历来坚持这样的观点，提高学生的心理素养，提高学生的学习成果。/p上一页12