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1、2022年班主任管理工作总结5篇1.2022年班主任管理工作总结一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的 共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，平安、学习、 工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵重视每周的班会课，开好班会课;重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学 风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的 落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康开展的活动，让学生
2、在活动中 明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆, 利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是防止单调重复的批评说教而引起学 生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生 的思想境界。二、班主任工作，争做学生的良师益友作为一名小学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求 学生做到的，我自己首先应做到。在过去的一年当中，我时刻注意从小事做起, 对学生进行言传身教。比方，同学们要到专用教室去上课，临出教室时，我悄悄 地把灯关掉，把门关好。学生看在眼里，记在心里，经过几次下来，同学们也养 成了一种良好的行为习惯。不开无人灯，教室没人
3、要关好门窗。通过这种无声的 教育，使学生受到潜移默化的影响，同时也拉近了学生与老师之间的距离。在过 去一年的工作中，我安心教学，把主要精力放在班集体建设和教育教学工作上, 服从学校工作安排，积极参加学校组织的政治业务学习和集体活动，尽自己的力 子存在害怕懦弱的现象。而这些孩子又缺乏基本的锻炼，渐渐形成自我封闭的性 格。在全体同学面前，甚至连一句完整的话也说不出来。对于这样的学生，班主 任不能听之任之，而应积极创造情境，逐步培养其自信心，促其性格朝健康的方 向开展。我曾悄悄地对一位性格内向，很文静的男孩子说：“老师这几天较忙， 对班级管理可能力不从心，你愿意帮我代管几天吗？看着我诚恳的目光，他接
4、 受了。之后，我宣布让他代管几天班级，几天中，我观察他，发现他能够组织学 生早读，组织学生扫地，有条不紊地组织班级工作。他开始变化了，并且变化出 乎意料：性格开朗活泼了，似乎变了一个人。他的变化，更加坚定了我让孩子们 “跳起来摘苹果”的信心，我总是寻找各种机会，从各个方面培养学生的能力, 让孩子们得到了应有的开展空间。三、平等地对待每个学生一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。有 些孩子，属于“散放型”，家长没有辅导孩子的习惯。而是听之任之，加之其它 方面的原因，孩子在学习上表现出较大的差异。班主任不能依据成绩主观去给他 们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。总有些班主任偏
5、向于心目中的好学生，让他 们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处分，各类活动 优先考虑。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄 傲自满，差学生那么极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学 生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而 对易骄傲的学生，那么适当的来一个“当头一棒”。学期结束时，不能把“优秀学 生”等称号授予固定的几个学生范围内，拿出一定比例的名额，优先考虑进步较 快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两 种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学的健康开展。在工作中，还存在一
6、些无法改变的学生的恶习，如随便张口骂人，即使有些 坏习惯能够改了，但又出现反复现象，令人非常头疼。有些坏习惯还需要家长的 配合已到达治标治本的目的，才能见成效。小学班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面开展 作为目标，以创新的教育方法作为动力，就一定能将班主任工作做好！5.2022年班主任管理工作总结一晃期末又到了，面对同一帮孩子，看着他们慢慢地成长，回过头来想想很 有意义。有时候会为了他们的小打小闹头疼，为个别孩子的无奈，但当第一时间 被需要时，笑眯眯地围着你时，感觉又是那么的奇妙。这也让我明白了身为班主 任的责任，而且越有能力，越有爱心，越能帮助这些孩子们。下面我就这学
7、期的 工作做如下总结：一、规范管理，培养学生的良好习惯加强小学生的常规训练，训练的内容包括小学生守那么和小学生日常行 为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等方面。经常性抓 好班级管理中的组织、协调、催促、检查工作，加强对学生的早读、早操、卫生 清洁等催促检查。对学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且催促 其良好习惯的养成，同时根据实际情况，落实班规，及时调整，形成适合本班学 生的规那么，并发挥教师和典范学生的言传身教之示范效果。二、重视班干部队伍的建设和管理培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工 作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管
