《XX小学线上教学实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX小学线上教学实施方案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、XX小学线上教学实施方案XX小学线上教学实施方案 根据上级统一统筹部署，为削减新冠病毒疫情对学生学习的影响，XX小学坚持“减负提质”要求，充分利用网络资源、借鉴以往线上教学阅历，有序开展线上教学。为了确保线上教学有质、有序、有效实施，制定线XX小学线上教学实施方案。领导小组 组 长:XX 副组长：XX XX 组 员：XX XX XX XX XX XX 落实课堂，分层巡课督导教学质量 为落实课堂教学，在老师仔细研课备课的基础上，学校制定线上巡课机制，线上教学领导小组成员深化课堂，从教学内容、教学实施、教学评价、学习效果等方面全方位督导线上课堂教学，随时发觉、处理课堂上出现的各类问题，保证线上教学
2、的技术支持、课堂品质、学习效果。（一）巡课内容 1.师生课前打算状况 （1）时间保障：师生是否做到提前10分钟进入线上直播教室，做好课堂教学及课堂学习的打算工作。（2）精神面貌：师生是否按常规要求着装，不自由散漫随意穿搭；学生坐姿端正。（3）关注全体：全部师生打开摄像头，关注到每一个孩子。2.老师课堂教学行为 （1）老师是否根据课程表上课，是否有私自调课、联播现象，是否按时上下课，是否有脱岗或中途离开现象： （2）老师是否规范有效运用在线资源，杜绝仅仅播放微课现象。课堂要有选择、有停顿、有等待、有互动。（3）老师授课是否表达清晰，语气是否缓慢、平和，评价是否采纳多元方式，有针对性。（4）是否有
3、拖堂现象，下课前提示学生放松眼睛远眺远方。（5）作业布置是否合理并有梯度。3.学生课堂学习状况 （1）学生连麦沟通研讨是否顺畅； （2）学生是否有随意发言、发消息、做与课堂无关的事情等现象； （3）学生是否能准时上课，是否全程参加线上课堂、确保听课时长。（4）学生是否学练结合，能主动主动参加课堂学习。（二）巡课的方法 1.线上课堂巡查与校领导随机听课相结合，详细关注教学设计是否合理，师生互动、课堂调控是否有效，课堂教学是否高效，确保线上课堂教学质量。2.巡课小组每天查巡一至二次，每次查巡不少于15分钟。刚好填写课堂巡查表，出现问题刚好沟通协调，保证线上教学有序正常进行。3.巡课的详细时间由巡课
4、人员依据各自的课务状况确定，要仔细做好现场记录。4.巡课过程中要照实仔细做好巡课记录，并刚好上交反馈。校领导对巡课的状况进行抽查。5.巡课发觉的问题当天反馈、整改、落实。三、扎实教研，多措并举提升教研品质 线上教学期间，线上教学不间断。为了进一步提高老师的课堂教学效率，提升老师的主题教研水平，特制定“2+2”模式线上教研活动。即依托“课改中国行公益讲座”，进行每周两次线上校本集体教研+每周两次网络资源学习研讨。（一）校本教研：大单元备课下课例+报告、作业超市研讨。1.研讨“大单元备课”背景下，设计一节相对成熟的课例，然后说明设计背后的理念、思路既为什么这样设计，形成文字等开学后进行展示共享。2
5、.研讨作业超市的设计，形成文字等开学后进行展示共享。语文、数学以年级组为单位，设不同的会场同步进行，其它学科以学科组为单位设会场，统一以线上视频会议的形式进行。 教研活动期间，学校领导会加入不同的会场参加指导教研活动，届时会场负责人要邀请领导参与视频会议活动。负责人做好教研活动记录。 （二）网络研修：课改中国行公益课讲座学习 1.学科带头人刚好关注公益讲座群发布，刚好推送提示老师学习相关主题内容（以往的主题可以回放） 2. 听课学习做好学习笔记，开学后研修中心将组织老师进行共享沟通。四、学练结合，丰富多彩呈现师生成果 （一）老师层面 1. 教研成果：围绕“大单元备课”课例及围绕课例的微报告。各
6、学科组通过一节课、一个微讲座呈现本学科组的教研成果。2. 老师成果：作业超市结集成册。（二）学生层面（读书、写字、运动、写作） 1.列出标准。时间和数量、质量要有量化标准，要有可操作性，简洁清晰。例如:姿态要求、数量要求、笔画要求，要细化好用，易于评价。每班制作，以年级为单位提交。读书、写字教给课程中心，劳动、运动教给学生中心。2.习作成果。以年级为单位，有“好作文”集：作文内容好写字好。强调书写规范，格式统一。开学后，线下上交。（结合教材进行3-6年级）1-2年级，学生做绘本，主题老师来定。3. 读书成果：班级“读书举荐，好书共享”主题班会，并整理各班读书共享文字稿结集成册。4. 运动成果：由各年级体育老师依据学生体质监测状况及学生身体特点，制定本年级体育运动项目及运动量。开学后通过体育课进行成果监测。5. 劳动成果：劳动技能求精不贪多，至少坚持学会、做好一件事。