8、理的骨干力量，为了让他们发 挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求 他们以身作那么，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。召开班干部会义，针对一周内班级的情况和出现的问题，确定下周的工作任 务和工作重点。鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，在纪律上以身作 那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，即“以点带面”。并在班会上特重 说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部的工作不是为了个人的私利，而是为 了整个班集体在工作，并要求同学给予监督和支持。三、关心学生，转化后进生善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非 包括三类：1、学习困
9、难的学生。2、行为习惯自制力较差的学生。3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，如谈谈他们的兴 趣爱好;谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈一些学习方法。特别是他们点滴 进步，我都要在班内大肆宣传，让他们和其他同学感受他们并不特殊，同时班中 普普通通又不可或缺的一份子，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自 信心。在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最多，并互相说 一说。对此成立了特别小组，我班主要有两小组：一是学习互助小组，二是练字小 组。学习小组那么是选出几个孩子各安排三位师父，白天对老师指派的学习任务 进行指导，下午放
10、学时间利用几分钟进行检查过关。练字小组选出班中三名字写 得好的学生做组长,进行分批指导，及时反应。对于进步的孩子给予表扬和任务， 如将班中黑板报的推普角交由他们负责管理。四、努力提升自我素质，培养能力工作中我不断向有经验的班主任请教，遇到问题不是自己独立解决时，及时 向其他老师询问解决之道，为今后积累经验。多观察其他班主任处理事件的方法, 积累素材，防止发生类似事件时手忙脚乱。努力做到面向全体学生，关注各个层 次的学生，因材施教，成为学生课堂上的引领者，生活中的辅助人。存在的缺乏：经过一学期的努力，我在班级工作中取得了一定的成绩，但也存在着一些问 题，即与学生的交流沟通、教育方法还有所欠缺。对
11、学生的了解还是不深、不透， 还没有真正地走进他们的内心，虽有足够的耐心去倾听他们，但方法单一，成效 不显著，学习习惯和态度仍是我班最为突出的问题。这些问题，我会在以后的工 作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。量为学校出一份力。对待学生，我尽量在学习上和生活上帮助他们，增强为学生 服务的意识，把学生与家长作为服务的对象。三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培 养团结、严格、活泼、奋进”的班集体四年级的学生思想、心理开展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤 其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面, 我主要加大了对学生自治自理能力培养
12、的力度，通过各种方式，既注意指导学生 进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行 为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学 生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意 培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体 中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的 选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不管班主任如何和颜悦色都带有不容质 疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取 得意想不到的效果。班干部起的是协
13、助班主任管理班级的作用，他们接受班主任 的指导，又及时向班主任反应班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级 的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理， 而且有利于全体学生共同开展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学 生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表 达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思 想品质。多培养班干部有利于多数学生全面开展。通过班干部管理班级，让学生 自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班 级的带头人、领路人，把好方向关，带着学生不断前进、不断
14、开展，促进他们全 面开展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向开展。四、积极抓好学困生的转化工作对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比拟相 熟的班干部对其进行提醒和帮助;另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进 行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒”，要想学困生的心解冻不是不可能的事, 也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温 暖，才可能消解冰冻。确实，老师的关心、关怀和关爱是翻开学生心灵之门的金 钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去 帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点， 并努
15、力实行，转化后进生才会有成功的转机。五、抓好平安工作我始终做到，平安第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等 形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施。一学期没有 发生平安事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大的起 色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力, 把工作做好。2,2022年班主任管理工作总结作为一名班主任，在班级管理中细心很重要。细节决定了教育的成败。为此， 我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目标等细化成点点滴 滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能
16、及 的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我 管理的意识和能力。今天，我主要谈谈我在班级工作中是如何做到“细”的。一、学会“四用”1、用眼。比方每天早上到校后，我都要进教室巡视一下，一看教室清洁、 桌凳摆放情况;二看学生读书的情况，着重看学生的精神状态;三看有没有迟到和 没来的学生。2、用手。老师是学生学习的典范。在班级事务中，我总是做到率先垂范。 比方扫帚倒了，我主动地捡起来;地上有垃圾，亲自动手整理，从而到达了教育 熏陶的目的。3、用脚。平时课间时间随时到教室走一走，看看学生在进行什么活动，这 样，与学生的交流才会多一些，才会发现学生中和班级中的问题，才能在第
17、一时 间去解决处理。4、用心。班主任要用自己的真心、爱心去关心学生的学习和生活，尤其是 现在有很多单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，选择合适的时间、合适的地方、 合适的方法与学生进行心灵的沟通，可以让一些事情防患于未然。二、注重评价一年级学生习惯养成很重要。为了让学生在学校很快适应小学生活，积极融 入到学校生活中，我在班级内设立了许多评价方式。（一）“摘星园”。此板面是学生的一个综合评价，里面包括学习、纪律、卫生、 礼仪四个方面。这四个方面代表了学生的点点滴滴，学生在校情况可以通过“摘 星园”很清楚地表现出来。具体实施方法是：1、“学习” 一项由奖励小金星的方式开展，学生在课堂上认真听课、积极
18、发 言随时奖励学生小金星;每天的语文作业我都要认真及时地批改，需要表扬贴星的分为一摞，在上语文课或下午放学时给这些学生贴星;累积十颗小金星可以兑 换一颗果实。2、纪律、卫生、礼仪三项每周一评比一次，每一项各选出在前一周表现出 色的男各五人，直接在“摘星园”中贴一颗果实以示鼓励。3、“摘星园”上累积十颗果实的学生的照片将张贴在班级的“星光灿烂”中， 这些学生是一年级一班的典范，也是最后期末奖状的有力争夺者。（二）“小精灵齐努力”1、我在教室黑板上设立了“评比台”，按照座位把学生分为四组，组与组之 间进行竞争，按照加分的形式开展，每天的作业贴星的同学也算入小组加分之内， 比方一组有8人得星就给一组
19、加上8分。2、课堂上学生的表现随时加分，比方一组在这节课很守纪律，给一组加分， 最少一分，最多五分;相反，违反课堂纪律给本组减分。3、每周五评出“优胜小组”，优胜小组在这一评比栏中贴上一枚胜利苹果。（三）卫生大PK。为了让学生干好值日并维持好卫生，我又设立“卫生五星小 组”，采用插红旗的形式展开，红旗首先在一组，等二组干完值日，一二组进行 pk,优胜组插上红旗，依次进行pk,直到周五，最终胜利组将获得两颗星的奖 励。（四）“星光灿烂”。这是我们班最吸引人的地方，孩子们一张张可爱的笑脸是 他们对学习的热爱，对班级的喜爱。这些从“摘星园”中脱颖而出的孩子是其他 学生追赶的对象，他们每一个人都在努力
20、，班级呈现你追我赶的景象。“摘星园”在我们班里的作用可大了!现在，我们班的孩子都是“追星族”, 这里的“星”不是明星，而是“小金星”。他们每天在努力“争星”。看到孩子们 上台，老师将小金星奖励给他们，那张可爱的笑脸因为星星而自豪，我也感到无 比欣慰。看到他们兑换果实时的兴奋样，我的喜悦也是言不由衷。课下，你经常听到的是这样的话语：“我今天得了两颗小金星!”“我有十颗 小金星了!” “今天你得星了吗？”“明天我准备得三颗星!” “我还有两颗星就追上 你了!” 一颗颗小金星已在我们一年级一班孩子的心中深深地扎下了根。就是因 为这枚小金星，孩子们会时时注意自己的言行举止，班级内也就减少了许多事件 的
21、发生。小小摘星园动力真不小，只一颗小小的星就催促孩子们养成了良好的习 惯。班主任工作是平凡而繁琐的，我将在实践中继续去探索行之有效的方法，把 班级工作做细做实，使班级管理工作再上新台阶。3.2022年班主任管理工作总结弹指一挥间，一个学期的时间随着日历的翻新早已飞灰烟灭。回头想想一个 学期过来，虽步履蹒跚，跌跌撞撞，但在校长的悉心指导和办公室各位老师的帮 助下，我圆满的完成了本学期的班级工作任务。虽然身为术科教师，虽然在工作 中有些瑕疵，但是这一学期下来，确实让我受益非浅，提高许多，可谓一笔极其 重要的财富。现我就这一学期班主任工作作如下总结：一、掌握基本情况，制定相应对策。本班学生本地、外地
22、对半，人员复杂，成绩更是参差不齐，特差生对我的工 作无疑是一个大挑战。针对这一特殊性，在教学过程中，对于后进生，就需要给 予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们 的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们” 看扁，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。在一次家长面访中，很多家 长都说明自己平时很忙，无暇顾及孩子的学习，这就使得很多孩子根本没有把老 师布置的一些比方背书，预习新课等家庭作业放在心上，结果就导致第二天老师 上课很辛苦。那我就利用课余时间多和家长联系沟通。当然，有些家长还是比拟 重视孩子的家庭教育，对老师布置的家庭作业也很配合
23、，能够帮助孩子一起完成。二、学会正确关爱，营造温馨班级。班里的学生来自全国各个省市，相聚在这个班集体里就成了一个大家庭，那 如何在这个大家庭中使每一个学生之间都如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，营 造一个温馨的班级的呢?在班级中要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，使学生 能够感受着集体的温暖和同学间的友谊。不管对优等生，中等生，还是后进生, 我们教师都有必要做到一视同仁，要做到“偏爱”后进生，严爱优等生，博爱中 等生，针对不同的学生，用不同的方法，而且我们都要有这样的心态：用百分之 百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。三、实施自我管理，培养管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因
24、素调动起来，才能形 成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制， 为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自 己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实 际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的变化，不断 提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次开展，促使学生通过自我教育、 自我调整而不断成长。1、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都 相信“我能行”。同时也能时时催促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制 的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲
25、，再由学生无 记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会, 又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部 的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作， 并记录工作情况。2、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到 自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班 级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都 意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有 人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务
26、承 包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”， 觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。四、塑造自身形象，赢得学生信赖。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”因 此我努力做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表 现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转 化为特殊的感召力。因此，就需要不断地给自己充电，努力让学生喜欢上课，喜 欢学习。2、尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。” 我努力做到学生的任何想法和做法都可以鼓励、宽容，但是对于原那么性的问
27、题是 决不容许的，要严格要求他们。总之，在本学期的班级工作中，喜忧掺半，但通过回顾，我一定总结经验教 训，同时也希望各位领导、各位同事多给我意见，使我能在错误中成长，使班级管理工作更上一层楼。4.2022年班主任管理工作总结一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成 败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的 能力、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本人的实践，谈几点心得体会：一、用微笑感化学生班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成 了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真，一切感到无所谓作 为一个成功的班
28、主任，会尽可能的改变这种困境。在班级里，班主任可让学生充 当小助手，参与班级的管理：既能使同学产生一种轻松愉快的学习气氛，又能使 小助手得以自我表现，表达自我价值。当然，参与班级管理的同学应该是广泛的， 绝不能把差生冷落到一边，而要让其充分感受到自己存在的价值，从内心深处迸 出进步的火花。我们班有两名头脑灵活，为人也很活络。可就是不爱学习， 不愿写作业。我了解到她们的缺点后，发现她们缺乏一。为了帮她们树立信心， 我请她们担任小组长，协助我检查其他同学作业。大概是她们感受到存在的价值, 开始写作业，但仍不能按时完成，我却故意不知。几天后的一次晨会课上，同学 反映此事，我装出惊诧的样子，深表不信。同学把她们的作业送上来，我看了以 后，说：“老师对她们一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因没有完成吧!” 我瞥了她们一眼，只见她俩把头埋得低低的。从此，她俩的学习更加努力了，学 习成绩也扶摇直上。正是这种“微笑”，正是这种所谓的“信任”从心灵深处刺 激学生的心灵，鞭策着她们的行动。二、强化对学生能力的训练在某些方面，必须施加一定的压力，使人接受锻炼，才能促其开展。有些孩